同學(xué)表揚信
在快速變化和不斷變革的新時代，我們都可能會用到表揚信，通過表揚信可以對他人的行為表示贊揚。相信許多人會覺得表揚信很難寫吧，以下是小編幫大家整理的同學(xué)表揚信，希望對大家有所幫助。
同學(xué)表揚信1
親愛的家長：
您好！您的孩子已在我校順利完成了三年學(xué)業(yè)，在此我們對您三年來給我們工作的理解與支持表示衷心的感謝。
中考在即，您的孩子即將迎接他們?nèi)松猛局械囊淮翁魬?zhàn)。為了讓您的孩子能更自信地面對中考，也為了您能夠成為孩子堅實的后盾，幫助孩子獲取學(xué)業(yè)上的豐收，我們特將中考階段一些注意事項及如何有效應(yīng)對中考的建議整理成稿，以供您參考。
1、要幫助孩子正確樹立價值觀的取向，理智看待中考。教育孩子學(xué)會正確評估自己，從容赴考。家長應(yīng)充分使用數(shù)據(jù)，看到成績，鼓勵學(xué)習(xí)士氣，分析孩子的學(xué)科優(yōu)勢，鞏固已取得的成績，并制定出單科、單項得分再提高的措施，以及弱科、基礎(chǔ)知識再拿分的計劃。家長也要明確的告訴孩子只要按復(fù)習(xí)計劃完成，考上理想的學(xué)校并不難！
2、要樹立信心。臨考前孩子情緒多半不穩(wěn)定，這時如果家長也缺乏信心，那么孩子的壓力會陡然增大。家長保持“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的心態(tài)，孩子自然能泰然自若地化解壓力。注意多抽點時間和孩子進(jìn)行交流、溝通，充當(dāng)孩子的知心朋友，休息時陪他們散散步、聊聊天、談?wù)勑?，營造輕松快樂的家庭氛圍。以積極的態(tài)度鼓勵孩子，使他們真正放下心理包袱，幫助他們通過心理調(diào)節(jié)而達(dá)到最佳的“競技狀態(tài)”，以平常心參加每一場考試。當(dāng)碰到有解決不了的問題時及時與老師取得聯(lián)系，商討解決。
3、要做好安全工作，講究個人衛(wèi)生，科學(xué)合理地安排好飲食。由于這段時間孩子的學(xué)習(xí)強度大，容易疲勞，合理的營養(yǎng)，適度的休息非常重要。不吃不潔和太油膩食物，合理補充一些易消失、易吸收的營養(yǎng)食品，注意天氣變化，不要著涼感冒。教育并督促孩子不要到外面就餐，以免造成不必要的麻煩。由于考生年齡偏小，中考時家長特別要做好接送工作。
4、不要強調(diào)一定要考上xxx學(xué)校。要重視學(xué)習(xí)過程，抓緊一切可利用時間，把不會的問題通過問老師、請教別人等方式解決掉。
5、不要一再強調(diào)學(xué)生的失誤和缺陷。這種心里暗示往往會影響孩子進(jìn)步。
6、不要過分地指責(zé)孩子。這樣會使孩子產(chǎn)生過度緊張的心里，所謂物極必反。督促孩子制定好兩表——作息時間表及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表。制定作息時間表的目的是調(diào)節(jié)自己的生物鐘，以適應(yīng)中考考試的時間，使孩子能發(fā)揮自己最好的水平。
7、這段時間盡量減少社會活動，多抽時間陪伴孩子，盡量排除外界干擾，關(guān)注孩子心里和情緒的變化，及時指導(dǎo)和督促孩子。
8、在家給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的家庭環(huán)境。
xxxxx全體教師
xxxx年x月xx日
同學(xué)表揚信2
尊敬的各位老師，親愛同學(xué)們:
大家早上好!
20xx年3月2日(周一)上午8:30升旗儀式中，xx高職班章慧娟同學(xué)在教室往操場的路上撿到人民幣若干。章慧娟同學(xué)面對金錢毫不動心，拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我校師生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了我校師生的高尚品質(zhì)和良好的社會公德，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
拾金不昧這一優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們溧水中等專業(yè)學(xué)校的校園里開花，成為我們的驕傲!希望同學(xué)們從這位同學(xué)的手中接過拾金不昧這粒種子繼續(xù)相互傳遞，讓傳統(tǒng)美德在這里繼續(xù)發(fā)揚光大，開出更美麗的花朵!
在此我們對章慧娟同學(xué)拾金不昧的行為提出通報表揚，并號召全校的學(xué)生向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高，成為優(yōu)秀的社會棟梁之材。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
同學(xué)表揚信3
余姚市舜北小學(xué)毛利銘英國心理學(xué)家羅森塔爾的實驗表明，學(xué)生對進(jìn)步的向往，對成功的喜悅，對自我的欣賞，
往往依賴于教師對其抱有的贊賞、期望、鼓勵等積極的情感態(tài)度。相反，如果一個人的優(yōu)點、進(jìn)步、成就，得不到合理的肯定、認(rèn)可、及時的贊美和恰如其分的評價時，就容易引發(fā)孩子的自卑心理，甚至喪失信心。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中，應(yīng)該合理使用表揚手段。
“表揚”是一種藝術(shù)，在教育過程中有著不可忽略的作用，能增加學(xué)生的上進(jìn)心和自我認(rèn)同感；能讓學(xué)生感受到關(guān)愛與認(rèn)同，使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來；能促進(jìn)師生之間的情感和諧，讓教學(xué)事半功倍。 筆者嘗試運用的“表揚信”制度則是表揚藝術(shù)的其中一種形式?！氨頁P信”制度：只要發(fā)現(xiàn)班中同學(xué)取得優(yōu)秀成績或有明顯進(jìn)步現(xiàn)象，并且這一良好現(xiàn)象能持續(xù)二周以上，就給予全班表揚，并向家長發(fā)表揚信，表揚孩子的進(jìn)步或成績。并在班級中開展比賽，比一比，誰能得到表揚信，誰得到的表揚信最早、最多。記得一位教育界人士這樣說過：“一點點的鼓勵、夸獎,對于孩子們來說都是寶貴的財富,他們會拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來自己的孩子還有這么多優(yōu)點,可以有效地實現(xiàn)教師、家長間的共同教育?！笔聦嵶C明,“表揚信”制度在班級管理中，在學(xué)生的引導(dǎo)教育中發(fā)揮了明顯的促進(jìn)作用。
一、 表揚信，讓學(xué)困生找回自信，邁出前進(jìn)的第一步。與優(yōu)生相比，后進(jìn)生的自尊心更強。因為學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任，也更加渴望得到老師的欣賞。對于這些學(xué)生，我認(rèn)為，要給他們以格外的關(guān)照，而且，激勵永遠(yuǎn)比批評更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的。
案例一：
馬鑫，回族男生，比較調(diào)皮，上課愛做小動作，聽講注意力不集中，作業(yè)書寫潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，成績居于班級倒數(shù)水平；課后活動時與其余學(xué)生不 和睦，愛欺負(fù)同學(xué)，學(xué)校組織的好多活動他大多以各種借口不參加，是一個讓人頭疼的學(xué)困生。老師的批評教育不起任何作用，家長的苦口婆心亦是毫無用處。自從設(shè)立表揚信制度后，我發(fā)現(xiàn)他開始有了變化：上課能坐端正了，有時還能舉手回答問題了，作業(yè)書寫也端正多了，還經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板，這說明孩子是有一定的上進(jìn)心的，他也希望能得到表揚信。
不過，表揚信可不是很容易得到的，得經(jīng)過半個月的考察期。我相信半個月內(nèi)能始終保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子得到表揚信后一定會表現(xiàn)得更加好。在這半個月時間里，孩子出現(xiàn)行為反復(fù)是很正常的。但這會影響孩子能否得到表揚信。這就需要老師去幫助他，拉他一把。
于是，我找機會在全班同學(xué)面前表揚他，讓他感受到進(jìn)步的快樂，又在私下里提醒他要保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)努力，爭取得到表揚信，還電話聯(lián)系其家長，肯定孩子近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，要求家長在家中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步也要及時進(jìn)行肯定，多鼓勵孩子，樹立孩子的信心。就這樣，孩子的表現(xiàn)越來越好，上課舉手回答問題變得積極起來，作業(yè)書寫也越來越端正。二周的觀察期下來，孩子的進(jìn)步勢頭絲毫未減，全班同學(xué)也都明顯地感受到了他的變化。周五的班隊課到了，全班同學(xué)都伸長脖子等著我發(fā)表揚信，都在心里猜測著這次的表揚信會發(fā)給誰。馬鑫也不例外，他坐得筆挺筆挺的，似乎一下子長高了不少?！斑@周的表揚信，我要發(fā)給馬鑫?！蔽以捯魟偮?，全班同學(xué)就刷的把目光集中到馬鑫身上。我發(fā)現(xiàn)馬鑫的臉一下子紅了，他不好意思地扭了扭身子，繼而又坐得更挺了。我當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀了表揚信的內(nèi)容：馬鑫媽媽，您好！近階段，我發(fā)現(xiàn)您的孩子表現(xiàn)越來越好了，上課坐得很端正，舉手發(fā)言也很積極，作業(yè)書寫更是工整、漂亮，真棒！、、、、、、
“同學(xué)們，讓我們把熱烈的掌聲送給馬鑫同學(xué)，希望他能再接再厲，取得更大進(jìn)步。”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，馬鑫從我手中莊重地接過表揚信，小心翼翼地把它放進(jìn)書包里。 放學(xué)了，學(xué)生們排著整齊的路隊來到校門口，跟著各自的父母回家了。馬鑫一看到等候在校門口的媽媽，就立即高舉著表揚信奔向媽媽，口中還欣喜地喊著：“媽媽，老師給我發(fā)表揚信了。”那股興奮勁兒把等在校門口的其余家長都給感 染了。他媽媽也向我投來感激的微笑。從那以后，馬鑫變得自信多了，也一直在努力進(jìn)步著。我和家長也在孩子取得進(jìn)步的同時繼續(xù)肯定、鼓勵著孩子，有時孩子偶爾出現(xiàn)行為反復(fù)了，我們也只要在私下里提醒他“別忘了表揚信哦”，他就會立即改正過來，繼續(xù)前進(jìn)、、、、、、、
二、表揚信，讓中等生學(xué)有動力，不斷進(jìn)取 一般來說，處于中間狀態(tài)的學(xué)生很不穩(wěn)定，在一定的條件下，有的可能轉(zhuǎn)化為先進(jìn)，有的可能轉(zhuǎn)化為后進(jìn)。如果老師能夠積極主動地發(fā)現(xiàn)并表揚這些學(xué)生的進(jìn)步因素，就有可能使他們迅速地躍升為好學(xué)生。如果單純地依靠自然主義的發(fā)展，效果就不會太好。
案例二：陳亮名，男生，性格開朗活潑，喜歡與同學(xué)嬉鬧玩耍。腦子比較聰明，但不大愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭不高。因此成績居于班級中流水平。對于這樣一個孩子，我是覺得比較可惜的：這么聰明活潑的一個孩子，如果在學(xué)習(xí)上能多一份用心，那他的成績絕對不會比其余的班干部差。我決定利用表揚信制度好好激一激他，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動力，讓他向優(yōu)生進(jìn)軍。我先找他談話，肯定他的聰明，再讓他與班中的班干部等優(yōu)生比一比，找出自己的差距，讓他明白優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績來源于認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并鼓勵他要向班中的優(yōu)生學(xué)習(xí)，爭取擠入優(yōu)生行列。我引導(dǎo)他先從端正學(xué)習(xí)態(tài)度做起，多讀有益的課外書籍，豐富自己的課外知識，用知識的力量來武裝自己，努力讓自己更優(yōu)秀，爭取得到表揚信。 習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，單元測試成績一次比一次優(yōu)秀。
就這樣，表揚信順理成章地發(fā)到了他的手上。他奉若至寶般地捧回了家。 一段時間后的某一天，陳亮名媽媽有事來學(xué)校找孩子。一見到我，他媽媽就拉著我的手，直向我道謝：“毛老師，真是太感謝您了！我這兒子腦子倒是挺好使的，但就是不用功，總愛玩。我和他爸爸教育過他無數(shù)次，但都沒用。你那表揚信的作用可真是太大了，它讓我兒子一下子就像變了個人似的。孩子把您發(fā)的表揚信端端正正地壓在書桌的玻璃臺板下，每天上學(xué)、放學(xué)都要看一看，還說要接著努力，爭取得到第二封表揚信。我兒子的進(jìn)步離不開您的幫助，真是太謝謝您啦！“
聽著家長的話，我也感到由衷的欣慰：表揚信，又將為我們班增添一位優(yōu)秀學(xué)生。
三、表揚信，讓優(yōu)等生展現(xiàn)自我，展翅高飛 在教學(xué)工作中，我們教師往往非常重視對學(xué)困生的鼓勵，卻忽略了優(yōu)秀生。學(xué)困生需要多鼓勵，同樣優(yōu)秀生也需要多鼓勵。在一定程度上，優(yōu)生更要多表揚，這樣才能使其更優(yōu)秀。
案例三：
看著班中的同學(xué)接二連三地獲得了表揚信，一些班干部“眼紅“了：每次發(fā)表揚信，他們總會用滿懷期待的目光看著我，希望這一封表揚信能發(fā)給他；學(xué)習(xí)上，他們更加用功了，測試成績也總是名列前茅；工作上，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力協(xié)助我管好班級。他們的心意，我感受到了；他們的努力，我也看到了。特別是施佳麗同學(xué)，平時學(xué)習(xí)態(tài)度格外端正，上課不但坐得端正，舉手發(fā)言最積極，學(xué)習(xí)成績也是遙遙領(lǐng)先的，幾乎每次考試都是班級第一。更讓人值得稱贊的是，她不但在學(xué)習(xí)上是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，在工作上更是我的得力助手。作為值日班長，她協(xié)助我管好班級的紀(jì)律、衛(wèi)生；作為語文課代表，每節(jié)語文課前她總會及時發(fā)好課堂作業(yè)本；班級圖書角里，是她負(fù)責(zé)同學(xué)的借書、還書工作，也是她協(xié)助我做好同學(xué)的看書過關(guān)工作；每周一次的紅花總結(jié)會上，是她幫同學(xué)們數(shù)好紅花，換成“蘋果”貼到墻上……
可以說，她是我班級管理的得力助手。這樣優(yōu)秀的學(xué)生，怎能不發(fā)表揚信呢？我在表揚信中肯定了她的成績、她的工作能力，同時也對她提出了更高更遠(yuǎn)的前進(jìn)目標(biāo)，爭取精益求精，再創(chuàng)佳績。 我相信，在表揚信的激勵下，像施佳麗這樣的優(yōu)等生將更好地展現(xiàn)自我，在浩瀚的學(xué)海中將展翅高飛……
綜上所述，表揚信不論對班干部、優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生，甚至是整個班集體都是適用的。當(dāng)然，有的表揚信所起的作用也不是持久的、穩(wěn)固的，應(yīng)該允許他們反復(fù)。在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把表揚信制度與其他合適的方法一起結(jié)合使用，力求使這些方法都能發(fā)揮最大最好的作用。
同學(xué)表揚信4
XX學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
昨天下午，貴校X年級X班的XXX同學(xué)在放學(xué)回家的路上，經(jīng)過中興大廈門前時，看到一個小孩在哭喊著找媽媽。她走過去，把小孩兒抱起來，一問才知道他同媽媽走散了。又不知道回家的路。于是，XXX給他買了飲料，并把他送回了家。這個小孩兒是我家的鄰居。當(dāng)時，已經(jīng)是晚上八點多鐘了，的父母正急得團團亂轉(zhuǎn)呢。他們十分感激XXX，要請她吃飯，可是被她謝絕了，并說：“這是我應(yīng)該做的。”
XXX同學(xué)這種助人為樂的精神值得表揚，更值得大家學(xué)習(xí)。
此致
敬禮！
XXX
X月X日
同學(xué)表揚信5
親愛的同學(xué)：
你好!
XX年xx月xx日晚點分左右，我在信電系樓前騎車下坡時不慎摔倒，由于速度較快，人從車上飛出，當(dāng)場摔昏過去，受傷較重，自行車、眼鏡、全身衣服報廢。
所幸的是，不久后，信電系系友四位同學(xué)經(jīng)過事發(fā)地點，迅速將昏迷的我喚醒，把摔壞的車鎖好，用他們的自行車載我一直到校醫(yī)院，使我的傷得到了及時的處理和救治。
四位同學(xué)與我并不相識，但給予我無私的幫助，救人于危難之間，令我萬分感激!他們這種精神也值得浙大學(xué)子學(xué)習(xí)和弘揚。
在此向四位系友的救助表示衷心的感謝!
xxx
xx年x月x日
同學(xué)表揚信6
“自我表揚信”我的班級管理小秘訣 昌樂縣實驗小學(xué)：楊樹軍去年九月份我擔(dān)任四六班的班主任，接管這個班不久，我發(fā)現(xiàn)班里調(diào)皮的孩子特別多，對這些“調(diào)皮鬼”來說，老師的批評和教育就是“耳旁風(fēng)”，絲毫不起作用。但我也同時發(fā)現(xiàn)：
這些孩子雖然愛做惡作劇，但是很善良；雖然調(diào)皮，但是自尊心很強；雖然喜歡出風(fēng)頭，但是很在乎我們的班級榮譽。我想，能否用寫“自我表揚信”的形式來對這些“調(diào)皮鬼”進(jìn)行自我約束呢？自我表揚信就是讓學(xué)生自己總結(jié)一周內(nèi)做的好事，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，自己表揚自己。
一、預(yù)約表揚，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來 先讓班里的那些紀(jì)律“貧困戶”給自己寫表揚信，教師修改后在班會上進(jìn)行宣讀，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，建立自信心。經(jīng)過一段時間的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里那些經(jīng)常搗亂、愛出風(fēng)頭的孩子并不是很多，就那么幾個，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀(jì)律事件，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重
的影響了班級聲譽。
“擒賊先擒王”，我決定先拿這幾個“活寶”入手。周五下午放學(xué)前，我把班里的那幾個“風(fēng)云人物”叫到了辦公室，告訴他們，只要本周的作業(yè)完成了，老師就在班上表揚你們，同時要求他們每個人總結(jié)一下自己本周做過的好事，給自己寫一封表揚信，字?jǐn)?shù)不限，但是必須是真人真事。他們面面相覷，可是見我一臉的嚴(yán)肅，都點頭答應(yīng)。周一到校他們果然都按時完成了作業(yè)，每個人還把那份“特殊作教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！鳖A(yù)約表揚，放大學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生都抬頭來走路，找回自信心，對促進(jìn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的催化作用。
二、全員參與，實現(xiàn)共同“致富” 班級的“調(diào)皮學(xué)生”通過給自己“寫自我表揚信”，無論在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。每當(dāng)讀他們的表揚信時，全班同學(xué)都露出羨慕的神情。我見時機已經(jīng)成熟，就在全班推行“給我自己寫表揚信”活動，讓孩子們利用每周五下午第二節(jié)課后的時間給自己寫一封表揚信，內(nèi)容必須真實，范圍可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是生活方面的；可以是發(fā)生在學(xué)校的，也可以是發(fā)生在家庭或社區(qū)的，如果自己認(rèn)為做得很滿意的地方，那就給自己寫一封表揚信。寫完先拿回家后念給家長聽，再在班會上念給同學(xué)們聽。 剛開始很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)不了自己身上的優(yōu)點，我就采用老師提示和 同學(xué)相互發(fā)現(xiàn)的辦法，讓他們找到自己的優(yōu)點?；顒舆M(jìn)行幾周后，學(xué)生們都能發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點和長處。同學(xué)的壞毛病逐漸減少，每個同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生，班里的好人好事也逐漸增多起來，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來越好，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。
三、擴大“自我”范圍，增強集體凝聚力 自我表揚信活動進(jìn)行到一定時間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動，
在表揚的主體范圍進(jìn)一把擴大：
1.為自己的朋友寫表揚信。我讓學(xué)生給自己寫表揚信的同時，也啟發(fā)他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事，發(fā)現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)的地方，及時寫一封表揚信。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的能力，又促進(jìn)了同學(xué)之間相互取長補短，共同提高共同進(jìn)步。
2.為自己的小組寫表揚信。小組是班級活動的重要組織，幾乎每項活動都以小組的形式開展，各個小組也都有自己的特色和閃光點，我讓學(xué)生為自己的小組寫表揚信，及時總結(jié)自己小組近期取得的成績，增強小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率。
3.為自己的班級寫表揚信。為自己的班級寫表揚是“自我表揚” 的更高形式，自己班級管理好的做法，自己班級在學(xué)校組織的各項活動中取得的優(yōu)異成績，都可以寫一寫，以此培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感。
“自我表揚信”活動進(jìn)行到現(xiàn)在，全班同學(xué)每周都給自己寫一封表揚信，有很多同學(xué)還會給朋友、小組或班級寫表揚信。每一同學(xué)、每個小組時刻都沈浸在表揚中，做任何事情都充滿了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“自我表揚信”行動是成功的，我感到由衷的高興。
同學(xué)表揚信7
全校師生：
本月初，根據(jù)榮縣教育局文件，校團委向我校全體教師生發(fā)出倡議，為重病學(xué)生張裕涵捐款。倡議書一經(jīng)發(fā)出，全校師生紛紛伸出援助之手踴躍捐款。共募得愛心捐款33070.3元。此項善款經(jīng)整理后，于上周二上繳教育局政教股。病魔無情人有情，一方有難八方助，獻(xiàn)出一片愛心，撐起同一片藍(lán)天!
張裕涵同學(xué)是不幸的，在本該快樂成長的時候，卻與病魔羈絆前行。但他又是幸運的，因為有我們?nèi)Ｗ罴儩嵉膼坌陌樗小?/p>
在此，學(xué)校對全校師生助人為樂的高尚品德給予高度贊揚，對所有慷慨捐款的好心人表示深切的感謝!同時，也帶去我們最衷心的祝愿，祝愿張裕涵小朋友早日康復(fù)!
榮縣中學(xué)校團委
20xx年3月14日
同學(xué)表揚信8
西南師范學(xué)院團委：
8月18日，在成都開往重慶的一○八次列車上，你院有一位同學(xué)做了好事不留姓名，十分令人感動。事情的經(jīng)過是這樣的：8月18日，一○八次列車從成都出發(fā)開往重慶，火車快要離開站臺的時候，列車員扶來一位80多歲的老大娘。這位老大娘是內(nèi)江縣的一位孤寡老人，因病去成都治療，不幸將錢、衣物丟失，經(jīng)列車員同意免費搭車回內(nèi)江。聽列車員講完老大娘的情況后，坐在12號車廂12號座位上的一位佩帶“西南師范學(xué)院”?；盏膶W(xué)生，主動站起來給老大娘讓座。當(dāng)他聽說老大娘一天沒吃飯時，便立即拿出餅干給老大娘吃。老大娘沒有牙，他又將餅干捏成粉給老大娘吃，并沖了一杯開水。他擔(dān)心老大娘吃不飽，又去餐車聯(lián)系為老大娘煮了稀飯。當(dāng)他知道老大娘下車后還有100多里路才到家時，便慷慨解囊，送給老大娘幾元錢、一包餅干。車到內(nèi)江站后，他又把老大娘扶下車，交給了鐵路上的工作人員后，才回到車上。
從成都到內(nèi)江，這位同學(xué)一直為老大娘忙了幾個小時，不僅老大娘，就是周圍許多旅客也都十分感動。當(dāng)大家問他叫什么名字時，他卻說：“這沒有啥，幫助別人是我樂意做的事情，只要力所能及，我都能盡力而為?！?/p>
在這位同學(xué)身上，我們看到了新時代的新風(fēng)尚，看到了雷鋒精神。這樣的青年是值得學(xué)習(xí)和表揚的。
同學(xué)表揚信9
親愛的總裁20班老師暨全班同學(xué)：
大家好!
非常感謝總裁20班給予我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，我很樂意和各位一道共同努力，把我們總裁20班建設(shè)好，使之成為一個充滿活力與友愛的溫馨大家庭。
我是一個50多歲的年長同學(xué)，盡管個人的經(jīng)歷比較豐富，參加工作也有30多年，但在許多方面還遠(yuǎn)不及在座的各位同學(xué)。在未來一年的學(xué)習(xí)里，我會十分珍惜這相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，也會加倍努力趕上大家。同時也衷心地希望能得到各位的支持和交流的平臺，也會加倍努力趕上大家。同時也衷心地希望能得到各位的支持和幫助，讓我這個“大哥哥”同學(xué)在總裁20班這樣一個令人向往和希望的大集體里不會丟隊。謹(jǐn)此，我深情地謝謝老師和同學(xué)們!
xxx
xx年x月x日
同學(xué)表揚信10
尊敬的家長：
您好，開學(xué)已有一個月，現(xiàn)就馮碩同學(xué)這一個月的表現(xiàn)情況，向你做以匯報： 首先，可喜這是馮碩同學(xué)在本學(xué)期第一次考試中取得了很大的進(jìn)步。馮碩同學(xué)以總分505的好成績?nèi)〉昧四昙壍谑呙?/p>
其次，在很為習(xí)慣方面，馮碩同學(xué)已改掉了以前丟三拉四的習(xí)慣，每天按時到校，積極完成作業(yè)，本學(xué)期從沒有發(fā)生過做作業(yè)不做或忘帶到學(xué)校的情況，這說明，馮碩把學(xué)習(xí)已放到自己的心上，很主動、積級性很高。
第三，很多老師反應(yīng)馮碩同學(xué)改冠特別大，尤其是教歷史的曹老師，多次當(dāng)我表揚馮同學(xué)各級背書、完成作業(yè)。
我們老師看到了馮碩同學(xué)的希望，請家長繼續(xù)支持馮碩同學(xué)的.學(xué)習(xí)和我們的工作，雖然他的數(shù)學(xué)成績還要提高，但我們可以相信積級主動的馮碩同學(xué)，一定可以把數(shù)學(xué)趕上來的。讓我們共同期待馮碩同學(xué)成功的這一天吧。
同學(xué)表揚信11
親愛的同學(xué)：
你好!
xx年xx月xx日晚點分左右，我在信電系樓前騎車下坡時不慎摔倒，由于速度較快，人從車上飛出，當(dāng)場摔昏過去，受傷較重，自行車、眼鏡、全身衣服報廢。
所幸的是，不久后，信電系系友四位同學(xué)經(jīng)過事發(fā)地點，迅速將昏迷的我喚醒，把摔壞的車鎖好，用他們的自行車載我一直到校醫(yī)院，使我的傷得到了及時的處理和救治。
四位同學(xué)與我并不相識，但給予我無私的幫助，救人于危難之間，令我萬分感激!他們這種精神也值得浙大學(xué)子學(xué)習(xí)和弘揚。
在此向四位系友的救助表示衷心的感謝!
此致
敬禮!
20xx年x月x日
同學(xué)表揚信12
非常感謝貴故事贊助20xx屆同學(xué)畢業(yè)20周年聚會。
聚會已經(jīng)結(jié)束，總的來說是成功的。這里聚會籌委會向所有為聚會付出辛勤勞動的老師、同學(xué)表示最衷心地感謝！很多同學(xué)犧牲休息時間，甚至不辭辛勞，參加聚會，籌委會向你們表示最崇高的敬意！還有很多同學(xué)因故未能參加聚會，籌委會向你們表示最親切的問候！我們的聚會不管5年后、10年后肯定還會舉辦，這里本屆籌委會越權(quán)代表下屆籌委會向你們向全體同學(xué)表示最熱烈的歡迎！
這里籌委會要向所有為聚會贊助的贊助商表達(dá)最誠摯的謝意！在聚會籌備之初，考慮到各位同學(xué)的不同狀況，調(diào)動同學(xué)們參與聚會的積極性，籌委會有意降低了繳費標(biāo)準(zhǔn)，同時向全體同學(xué)發(fā)出了為聚會贊助的號召，很多同學(xué)積極響應(yīng)，慷慨解囊，同時還有贊助商愿意出資贊助此次活動，短短時間內(nèi)籌集了足夠的資金，使聚會順利舉行。20xx屆同學(xué)是一個充滿愛心的集體，聚會中大多數(shù)同學(xué)真正得到了實惠。
我為貴公司愿意慷慨解囊贊助此次同學(xué)聚會表達(dá)我最真摯的謝意，愿貴公司的發(fā)展蒸蒸日上！
xxx班同學(xué)
20xx年xx月xx日
同學(xué)表揚信13
在全力構(gòu)建和諧校園的日子里，我院好人好事層出不窮。近日，我院收到來自工學(xué)院現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)中心高群老師的感謝信，信中詳述了20xx級研究生王光中同學(xué)（導(dǎo)師為李文笙教授）拾金不昧的事跡。3月23日下午3點半，我院東校區(qū)的20xx級研究生王光中同學(xué)在前往實驗室的途中拾到工學(xué)院高群老師遺失的錢包，其中包括銀行卡、工作證、身份證等重要證件及現(xiàn)金約1300元。拾獲錢包后，王光中同學(xué)馬上根據(jù)錢包中卡片上的聯(lián)系方式，并幾經(jīng)周折將遺失物親自交到高群老師手中，使丟失錢物完璧歸趙，失主表示萬分感激。
王光中同學(xué)拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我院學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌。在加強大學(xué)生思想道德建設(shè)的過程中，需要所有同學(xué)共同努力，齊心營造和諧文明的校園。 同時，這種行為也展現(xiàn)了中大學(xué)子的高尚品質(zhì)和良好的社會公德，使我院精神文明建設(shè)的成果得到了大家的肯定。
同學(xué)表揚信14
敬愛的同學(xué)們：
這五年中，時間有限，但無限的是同學(xué)們在體育上對我默默的支持以及鼓舞。
我可以毫無掩蓋的說，我沒有給過你們什么幫助，起碼學(xué)習(xí)上沒有過。
這么長時間以來，是我一直得到同學(xué)們的掌聲、歡呼聲。我在很短的時間內(nèi)認(rèn)識了你們，你們通過運動會也認(rèn)識了我，為此我表示深深的感謝！每年的運動會我所期盼的不是又多了一個休息日，而是在看臺上的你們給予我的關(guān)注。
孟寒雪的爸爸為我做了橫幅，四位可愛的女同學(xué)在看臺上依次舉起“楊xx加油”，剎那間，心中的激蕩之情難以言表，實在難以言表。
如果問我：誰是最可愛的人？在我看來，是90后，是你們這些貢獻(xiàn)自己支持力量的偉大的同學(xué)們！
可在即將到來的xx月2日，明天考試過后，我就要放下—體育，絕不會回頭。之前我的努力，我為體育所受的傷，所流的淚，所灑下的汗水，都將會成為過眼云煙。但對于那些美好的記憶，我會把它封存，不會被氧化，不會被遺忘。也許體育會成為我心中永遠(yuǎn)的傷！
我是你們身邊一位不太稱職的干部，關(guān)于高考沒給過大家什么太大的幫助。在以后的日子里，希望同學(xué)們能夠憑借自己的努力，有一個質(zhì)的飛躍，穿越渴望！
同學(xué)表揚信15
廣大師生：
衷心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助。我校xx同學(xué)是不幸的，在人生最燦爛的時候卻與病魔羈絆前行;但她又是幸運的，因為有我校廣大師生最純潔的愛心在伴她同行。孫玉靜，普普通通的一個大學(xué)生，出生在一個農(nóng)村家庭，在被查出患上再生障礙性貧血重癥，急需進(jìn)行骨髓移植手術(shù)，但在其因家境貧寒，無力承擔(dān)巨額醫(yī)療費用而一籌莫展的時候，是我們大家，我們所有關(guān)愛她的老師同學(xué)給了她新的希望——生命的希望。你們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭斗的孫玉靜同學(xué)，也讓每個參與其中的人看到了希望的曙光。我們相信，有大家的祝福、關(guān)愛與幫助，孫玉靜同學(xué)會創(chuàng)造出生命的奇跡。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，事務(wù)中心協(xié)同財會金融學(xué)院在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“人人獻(xiàn)出一點愛”的募捐倡議活動。這猶如冬日里最燦爛的一縷陽光，照亮了我們每個師大學(xué)子的心懷，那如波濤洶涌般的愛的暖流久久地在我們每個人的內(nèi)心深處滌蕩。
在此，我們謹(jǐn)代表xx同學(xué)及其家人向所有奉獻(xiàn)愛心的人們致以最誠摯的謝意!謝謝你們!
xxx
xx年x月x日
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