做幼兒教師心得體會(huì )總結(當幼兒教師的心得體會(huì ))

時(shí)間:2022-09-30 16:28:58 心得體會(huì )
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做幼兒教師心得體會(huì )13篇

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的做幼兒教師心得體會(huì ),歡迎大家分享。

做幼兒教師心得體會(huì )13篇

做幼兒教師心得體會(huì )1

  德國哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說(shuō)過(guò):"教育的本質(zhì)意味著(zhù):一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"我覺(jué)得作為一個(gè)老師,作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),最大的價(jià)值莫過(guò)于用生命影響生命,獲得的最大的幸福就是桃李滿(mǎn)天下。在學(xué)前教育這個(gè)行業(yè)里,無(wú)數教師一生都在默默奉獻著(zhù)自己,用自己的言行、自己滿(mǎn)腔的熱血與愛(ài)去影響每一位孩子。

  作為一名剛入職的新教師,滿(mǎn)懷著(zhù)期待與欣喜踏入職業(yè)崗位的第一天,永遠忘不了第一次見(jiàn)到三十多個(gè)笑容滿(mǎn)面的孩子的畫(huà)面,那一瞬間,凝聚著(zhù)我對學(xué)前教育事業(yè)的憧憬,洋溢著(zhù)滿(mǎn)腔的對工作的幸福感。

  是教師生涯工作的起點(diǎn),也是夢(mèng)揚帆起航的地方。從乍開(kāi)始的稍許混亂,到漸漸熟悉流程;從記住每一個(gè)孩子,到摸清每一個(gè)孩子的性格;每一天都給自己定一個(gè)小目標,在教與學(xué)中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,數月的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生過(guò)許許多多有趣的事情,此刻回憶起來(lái)仍感覺(jué)像是縷縷春風(fēng)甜在心里,點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓人難以忘懷。因為是新學(xué)期,小班開(kāi)班會(huì )總會(huì )遇到一些大大小小的“狀況”,其中最為突出的就是入園“分離焦慮”了。孩子是第一次真正的脫離父母的懷抱,父母也是第一次真正的放手,其中的艱辛與不舍,考驗著(zhù)孩子更考驗著(zhù)家長(cháng)。班里有一個(gè)特別可愛(ài)的孩子,在起初一個(gè)月,很難接受與奶奶分開(kāi)的現實(shí),每一天都會(huì )無(wú)數次地問(wèn)我:“老師,奶奶什么時(shí)候來(lái)”,執著(zhù)而又堅持地跟在老師身后,老師走到哪里她跟到哪里。而我也一次次地蹲下來(lái)抱住孩子,溫柔堅定地告訴她,“吃完晚飯奶奶就會(huì )來(lái)接夢(mèng)瑤回家了”。循環(huán)往復,孩子就會(huì )感受到老師的陪伴和溫暖,慢慢地問(wèn)的次數少了,黏在老師背后的目光漸漸轉移了,嘗試玩玩具的次數多了,和小朋友接觸的機會(huì )也多了,孩子的分離焦慮在老師的陪伴與溫暖中默默化解。

  三歲的孩子,自己意識發(fā)展迅速,在集體活動(dòng)中表現出很強的以自我中心,而在這一敏感期間,孩子可能會(huì )出現爭搶、打人甚至咬人的現象,這個(gè)時(shí)候最需要老師做的就是穩定孩子的情緒。

做幼兒教師心得體會(huì )2

  為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭,走近幼兒’集中家訪(fǎng)月”文件精神,于是我園在9月份開(kāi)展了新生家訪(fǎng)活動(dòng)。而家訪(fǎng)對我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。取得家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力”。

  俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì )每天與家長(cháng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通,也會(huì )與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(cháng)做電話(huà)家訪(fǎng),但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(cháng)面對面的家訪(fǎng)總能讓我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)更能用心的聆聽(tīng)家長(cháng)的心聲,也更能表達我們對家長(cháng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長(cháng)的感情。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們感受到家長(cháng)對老師的尊重與信賴(lài),也深切地感受到家長(cháng)們對孩子的殷切希望,我們提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長(cháng)提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問(wèn)題與措施,從時(shí)間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長(cháng)提出孩子特別不懂事,擔心孩子上幼兒園會(huì )存在的問(wèn)題上,我們也用自己的觀(guān)點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(cháng)期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會(huì )成長(cháng)更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分家長(cháng)不在家,我們只得通過(guò)電話(huà),向家長(cháng)表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個(gè)月了還是一直要哭,我更是耐心與家長(cháng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(cháng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情。

  這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗,家訪(fǎng)中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,家長(cháng)更能理解我們的工作,這是對家長(cháng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng),容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

做幼兒教師心得體會(huì )3

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名實(shí)驗二幼的教師,當然更應該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識更重要,能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中,愉快地學(xué)習、生活。

  怎樣才能做一名稱(chēng)職的幼兒教師呢?我有以下幾點(diǎn)感受:

  一、要強化自身素質(zhì),提高師德修養。

  師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚。教師是學(xué)生直接楷模,學(xué)生的學(xué)習、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。教師的人格不但影響教育、教學(xué)活動(dòng)的效果,而且在很大程度上決定其能否有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展??梢?jiàn),健全的人格是教師必備的心理素質(zhì)。

  二、要愛(ài)每一個(gè)孩子。

  教師只有愛(ài)學(xué)生,才能精心地教學(xué)生,才能盡心竭力的教學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài),是學(xué)生產(chǎn)生“親師信道”的心理基礎。師愛(ài)更是孩子樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。就有這樣一位老師,班里的一個(gè)小朋友因為消化不良吐了一地,教室里馬上布滿(mǎn)了難聞的氣味,孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”,老師并沒(méi)有批評他們,也不露出厭煩的表情,耐心的幫孩子身上擦干凈一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟的表情,然后拿來(lái)笤帚,打掃地上的嘔吐物,看到我老師默默地打掃,孩子們的小手都放了下來(lái),一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō):“我覺(jué)得老師像媽媽一樣的?!甭?tīng)了孩子的話(huà)老師由衷的高興。而更令老師欣慰的是,幾天后,又有一個(gè)孩子生病吐了,這時(shí),孩子們不再亂叫嫌東嫌西了,有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的那種行為,潛移默化的感染著(zhù)孩子,用自己的愛(ài),自己的行為感悟他們。

  三、要善于了解孩子的內心世界。

  孩子,是祖國的花朵,是家中的太陽(yáng),也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn),孩子的進(jìn)步是教師快樂(lè )的源泉。教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動(dòng),它還受孩子的“心理背景”與“知識基礎”的影響。教師要依據孩子的心理發(fā)展水平和現有的知識狀況,考慮孩子的個(gè)別差異,并選擇恰當的教育內容和方式,才能取得良好教育效果。

  四、要做一名不斷學(xué)習的幼兒教師。

  對于從事基礎教育的教師,現在推崇的是“專(zhuān)家型教師”,當然作為一線(xiàn)教師,要成為“專(zhuān)家”是很難的,但成為主動(dòng)學(xué)習的教師卻很容易。當今教育飛速發(fā)展,信息傳遞迅捷,知識頻頻更新,對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),必須不斷學(xué)習,以學(xué)促教,以教促研,不斷以新的教育理論觀(guān)念來(lái)充實(shí)自己,才能跟上教育發(fā)展的步伐。聽(tīng)了專(zhuān)家和董旭花教授的講座后,才知道自己所知如同滄海一粟,因此,必須要把自己投入不斷的學(xué)習當中,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷更新知識,掌握和運用大量新信息,努力提高自身素質(zhì),才能達到社會(huì )、家庭、幼兒對自己的要求。

  五、要做一名具有教育科研能力的幼兒教師。

  教師不僅是知識的傳播者,而且是知識的創(chuàng )造者。作為塑造孩子心靈的教師,要積極地尋求未知世界,去探索新的育人規律,就應當具有選擇課題、設計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫(xiě)報告或論文等方面的知識能力,使局部的經(jīng)驗上升為普遍的理論??梢?jiàn),開(kāi)展教育科研是幼兒教師應當具備的基本素質(zhì)。

  在今后的工作中繼續不斷學(xué)習,不斷提高,做一名稱(chēng)職的幼兒教師!

做幼兒教師心得體會(huì )4

  希希是我們班新來(lái)的插班生,對于性格比較特殊的他,我們無(wú)論是在生活還是學(xué)習中都會(huì )給予特殊的關(guān)注,幫助他盡快的適應這個(gè)原本陌生的環(huán)境,感受到家庭般的溫暖。

  今天早上,希希和往常一樣早早地來(lái)到了幼兒園,但是從他緊皺眉頭的小臉上我感受到了一絲的不安和焦慮。不過(guò)看到他大步的走到隊伍中的身影,我也沒(méi)有再多想什么。早飯過(guò)后,異常發(fā)生了,希希開(kāi)始不間斷的哭,但是每當老師走到他身邊他便做出“噓”的動(dòng)作暗示我們他沒(méi)事了??墒菦](méi)過(guò)多久又聽(tīng)到了他隱忍不住地哭泣聲,而且聲音越來(lái)越大。對于性格特殊的小家伙,在發(fā)現溝通無(wú)果后,我們便不再說(shuō)什么,而是伸出了我的雙手把他抱在了懷里。此時(shí)的我瞬間感覺(jué)到了他身體的放松,他默默地趴到我的肩膀上。接下來(lái)?yè)肀б粋€(gè)接著(zhù)一,由于工作的需要我不能一直待在他身邊,這時(shí)園長(cháng)媽媽?zhuān)笄谥魅螊寢尪紒?lái)到了他的身邊,就這么輪著(zhù)一直抱著(zhù)他,抱著(zhù)他……就這樣午飯過(guò)后的希希在我們的懷里慢慢睡著(zhù)了,睡著(zhù)的小家伙臉上多了一份安全,一份踏實(shí)!

  一個(gè)充滿(mǎn)溫度的懷抱里有希希的微笑,愛(ài)的力量大于一切!一提到小班的孩子們,特別是新入園幾個(gè)月的孩子們,首先想到的是哭,鬧,搶玩具,對別人漠不關(guān)心。其實(shí),孩子們是那么的貼心、懂事。

  冬季是流感的高發(fā)期。會(huì )有很長(cháng)一段時(shí)間,有大量的孩子感冒發(fā)燒??斓街形顼垥r(shí),我看到逯若瑩趴在桌子上不太對勁,我輕聲問(wèn)道:“若瑩,你哪里不舒服嗎?”孩子的眼里含著(zhù)淚,小臉紅紅的。我一摸孩子的額頭,滾燙。我馬上給逯若瑩媽媽打了電話(huà),把她抱在懷里,讓她盡量喝些水,等著(zhù)媽媽把她接回家。此時(shí),孩子們開(kāi)始吃飯了,今天特別安靜,我想與若瑩發(fā)燒流眼淚有關(guān)。不一會(huì ),王晨赫來(lái)到我的旁邊,我說(shuō):“王晨赫快坐下吃飯?!背亢照f(shuō):“老師,我看著(zhù)逯若瑩,你去吃飯吧?!币还膳髟谖业男睦镉科??;叵肫?,王晨赫剛入園時(shí),哇哇的哭鬧,老師把晨赫抱在懷里不停地哄的情景,與現在剛適應了三個(gè)月幼兒園生活的他相比,孩子的話(huà)很讓老師感動(dòng)。

  老師有時(shí)覺(jué)得照看孩子們很累,但是看著(zhù)一群又調皮又可愛(ài)的小不點(diǎn)們,老師所有的'付出都無(wú)怨無(wú)悔。

做幼兒教師心得體會(huì )5

  作為一名幼兒教師想要教導好孩子們,哪擁有耐心和細心是必須的,除此之外自己的專(zhuān)業(yè)能力也是要足夠強,否則很難教導好孩子們。而作為幼兒教師的我們和別的教師又有所區別,雖然同樣都是教師,但作為幼教的我們,不單單是承擔著(zhù)教育孩子的責任,更是要照顧平常他們在幼兒園里的生活,而孩子們又是脆弱的,即便是犯下了錯誤,也不可能能夠像批評高中生那樣去批評他們,所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的態(tài)度過(guò)激,難免會(huì )對孩子們造成傷害,而如果不認真嚴肅的和孩子們講這件事,孩子們又不會(huì )怎么聽(tīng),所以把控好一個(gè)度就很重要。而這樣的一個(gè)度是很難直接學(xué)會(huì )的,需要的是不斷的積累,總結,自己慢慢的就能夠感悟,琢磨出來(lái)。而我們作為幼兒教師,很多時(shí)候孩子們會(huì )學(xué)習我們的行為,所以我們需要以身作則,很多情況能做,很多不能做,都是需要分清楚的?;蛟S在我們大人看來(lái)并沒(méi)有什么的事情,但在小孩子看來(lái)卻是很?chē)乐亍?/p>

  孩子們都是愛(ài)玩的.,而有些調皮的孩子更是會(huì )完全不怎么聽(tīng)你的話(huà),這就需要你用自己的耐心慢慢的去改變,約束這個(gè)孩子。而我自己教導了這么久的幼兒們,也是總結出了一套自己的方法,當然每個(gè)人處理事情的方法,都不同,也不一定能夠適用于每一個(gè)人,所以還是要因材施教。在孩子們這個(gè)年紀,很多事情都還沒(méi)有形成正確的善惡觀(guān),而我們需要做到的就是通過(guò)孩子們喜歡的方式告訴他們,什么樣的事情是對的,什么樣的事情是錯誤的。而我們需要教導的也不僅僅如此,在他們這個(gè)學(xué)習能力很強的時(shí)候,樹(shù)立一個(gè)正確的三觀(guān)無(wú)比的重要,而這一點(diǎn)就需要我們老師和父母共同的努力,才能夠成功的完成。

  在從事幼兒教師之前我并沒(méi)有做過(guò)其他的工作,之后也就一直在這個(gè)行業(yè)。而有了這么多年教學(xué)經(jīng)驗的我也不一定能夠保證自己能把所有的學(xué)生都教好。一個(gè)班上有那么多的學(xué)生,即便是我們再怎么的注意,也會(huì )難免有時(shí)候有所遺漏。而對于這一點(diǎn)我也是沒(méi)有什么好的解決辦法,只能夠是我們更加細心的注意,避免在照顧一名幼兒的時(shí)候,傷害了另一個(gè)小朋友。作為老師的我們不能有自己的偏向,我們需要站在公平的角度,而不是自己所喜好的那一邊。

做幼兒教師心得體會(huì )6

  這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習讓我感覺(jué)非常的充實(shí),作為一名幼兒教師,我感覺(jué)非常的開(kāi)心,每天能夠和孩子們相處的,過(guò)去的實(shí)踐經(jīng)歷還是比較少的,在這方面還是應該要有更多實(shí)踐,所以我認為這是應該要做的更好才是,通過(guò)實(shí)習我也感覺(jué)自己對這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全新的看法,我知道這是我應該要去做好的,端正好自己的心態(tài),通過(guò)這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習我也是有一些心得。

  我還是覺(jué)得在這方面我應該要認真的搞好自己分內的職責,作為一名幼兒教師我的進(jìn)步是很大的,實(shí)習的這段時(shí)間里,我學(xué)習到了很多知識,通過(guò)實(shí)踐接觸到很多,這方面我的進(jìn)步是很大的,我清楚的了解到了這些,所以在工作當中我是做的非常認真的,在這方面我做好了充分的準備,這次實(shí)習每天和孩子們的相處我感覺(jué)非常的輕松,我也是做的非常的細心,在這方面我能夠深刻的感受到這一點(diǎn),現在實(shí)習結束了,我還需要進(jìn)一步的努力,讓自己有更多的進(jìn)步,努力維持一個(gè)好的在狀態(tài),實(shí)習到現在雖然感覺(jué)很快,但是我還是覺(jué)得非常的充實(shí),在這個(gè)過(guò)程當中我也是提高了自己很多,對于這方面我還是非常有信心的,實(shí)習期間我一直都沒(méi)有松懈。

  這是作為一名實(shí)習教師應該要有的態(tài)度,這給我的感覺(jué)是非常好的,這方面我進(jìn)步了很多,在這方面我還是做的比較認真的,這一點(diǎn)我感覺(jué)非常的有必要,在實(shí)習當中我能夠客觀(guān)的看待自己的能力,所以我清楚的知道自己在這次實(shí)習當中的不足之處,確實(shí)還是應該要去思考的,應該要做好準備,對自己的工作認真一點(diǎn),不斷的調整好狀態(tài),通過(guò)實(shí)習也是感覺(jué)自己的變化很大,這方面我對自己是非常有信心的,我也一定會(huì )繼續努力的調整好心態(tài),端正好自己的心態(tài),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我非常的感激在x這里的這段實(shí)習經(jīng)歷,這是非常有必要的,這段時(shí)間的工作我還是覺(jué)得自己有非常大的提高,過(guò)去在學(xué)校的缺少這種實(shí)踐經(jīng)歷,我也是做的比較認真的,收獲很大,未來(lái)在生活當中我也會(huì )認真做的更好,努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,實(shí)習雖然短暫,但是近期我感覺(jué)很充實(shí),我也感激能夠有這么一段經(jīng)歷,我一定會(huì )保持一個(gè)好的態(tài)度,以后提高自己的業(yè)務(wù)能力,做一名優(yōu)秀幼教。

做幼兒教師心得體會(huì )7

  度過(guò)了花紅柳綠的春天,度過(guò)了炎炎烈日的夏季。也度過(guò)了我忙碌了一整個(gè)學(xué)期的生活,現在又即將迎來(lái)我們嶄新的新一學(xué)期。面對未來(lái)新學(xué)期的工作,我做了很多的計劃,面對我過(guò)去一學(xué)期的工作,我也有很多的心得和體會(huì )。接下來(lái),我就來(lái)談?wù)?,我作為一名幼兒教師在過(guò)去一學(xué)期里工作的心得和體會(huì )。

  這學(xué)期是我來(lái)到x幼兒園工作的第二個(gè)學(xué)期,相比起去年下半年在x幼兒園里的工作,我在這學(xué)期的進(jìn)步是十分巨大的。不說(shuō)在能力方面,僅僅是在心態(tài)方面,就有了很大的轉變。

  在心態(tài)上,我由上一個(gè)學(xué)期剛來(lái)到x幼兒園的約束和焦慮轉變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài)。還記得,我第一個(gè)學(xué)期,剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候,因為不熟悉學(xué)校內的環(huán)境,也不熟悉學(xué)校里的老師,總覺(jué)的和他們有一些距離感,所以在學(xué)校里工作,我一直有一些放不開(kāi)自己。有時(shí)候,犯了一些錯誤,園長(cháng)批評了我幾句,我都可以傷心和難過(guò)一整天。覺(jué)得自己受了很大的委屈,也焦慮自己的不爭氣,但事實(shí)上,園長(cháng)也是希望我能更加的進(jìn)步??赡艿搅诉@學(xué)期,我已經(jīng)慢慢適應了這里的環(huán)境,也慢慢的適應了和老師,孩子們的相處模式。我對于和他們之間的相處不再冷漠,不再刻意的保持距離,我試著(zhù)敞開(kāi)自己的心扉,試著(zhù)放開(kāi)自己,然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂(lè )。雖然有時(shí)候我依然會(huì )在工作上犯一些小錯誤,園長(cháng)也依然會(huì )不留情面的批評我。但是對于這些批評和反對意見(jiàn),我已經(jīng)養成了一個(gè)平和的心態(tài),不再玻璃心,也不再否定自己,而是正視自己的缺點(diǎn),努力做到改正。

  在能力方面,我由第一學(xué)期剛剛過(guò)來(lái)只知道跟著(zhù)x老師后面,做一些打雜工作的等級,已經(jīng)練就到了現在可以單獨帶一個(gè)班級的能力水平了。在課堂上,我也掌握好了如何快速的讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中的技巧,如何讓他們更容易更輕松的接受知識的技巧。也學(xué)會(huì )了如何有效的化解他們之間的矛盾,讓他們在我的引導和教育下,健康而快樂(lè )的成長(cháng)。

  在這學(xué)期里,不僅僅是我自己有了變化,x班級的小朋友也有了很多的改變和進(jìn)步,他們比上學(xué)期要更加的聽(tīng)話(huà),要更加的懂事。但是面對下一個(gè)學(xué)期的工作,還有更多的挑戰在等著(zhù)我,我依然不能夠放松,依然要繼續加油和進(jìn)步。

做幼兒教師心得體會(huì )8

  在這一年的家訪(fǎng)工作中,我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長(cháng)全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度,使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來(lái)的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。

  發(fā)現存在的問(wèn)題是第一,現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,家長(cháng)誤認為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區:希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

  父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。沉思之后,我感覺(jué)家訪(fǎng)給我們每人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(cháng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  總之,家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。

做幼兒教師心得體會(huì )9

  作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺(jué)得自己最需要的是調整好心態(tài),對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,作為老師是絕對不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差,好奇心又個(gè)性強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾,遇上這種狀況的時(shí)候,老師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決好問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。

  對于剛入園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì )很快適應的??摁[孩子的情緒很快就會(huì )安定下來(lái),再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。

  作為幼兒園教師就應多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子,善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P,還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位孩子的表現,如孩子的飯量,挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長(cháng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現狀況等及時(shí)反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(cháng)明白自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過(guò)交流,教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)和推薦,讓家長(cháng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

  一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學(xué)習,不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)。

做幼兒教師心得體會(huì )10

  我是一個(gè)快樂(lè )的人:上班的時(shí)候,看見(jiàn)孩子、看見(jiàn)同事我常常是笑臉相迎;工作一天走出校門(mén),覺(jué)得渾身是疲憊,我還是常常笑著(zhù)想:早點(diǎn)睡覺(jué),明天我還要"笑得像花兒一樣";無(wú)數次我上班前笑著(zhù)對自己說(shuō):"加油!你會(huì )做得更好!"有人說(shuō),做幼兒教師是幸??鞓?lè )的。是啊,可以天天與孩子相處,與可愛(ài)的小天使們在一起做游戲講故事,聽(tīng)他們甜美稚嫩的聲音,多幸福啊!

  但也有人說(shuō),下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了,因為只有真正做了幼兒教師,你才可以體會(huì )工作的瑣碎和繁忙!每天都有忙不完的活,每天都會(huì )把自己的心緊緊揪起,身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著(zhù)大量的工作。

  同樣是幼兒教師,而感受卻完全不同。誰(shuí)都想讓自己幸??鞓?lè ),既然同為幼教中人,多汲取別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,調整自己的心態(tài),平衡好生活,感受幼教這份職業(yè)所帶來(lái)的幸福感,才能讓自己從壓力和焦慮中走出來(lái),做個(gè)真正幸福的幼兒教師。

  書(shū)中說(shuō)到:讓微笑成為人際交往中的一種習慣。我想平時(shí)我們也該確實(shí)如此,就如歌詞所唱的一樣:笑一笑沒(méi)什么大不了。笑是善意的象征,也是輕松的標志,它能給人帶來(lái)內心的愉悅,

  使別人樂(lè )意與我們相處;見(jiàn)到同事,主動(dòng)打招呼,主動(dòng)微笑,與同事有了矛盾,要主動(dòng)化解。除此還要真誠地幫助別人,真誠地與同事相處,當同事遇到困難時(shí),盡我們的所能盡量幫助她們,只有這樣,當我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。平時(shí),要多向積極追求進(jìn)步、工作成績(jì)顯著(zhù)、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習,我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專(zhuān)業(yè)能力方面的提高,更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應世態(tài)度的感染,這樣,不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài),而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂(lè )和幸福的同時(shí),不斷地發(fā)現自己工作中的快樂(lè )和幸福,所以,我們要想享受到工作中的快樂(lè )和幸福,就應該向那些快樂(lè )地工作、幸福地工作的同事看齊。

做幼兒教師心得體會(huì )11

  踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。我一向在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自我,規范自我的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

  透過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習,我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(cháng)周濟指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

  首先,是對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然我選取了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應當熱愛(ài)自我的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自我的一份力量。

  其次,是對孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,用自我的心血精心哺育下一代,期望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認真思考自我對孩子的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

  今后努力的方向:

  在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習,不斷進(jìn)取,出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,提高自身建設,在教學(xué)上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。

  (一)不斷學(xué)習,更新幼兒教育觀(guān)念,主動(dòng)、用心地建立和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。

  (二)加強服務(wù)意識,保教并行。教師無(wú)小節,處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關(guān)注孩子們的成長(cháng)動(dòng)向。

  (三)學(xué)習陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)用心應對每一天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習幼兒的好奇心,用心探索發(fā)現幼兒的純真心靈。

做幼兒教師心得體會(huì )12

  作為大班的老師,不僅要在思想上、學(xué)習上幫助學(xué)生,而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái),培養她們的團結協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個(gè)人心得:

  游戲化、生活化。教師在教育幼兒時(shí),不能只是一味教導他們如何學(xué)習,要從游戲中感受學(xué)習的輕松和樂(lè )趣,要從生活中明白學(xué)習的意義,感受學(xué)習無(wú)處不在,讓他們快樂(lè )的學(xué)習各項內容。

  培養良好的班集體。班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這個(gè)月我和班主任,保育員一起帶動(dòng)孩子們積極地參加各項活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中體驗集體的重要性。同時(shí)孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習生活。

  師生平等,和諧的心理環(huán)境。教師應把幼兒看成和自己一樣平等的人,站在幼兒的引導者、觀(guān)察者、鼓勵者的立場(chǎng)去引導他們說(shuō)的話(huà)。跟幼兒講話(huà)的時(shí)候要彎下腰,眼睛注視他們,尊重他們講的話(huà),不要指責幼兒說(shuō)錯了,因為這樣對幼兒身心不好。同時(shí)在和幼兒講話(huà)時(shí),要適時(shí)給予指導。每個(gè)孩子的心理都不一樣,我們應該針對不同的孩子,進(jìn)行不同的教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對待每一位孩子,課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè )的環(huán)境里好好學(xué)習。

  家園配合,加強幼兒品德教育。教師和家長(cháng)要為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,對幼兒潛移默化的施加積極的影響。

  在大班多多少少都有些辛苦的,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng),快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

做幼兒教師心得體會(huì )13

  作為一名工作不久的新教師,在平時(shí)的工作和學(xué)習中有許多的心得和體會(huì )。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習心得和總結,學(xué)習心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習中,給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開(kāi)縣搶險救災,保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習,他們在生與死的考驗面前,恪盡職守、無(wú)私奉獻、不怕?tīng)奚?、挺身而出,保護了學(xué)生的生命安全,充分體現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真正融動(dòng)了我的思想靈魂,要學(xué)習他們站在時(shí)代前列,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國,愛(ài)人民,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生,臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻的崇高師德。最后教育部部長(cháng)的總結中的一句話(huà)可以說(shuō)是每一個(gè)教師值得銘記的格言:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。

  作為一個(gè)中等中學(xué)的普通教師,面對的是一群普普通通的學(xué)生,甚至還有一部分雙差的學(xué)生,但是他們沒(méi)有什么區別。他們都是社會(huì )的公民,是教育的主體,是我們每個(gè)教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負責,對學(xué)生負責,更是對我們的社會(huì )未來(lái)發(fā)展負責。如何真正履行自己的職責?一是通過(guò)自己的能力(才)培養他們的學(xué)習能力,提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛(ài)心(德)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。就我的個(gè)人看法面對我們學(xué)校這樣的學(xué)生,首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功。只有這樣才能樹(shù)立一個(gè)學(xué)校的特色,升學(xué)率并不僅僅是一個(gè)方面,為社會(huì )培養了一個(gè)什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉折期,真、善、美的形成期。這些也是我所認為的“德才兼備”。

  作為一位人民教師我要力爭做到:

  一、熱愛(ài)學(xué)生。

  給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心等。做到“唐僧”式心腸來(lái)培養教育我們的學(xué)生。社會(huì )的問(wèn)題很多源于我們的教育,教育的問(wèn)題一部分就是源于我們的教師,師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì ),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄?,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì )敬重這樣的老師,愿意上他的課。只有把學(xué)生培養好,振興中華不會(huì )成為一句空話(huà)。要培養好學(xué)生,就離不開(kāi)對學(xué)生真摯的愛(ài),愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。

  二、獻身教育事業(yè)。

  教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。教育是一項事業(yè),而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,“俯首甘為孺子?!?。同樣是青春年華,同樣青蔥歲月,我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁,他的生命永遠定格在21歲的光輝上;我,一位平凡的教師,正在用我的為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,引領(lǐng)學(xué)生們內心那盞燈,讓他們在社會(huì )中去發(fā)光發(fā)亮!

  三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜愛(ài)的老師,社會(huì )滿(mǎn)意的教師。

  爭取在三年的工作學(xué)習中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

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