我的故事教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的我的故事教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的故事教案1
活動目標：
1、認真傾聽故事，初步理解故事內容，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
2、喜歡吃粥，感受活動帶來的樂趣。
活動準備：
鍋，米，核桃，紅棗。
活動過程：
1、以討論“粥”導入活動。
師：“什么是粥？”“你們吃過粥嗎？”“都吃過什么樣的粥呢？”幼兒自由回答。
師“煮粥需要哪些東西呢？”幼兒遷移生活經驗并回答。
師“今天老師帶來了鍋和米，我們一起來煮粥，一起嘗嘗粥的味道吧”
教師在集體面前和幼兒一起煮粥，并放入事先準備的核桃與紅棗。
2、在等待粥的過程中，和幼兒一起欣賞故事《誰吃了我的粥？》
師“有一只小熊，他很討厭吃粥，我們一起來聽聽在他身上發(fā)生了什么事呢？”
教師講述故事，幼兒認真傾聽。當講到“可怕的魔鬼熊”的時候，提問幼兒：“魔鬼熊會是什么樣子的呢？”“會有多可怕呢？”幼兒發(fā)揮想象。
3、教師繼續(xù)講述故事，當講到“第二天吃早飯時，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時提問幼兒：“小熊原來很討厭吃粥，可是現(xiàn)在呢？”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢？”幼兒回答。
教師繼續(xù)提問：“你們平時有不愛吃的菜嗎？”“我們能不能挑食？”“挑食了會怎么樣？”引導幼兒明白挑食是不好的習慣，挑食不利于大家的身心健康。
4、教師繼續(xù)講述故事到結束。提問：原來魔鬼熊是誰??？
5、粥煮好了，和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。
延伸活動：
戶外游戲，游戲名稱：魔鬼熊來了
游戲規(guī)則：教師扮演魔鬼熊，孩子們扮演小動物，當魔鬼熊出現(xiàn)時，所有的小動物都要裝死，不能動，不能發(fā)出聲音，等魔鬼熊走了，才能隨意走動。如果有小動物動了，魔鬼熊就要把他抓起來，這個小朋友就停玩一次。
我的故事教案2
我相信一個人的成長總是隨著時間的推移以及自己的努力而改變的，而我在經過這一年的時間鍛煉，首先我的氣質發(fā)生了變化，我已逐漸向一名合格的老師靠攏，再和去年暑假的我相比，真的有很大的變化。
我的成長不僅體現(xiàn)在外形氣質上，我的教育教學以及其他的各方面都有了明顯的進步。
一、深思慮勤行動
走上了這個崗位，我可能想的比以前多了。在讀書時可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是現(xiàn)在我是一名教師，我身上多了一份責任與承擔。在園時我的一切想法都會圍繞孩子們轉，早上家長送孩子來時可能會順便捎帶一句話：“孩子生病了，請老師幫忙多注意我家孩子一下，有事就和我打電話?！倍以谶@半天中就會非常注意這個孩子的一切情況，有個什么不對勁就會馬上告知班主任或者是及時通知家長。有時事情多怕忘記了，我備有一本備忘錄，上面會記載一些今天要做的事，到放學時翻閱一下有無做完工作。而我還養(yǎng)成了一個習慣，中午走動時會用眼睛看一下藥盒里有沒有孩子的藥還沒吃，這是對孩子負責，也是盡我自己的責任。
我還學會了察顏閱色，說的不是其他，還是對孩子的關注。有的孩子平時比較活潑，但是今天卻是不太喜歡動，臉上的表情也比較呆滯，我會及時上前詢問孩子的情況，是否是生病了，或者是發(fā)生什么其他的事，做到及時處理。入夏后天氣炎熱，我會安排孩子適當?shù)幕顒恿?，活動后及時讓孩子們補充水分，有些孩子汗比較大，還會讓保育老師拿一塊毛巾適當擦拭頭上的汗水。等等這些事就像成了我的本能一樣，面對孩子們時我就會自然而然的去這樣關心他們。
二、熱心接待家長
剛工作時的我多的是一份青澀，不知道怎么去和家長交流，更不知道說些什么能引起家長們的興趣，雖然常跟班主任學習與家長的交流方式，但是有些事還是需要自己親力親為，這樣才能達到自己想要的結果。
家園聯(lián)系就是從溝通開始，不說不交流又怎能有收獲呢？平時的晨間接待，我就會用這個機會向家長說說聊聊，我從“熱心”開始，家長也很愿意聽并說說孩子在家的表現(xiàn)。長時間下來，我收獲了不少交流經驗。自從開通了班級QQ群，家長們在群中就聊開了，會有家長交流育兒經，也會有家長相約周末外出，有時還會有家長和老師聊聊孩子們最近的情況，有家長向我詢問時，我會讓家長多些知道孩子的在園情況，家長們看到孩子在園健康成長就放心了許多。
這一小方面的成長，也是從日積月累的行動中提升的，用我的熱心去換來家長的信任與支持，相信接下去我在這一方面會有更大的收獲成長。
三、慧心致力教學
什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是細心、潛心的意思，就是在平時的教育教學中運用智慧去上課，潛心細心的探究教學過程，使課堂效果更上一層樓。從新教師的亮相課直到新教師的匯報課，我從失敗中一次次的歸納總結教訓，提升自己的教學經驗。我不怕辛苦，在教學前總會虛心向其他老師討教上課經驗，我很喜歡學習，只要是對自己有幫助的，我都會擠出時間去學習探討。一點點的積累，一點點的收獲，就像造房子一樣，有了堅實的基礎，才能越造越高。
搞好教學不僅是從口去問，對于一些好的文章書籍的閱讀也是必要的，如《給幼兒教師的一把鑰匙》、《幼兒教育》等各類雜志，都有非常好的教育學習功效。上次在叔同小學的“創(chuàng)意設計”讓教育實踐更智慧的報告會中，沈雁園長在做報告總結時向我們介紹了一本《智慧教師的50個創(chuàng)意》，這本書非常的好，我購買后會去好好閱讀，提升自己在教學生活中的智慧創(chuàng)意。
不僅是這些，在教學環(huán)節(jié)的準備、師幼互動等等細節(jié)方面，我更能得心應手了。這一年來的成長故事很多，而這些小故事就像相機的膠片一樣，一張一個小片段，連成一串，變成了我的成長動畫片，見證著我一年的快樂成長。
我的故事教案3
活動目標
1.欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。
2.樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。
活動準備
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
活動過程
1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情
師：你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了，請你仔細看看圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣的?
(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征
師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學一學。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)
師：你們?yōu)槭裁匆ρ?原來，我們把這些生氣的表情都畫得大大的，很夸張，所以看上去都很好玩，是嗎?
師總結：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)
師：你們一下就猜出來了，這說明你們很會觀察畫面?？墒悄銈冇袥]有每幅畫上都有兩個樂樂或兩個紅紅，這是為什么呢?
師小結：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事
師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情)
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!
教師示范作畫：把自己畫在角落中(貼一個小人)，然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的例子，說說可以畫些什么)
提作畫要求
畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)
5.幼兒作畫，老師巡視。
6.介紹自己的作品。
師：你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點講評)
其實我們每個人都會有生氣的時候，生氣是一種很正常的情緒。只是，生氣的時候我們會覺得自己很難過，很不舒服，對嗎?那如果我們生氣了，我們應該怎樣讓自己高興起來呢?其實還有許多其他的好方法，以后請你當小記者采訪一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽，好嗎?
我的故事教案4
活動目標
學習用圖畫和語言介紹自己。
連貫、完整地 講述自己的作品，培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動準備
《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。
鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。
活動內容
學習領域：
形式 ：小組
1. 老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復述
故事
《你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問：
故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）
你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛好等。）
4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。
6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評價
能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。
喜歡創(chuàng)作活動。
我的故事教案5
設計意圖：
主題“我的故事”重點是引導幼兒對獨一無二的“我”的感知與體驗。涂涂畫畫是小班幼兒的天性，他們喜歡畫畫，喜歡通過畫畫來表達自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式，幫助幼兒認識自己，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒積極、快樂的情緒，發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設計了本次活動。
活動目標：
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。
活動準備：
1.每人一面鏡子。
2.提供各種臉型的圖畫紙。
3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗。
4.油畫棒。
活動重點：
能正確地表現(xiàn)出五官的位置。
活動難點：
能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
活動過程：
1.玩游戲“指五官”，重點引導幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。
2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。
?。?）看看鏡子里的自己，問候自己一聲。
提問：鏡子里有誰？喜歡自己的模樣嗎？
（2）帶領幼兒觀察自己。
提問：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？
?。?）讓幼兒做各種表情，引導幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。
引導幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對著鏡子看看，開心和不開心的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？
3.根據(jù)鏡子里的自己，畫一張可愛的`小臉。
為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，邊看鏡子邊進行繪畫，教師幫助個別有......
我的故事教案6
一、教學目標 :
1 、知識技能目標:初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內容編一個故事,大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望,傳遞自己的思想和情感。
2 、人文情感目標:通地過教學引導學生感受卡通藝術的表現(xiàn)魅力,并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié),以此來培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識, 培養(yǎng)學生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力,增添幽默和智慧,豐富學生的精神世界。
二、教學重點 :
1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、能根據(jù)卡通畫的內容編一個故事并嘗試進行表演。
3、嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望,傳遞自己的思想和情感。
三、教學難點
運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。
教學準備:《大鬧天宮》、《海底總動員》卡通片、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干(以上資料以的形式表現(xiàn))。
教學過程:
一、組織教學
師生問好
二、導入新課
1、學生到臺前展示收集的卡通畫。學生回答問題:你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么?
2、什么是卡通畫?卡通片和卡通畫一樣嗎?
3、播放卡通片《大鬧天宮》、《海底總動員》。(學生回答問題)
4、《大鬧天宮》、《海底總動員》有哪些特點最吸引我們?
教師點評:我們喜歡它是因為卡通片里的人物夸張、可愛、幽默,故事情節(jié)充滿了智慧。
5、介紹卡通畫的其他表現(xiàn)手法。
6、卡通畫的繪畫步驟:1、幾何聯(lián)想2、起草稿圖3、勾線描精稿4、增大細節(jié)層次
7、結合作品欣賞講解卡通的主要特點:造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補充范畫。
?、?造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動
② 色彩鮮艷
四、學生作業(yè)
選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。(以簡筆畫的形式表現(xiàn))
五、 展評
六、小結。
本節(jié)講述了卡通畫的特點和運用手法,使同學們進一步的認識了卡通畫,
學畫卡通畫能幫助我們增添幽默和智慧。同學們可以在班級成立卡通創(chuàng)作小組,把學習生活中有趣的故事收集編寫,用卡通形式表現(xiàn)出來,相信不久的將來我們班里也會產生卡通畫大師。
我的故事教案7
教學目的：
?、兖B(yǎng)成熱愛的情感與對家庭的責任感；
②培養(yǎng)自己愛思考，善探究的習慣；
?、塾柧氉约赫f話的能力，說話要做到條理清晰，中心明確；
④要養(yǎng)成良好的寫作習慣：一要說真話；二要動真情。
教學重點：
培養(yǎng)良好的寫作習慣，提高評改作文的能力。
課前準備：
課前布置以下活動：
① 廣泛搜集家庭中親人的老照片，特別是與自己有關的照片，向家人了解有關老照片的故事；
?、?搜集家庭中有特別意義的一些物品，向家人調查這些物品的來歷，并調查這些物品中所發(fā)生的趣事。
?、?與父母進行一次較深刻的思想交流，談出自己的想法與忙亂的，通過不斷地溝通，消除與長輩之間的思想代溝。談話要注意有明確的中心。
課時分配：四課時
教學設計：
教師活動 學生活動
?。ㄒ唬┙處煂胪瑢W們從小到大，一直沐浴在家庭的溫馨之中，對自己的家庭肯定非常熟悉，對發(fā)生過的洋溢著濃濃親情的一個個故事一定記憶猶新。今天，讓我們一起來交流一下自己對親情的感受。
教師巡回傾聽與鼓勵，激發(fā)大家的表達欲望。
?。ǘ┙涣鞴适?學生在四人小組內交流自己的親情故事。
?。ㄈ懽髦笇Ы裉欤覀円炎约旱挠H情故事寫出來。許多同學一談到寫作就感到頭疼，因為他們覺得自己缺少寫作素材或不會積累素材，因此作文時要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，以致于自己的文章沒有一點生氣，缺乏真情實感。奧地利著名小說家卡夫卡說過：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面?！币簿褪钦f，我們在寫作文時，理應做到說真話、訴真情。同學們在課前已經進行了一些必要的準備工作，可以說你家中的親情故事是很多的，但是，在寫作時要選取有代表性的事件來寫，也要通過一定的思路與線索把精選的材料連綴起來，同時還要注意靈活地運用一些平時課堂學習與課外閱讀中積累的優(yōu)美的詞語與句子，力求使文章語言流暢、生動活潑。
學生記錄下寫這次作文要注意的一些方面。
?。ㄋ模懽饕箢}目：我的親情故事要求：①文從字順，內容充實，文面工整。 ②敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實感。 ③字數(shù)：500字左右。 ④時間：90分鐘。
學生寫作時，教師可巡回做些適當?shù)闹笇А?/p>
?。ㄎ澹W生作文 學生按寫作要求作文
?。懽髟u價教師指導學生制定評分細則和具體要求
1、學生制定評分細則和具體要求：①文從字順，滿分25分。（錯別字3個扣1分，病句1句扣1分。）②
敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分③ 能體現(xiàn)出“愛家庭”或“愛家人”的主題，有真情實感，滿分30分。④
內容充實，文面工整，滿分15分。（內容充實，文面工整，滿分15分。以480字計，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。）
教師巡回指導教師參與某個小組的交流（選范文時，教師要提出要求，質量好的、質量差的都要選出一些，以便于在下堂課評講時讓學生們能從中受益。）
2、學生自評、互評（1）學生結合評分要求，在認真朗讀的基礎上，對自己的作文逐項進行評價與修改，要求在作文后要寫出至少50字的總評。（2）以四人小組為單位，每人把自己寫的作文在小組內交流，相互評價，提出修改意見。（3）每個大組選出兩篇范文，以便于下堂課評講。
教師巡回做好指導教師組織和動員其他同學發(fā)表意見，補充講評。 3、學生講評：（1）把每組選出的范文在講臺上面向全班朗讀一遍。（2）
學生在四小組內部交流對所讀的每篇范文的評價意見。（3）
學生以大組為單位選出評講人，評講人代表本大組同學對每篇范文進行總評，教師組織和動員其他同學發(fā)表意見，補充講評。
4、教師對活動進行評價 教師對這次活動的情況進行全面的總結，指出大家成功的方面，不足的方面，鼓勵大家寫真人真事，寫出真情實感，肯定大家作文前的積極準備，表揚進行認真評價的同學和現(xiàn)象。同時指明大家今后寫作文努力的方向。
我的故事教案8
活動目標
1、理解作品內容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。
2、根據(jù)已有的相關經驗，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。
活動準備
多媒體課件。
活動過程
一、引出課題。
“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛?！?/p>
二、觀看多媒體課件，教師講述故事。
1、打開多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導幼兒看圖片。
2、教師講述故事一遍（不逐頁出示圖片）。
3、提問：
?。?）看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛？
?。?）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎？
?。?）它們想出什么辦法讓自己飛起來？
4、教師再次講述故事（根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片）。
5、教師講述故事后，逐頁圖片提問：
（1）看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說？
（2）小螞蟻它怎么說？然后想了什么辦法讓自己飛起來？
?。?）小螞蟻飛起來了嗎？為什么會飛起來？
（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來？
?。?）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球？
?。?）小豬想了個什么辦法？
（7）大家都飛起來了，還有誰沒飛起來？
三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事。
1、教師引導幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個辦法飛上天。
2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。
3、請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。
4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。
四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊。
1、教師用語言啟發(fā)調動。
幼兒的積極性，引導幼兒也講述故事。
2、教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話？你聽了這句話心里有什么想法？
3、點明故事內涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。
五、活動延伸。
師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們去把好方法畫下來。
童話故事《我也能飛》
看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕。烏鴉奶奶說："你們沒有翅膀，永遠也飛不起來！"
"我偏要飛！"小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。
"我能飛起來嘍！"小螞蟻高興得叫起來。
"我也試試看！"小青蛙吹了一個大氣球。
"我也能飛起來嘍！"小青蛙好快樂。"噢，這是什么？"烏鴉奶奶戴上老花鏡。
胖小豬說："這是我制造的飛機。"
"我也能飛起來嘍！"胖小豬開著飛機上了天。
烏鴉奶奶想了想說："看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！"
我的故事教案9
活動內容：故事“我來做你的好朋友”
活動目標：
1、 知道故事的題目及角色，理解故事的內容。
2、 理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。學習故事中的對話。
3、 能較安靜地傾聽故事。
活動準備：
1、 磁性教具一套。
2、 配樂故事錄音磁帶、錄音機。
活動流程
師生互動要點 環(huán)境創(chuàng)設
初步欣賞故事。 教師講述故事一遍，提問故事的內容。
運用磁性教具，再次欣賞故事。
1、教師邊演示邊講述故事。
2、小動物們是怎樣和小樹葉說的。按故事情節(jié)的順序，逐一學習故事中的對話。
3、通過提問，啟發(fā)幼兒理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飄落”等詞語。 教師演示教具。
進一步欣賞故事 幼兒再次邊看教師演示教具邊欣賞配樂故事錄音?？勺層變簩W習說故事中的對話。 播放故事錄音。
我的故事教案10
活動背景:
《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容,由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進一步通過游戲、手工活動,讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。
主題目標:
1、以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。
2、在日常生活中,幫助幼兒更進一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。
為此我們安排以下幾個主要活動:
活動安排:
1、社會
“媽媽真愛我”
目標:初步感受媽媽的字,知道媽媽很關心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話
“我的屬相”
目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。
“男孩與女孩”
目標:能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的方法。
2、美術
“這是我”
目標:能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點,喜歡自己。
3、語言
“熊貓的客人”
目標:懂得到別人家做客時要有禮貌。
我的故事教案11
教材分析：
故事《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對屬于自己的翅膀，媽媽給她畫出了不同類型的翅膀，小亞麗卻都不滿意。故事內容充滿童趣，既豐富了幼兒對翅膀的認識與了解，又給幼兒的思維插上了想象的翅膀，尤其是開放式的結尾，留給幼兒思考和聯(lián)想的空間，激發(fā)幼兒自主想象創(chuàng)作的熱情。本次活動通過自主閱讀、大膽猜想，幫助幼兒初步理解故事內容，激發(fā)幼兒活動興趣。
活動目標：
1．理解故事內容，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。豐富詞匯：滑稽、輕飄飄。
2．大膽想象，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出故事的情節(jié)。
活動準備：
《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件34，《幼兒素質發(fā)展課程?語言》CD，“幼兒學習材料”一（我的想象），彩筆。
活動建議：
一、師幼談話：“假如給你一對翅膀，你想擁有什么樣的翅膀？”鼓勵幼兒大膽想象、講述。
二、播放課件，請幼兒完整欣賞故事，初步理解故事內容。
引導幼兒討論：故事講了一件什么事？媽媽分別給小亞麗畫了什么樣的翅膀？
三、請幼兒自主閱讀《我的想象）》第2一4頁，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。提問：
1.小亞麗為什么不喜歡媽媽畫的羽毛翅膀？小亞麗說的“小孩子的翅膀”應該是什么樣的？
2.媽媽為什么要畫一個糖果做成的翅膀？小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”應該是什么樣子的？（豐富詞匯：滑稽。）
3.媽媽為什么要畫一個鐵甲翅膀？小亞麗為什么不喜歡鐵甲翅膀？“輕飄飄的”翅膀應該是什么樣子的？（豐富詞匯：輕飄飄。）的
4.小亞麗喜歡媽媽畫的云彩翅膀嗎？為什么？“
鼓勵幼兒大膽想象，說一說小亞麗想要的翅膀應該是什么樣的。四、播放CD，請幼兒完整欣賞故事。
組織幼兒討論：如果你有一對翅膀，會是什么樣的？為什么？引導幼兒大膽表達自己的想法。
活動延伸：
請幼兒將自己設計的翅膀畫在《我的想象》第5頁，和爸爸、媽媽說說自己的設計思路。
附：
我的翅膀
小亞麗經常坐在窗前看小鳥，夢想自己能像小烏一樣展翅飛翔。
小亞麗的媽媽是個畫家，用畫筆創(chuàng)作了許多生動有趣的童話故事。有一天，小亞麗對媽媽說：“媽媽，請你幫我畫一對翅膀吧?！薄俺岚?？”“對呀，我希望自己長出翅膀，能像小鳥一樣在天上飛。
媽媽給小亞麗畫了一對非常美麗的翅膀，這對翅膀很大很大，還有很多很多羽。“媽媽，這是小烏的翅膀。我要的是小孩子的翅膀！”
媽媽又給小亞麗畫了一對用各種糖果做成的翅膀?！皨寢?，這個翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飛不了啦！還是幫我畫一對不能吃的翅膀吧。”
媽媽又蛤小亞麗畫了一對堅硬無比的鐵甲翅膀?！叭说某岚蛟趺纯梢杂描F做呢？沉句向的，我背定飛不起來。翅膀得輕飄飄的?！?/p>
于是，媽媽又給小亞麗畫了一對輕飄的、云彩做的翅膀?！皨寢?，還是不對呼！這也不是我想要的。我要一對真正屬于我的規(guī)膀！”
就這樣，媽媽畫了一對又一對翅膀，小亞麗都不喜歡。
晚上睡覺前，小亞麗想著各種會飛的東西，小鳥、蝶、蜜蜂、飛機…“地想象著自己的規(guī)膀，不知不覺著了。
小亞麗夢到自己來到一個馬戲團，聽到主持人宣布：“現(xiàn)在，請大家欣賞一次特別的演出！讓我們歡迎小亞麗，她剛剛學會飛行！”小亞麗閉上雙眼，深呼吸，想象自己在藍藍的天空上。她感覺自已的雙腳漸漸離開地面，身體不知不黨飄浮起來，好像水中的泡泡。小亞麗聽到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)整個馬戲田都在跟著自己飛期。
第二天早上，小亞麗醒來后，飛奔到媽媽的床邊，高興地說：“媽媽，我會飛啦！昨晚我夢到自己在馬戲團里飛起來啦！”“那太好了！”媽媽說，“寶貝兒，你還記得你的翅膀是什么樣的嗎？趕快告訴我，我給你畫下來。”“媽媽，不用啦！”小亞麗笑著說，“我要自己把翅膀畫出來！”
我的故事教案12
活動目標：
1、認識書的結構（如封面、正文、封底）
2、熟悉故事內容，并能根據(jù)畫面講述故事。
活動準備：
繪本《誰吃了我的粥》幻燈片。
活動過程：
一、談話引題
1、小朋友們，你們喜歡看圖書嗎？你們都看過哪些圖書?。?/p>
2、今天陳老師給你們帶來了一本圖書，你們想看嗎？
二、出示圖書，介紹書的結構，如封面、正文、封底。
三、介紹書名，猜測故事內容。
1、首先我們一起來看一看封面，封面上有些什么啊？（題目、作者）
2、封面上畫的是什么？根據(jù)這個題目和封面上的畫面，請你猜猜這本書講的是一個什么故事？
四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問。
下面我們一起來看看這本圖畫書吧，為了讓你們看的更清楚一些，老師把書做成了照片，我們一起在大屏幕上來看這本圖畫書。
1、講述P2-5頁
提問：
1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）
2）你覺得真的有魔鬼熊嗎？
3）那是誰吃了小熊的粥呢？
2、講述P6-11頁
提問：
1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個什么辦法？
2）熊奶奶又是怎么做的呢？
3.講述P12-19頁
提問：
1）這天小熊和他兩個表哥在樹林里做了個什么游戲??？
2）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時不一樣）
3）晚上小熊做了一個什么夢？夢見了什么？
4）你覺得小熊做了這個夢之后會怎么樣？
4.講述P20-25頁
提問：
1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？
2）現(xiàn)在你知道是誰吃了小熊的粥了嗎？
3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹樁上？
五、完整的欣賞一遍故事
提問：
1.你喜歡這個小熊嗎？為什么？
2.我們應該想小熊學習哪些榜樣？
六、師幼看圖書一起講述故事
小朋友們，你們看了這本圖書開心嗎？看書不僅可以學到知識，還可以感受到快樂，所以我們平時一定要多看書哦？
我的故事教案13
活動目標
了解自己成長過程中的故事，感受成長中身體的變化。
初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。
活動準備
收集從出生到現(xiàn)在的成長照片、錄像資料。
活動過程
1、教師和幼兒觀看照片與錄像，了解成長中的變化。
（1） 教師出示幼兒的照片和錄像資料，啟發(fā)幼兒談談自己成長過程中有趣的事情。
?。?） 教師引導幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程，也可以讓幼兒談談自己今后成長的變化。
（3） 教師和幼兒共同小結：人的成長是有規(guī)律的，在我們的成長過程中會發(fā)生很多有趣的事情。
2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。
?。?） 教師組織幼兒討論：人的成長過程是連續(xù)的、不斷變化的，我們可以用什么方法讓別人知道我們小時候發(fā)生的有趣的事情？
?。?）教師和幼兒看幼兒用書，指導幼兒制作自己的成長連環(huán)畫。
3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長連環(huán)畫。
?。?） 教師和幼兒欣賞制作好的成長連環(huán)畫，引導幼兒討論：你喜歡那個小朋友制作的？為什么？
?。?） 教師組織幼兒討論：你覺得自己在什么時候的變化最有趣？
我的故事教案14
一：內容分析
（一）指導思想：
本課通過欣賞、閱讀、回憶故事橋段的方法，讓學生學會利用語言組織能力來進行繪畫，開拓大腦思維模式以“繪畫”的形式重現(xiàn)故事情節(jié)，從而鞏固故事內容。在本節(jié)課中如何以簡單的繪畫方式呈現(xiàn)故事所表達的語言不僅考驗孩子們畫面組織能力更加考驗孩子們靈活的思維模式，因此，在教學過程中教師因加強引導學生以“回憶加減”的方式來進行繪畫，并且更因注重在畫面情感上的表達。
?。ǘ┙虒W目標：
通過對本課的學習，培養(yǎng)孩子們自我創(chuàng)作，獨立思考的良好學習習慣，并了解其中課與課之間的相互聯(lián)系，通過“聽”“看”“說”“回憶”“繪畫”等形式來獲取信息組織語言。在繪畫專業(yè)上學會用畫面輸出情感，通過對作品的描述自由表達自己的想法。
?。ㄈ┙虒W重點、難點：
重點：通過“讀”“看”“聽”等觀察的方法以繪畫的形式重現(xiàn)故事橋段。
難點：怎樣引導孩子發(fā)揮自我創(chuàng)造能力，可根據(jù)自己的記憶和想象創(chuàng)造畫面情節(jié)。
二：教學媒體
繪本 畫紙 水彩筆 油畫棒 已完成的作品
三：教學活動及語言
四：教學評價
有效的將知識進行拓展，打開孩子的活躍的思維模式，在組織能力方面得到積極的培養(yǎng)。
五：教學反思
簡單的傳輸所表達的意思，給孩子更多創(chuàng)作的空間。
我的故事教案15
教學目標：
培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感,學會用畫的形式表現(xiàn)出來。
1、形象設計練習。卡通、漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、能使學生大膽嘗試運用卡通、漫畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
第一節(jié)卡通、漫畫形象設計練習
教學重點：
學習卡通、漫畫的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動起來。
教學難點：
大膽嘗試運用各種表現(xiàn)手法和特殊語言表現(xiàn)生活中的形象。
教具準備：
范畫人物面部表情，卡通、漫畫步驟圖。游戲用任務條。
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、導入新課
1、讓學生畫下自己喜歡的卡通形象。分類收集學生作業(yè)。
（教學設想：讓學生在3分鐘內畫比較簡單的卡通形象，分類收集：人物、動物卡通畫）
2、展示學生作業(yè)，采用學生互評、交流的方式，選出喜歡的畫，并說出理。
教師點評：我們喜歡它是因為這個形象的造型夸張、可愛、幽默。
3、今天我們就來學習卡通、漫畫的造型方法，請同學們欣賞第六頁的范畫。（2分鐘）
三、新課教學
1、板書課題：卡通、漫畫形象設計練習
2、充分利用不同的手法讓“靜”的形象“動”起來，結合第七頁的范畫分析講解。
（讓學生在這些范畫當中找出表現(xiàn)聲音、運動、速度、音樂的畫面。）
3、豐富的面部表情（出示各種不同的面部表情圖片）
4、趣味填圖練習：學生將第8頁第二行的范畫填入適當?shù)拿娌勘砬椤?/p>
?。ㄗ⒁庖c：動作與表情要協(xié)調。）
5、用身體說話（游戲）
游戲規(guī)則：1選出幾位同學，發(fā)出任務條讓學生完成紙條上的任務。（紙條上分別寫有跑步、站立、踢球、舉重等幾個簡單的動作表情）2、讓其它學生猜猜這些同學做的是什么動作與表情。（通過游戲觀察體驗不同的身體語言。）
教師把學生表演的動態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。（圖）
四、學生作業(yè)。
按上面的步驟圖進行課堂練習。
五、小結。
本節(jié)講述了卡通、漫畫的表現(xiàn)手法，如何通過形象表現(xiàn)聲音、運動、情感……。
?。ㄍㄟ^師生互動的形式，學生表演老師做畫、進一步掌握人物的面部表情及運動。充分利用教材資源，讓學生將不同的面部表情填入不同的人物形象，增加學習樂趣。最后教師將卡通、漫畫人物的繪畫步驟以范畫的形式，展現(xiàn)給大家，并逐一說明。）
第二節(jié)我的故事
教學重點：
能使學生大膽嘗試運用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學難點：
卡通手法敘說故事
教具準備：），相關范畫。
教學過程：
一、組織教學
二、講評上節(jié)課的作業(yè)，導入新課。提出問題：如果讓你把這個故事畫出來，你會怎么畫出來。(讓學生思考，培養(yǎng)學生形象思維意識)。
三、新課教學
1、板書課題我的故事
2、學生賞析第八頁的漫畫《進球》。
（看漫畫講故事，讓一兩個學生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內容。）
3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：
?、偃绾斡美L畫的形式表現(xiàn)故事中的內容。你認為需要注意哪些問題。
?、趯W生討論老師提出的問題。（結合上節(jié)課學過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等……。）
?、蹖W生闡述自己的觀點。
?、芙處熜〗Y：通過同學們的討論我們一致認為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。
4、讓一兩個學生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學生集體合作的精神）
5、學生做作業(yè)。分組合作完成“我的故事”。
四、小結
講評學生作業(yè)。
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