二年級上冊美術教案
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的二年級上冊美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級上冊美術教案1
一、教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
二、教學重、難點：
1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉的原理。
2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。
三、教學課時：
1課時。
四、教具學具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學過程：
?。ㄒ唬┙M織教學。
?。ǘ┙淌谛抡n。
1、導入：
讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
?。?）這些玩具為什么會轉動？
學生回答：玩具會轉動的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉軸。
?。?）教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
?。?）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？
?。?）學生分小組交流討論，并有代表回答問題。
?。?）教師。
（6、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
（三）學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
?。ㄋ模┳鳂I(yè)展評。
1、組內自評。
2、選出優(yōu)秀作品進行他評。
?。ㄎ澹?/p>
將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。
（六）拓展。
回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
六、教學后記：
本課是設計應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉動的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制作，最后設計完成作業(yè)——會轉的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學過程中要培養(yǎng)學生有意識地運用所學的知識，大膽地進行想象，并表達自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學生有序地進行設計與制作，能注意設計與功能的關系，安全合理地使用材料和工具。
學生積極熱情參與設計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
二年級上冊美術教案2
教學目標：
一、讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學生視覺、觸覺經驗，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。
教學重點：
學會拓印和壓印兩種方法
教學難點：
展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造
教學過程：
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。
二、體驗發(fā)現(xiàn)
1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。
2、繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2、根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。
3、學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、評價交流
1、學生展示作品，大家參與評論。
2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。
二年級上冊美術教案3
一、學情分析：
本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、教材解析
本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共21課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內容和學科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養(yǎng)。
三、學習目標：
1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點、難點分析：
?。?）、教學重點：
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
?。?）、教學難點：
1、提高學生自主欣賞的意識和能力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型，發(fā)展空間想象力
五、教學措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
2、創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。
3、營造新型的師生關系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。
六、教學進度
周次教學內容課時
第一周會變的線條2課時
第二周雄偉的塔2課時
第三周捏泥巴2課時
第四周小扇子2課時
第五周漂亮的小鐘表2課時
第六周下雨了2課時
第七周百變團花2課時
第八周擺花樣2課時
第九周我們身邊的痕跡2課時
第十周杯子的設計2課時
第十一周繪畫中的節(jié)日2課時
第十二周好吃的水果2課時
第十三周刷牙2課時
第十四周茂密的花2課時
第十五周大樹的故事2課時
第十六周會變的小手套2課時
第十七周動物樂園2課時
第十八周節(jié)日的裝飾2課時
第十九周過春節(jié)2課時
教學設計
1會變的線條
教學內容與目標:
?。?）顯性內容與目標：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。（2）隱性內容與目標：A.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學重點與難點:
?。?）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學時間]1—2課時
[教具準備]相關圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學過程]
第一課時
?。ㄒ唬?、情景導入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。
3、揭示課題：會變的線條。
（二）、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習。
(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
(2)展示交流，教師指導評價。
3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學生明確方法、構圖設計完成制作。
三、實踐操作的要點指導：
1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。
2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。
4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學生互評。
第二課時
—、情景導入：
1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認識線條。
二、重點、難點的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實踐操作的要點指導：
二年級上冊美術教案4
一、學情分析：
本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。
二、教學目的任務
１、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
?。?、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點難點
?。?、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
?。病l(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)
五、教學措施：
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間， 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見， 倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
?。ㄒ唬⒔處煼矫妫?/p>
做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
?。?）、做好課前準備，精心制作教具。
（2）、運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
?。?）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
?。?）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
?。?）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
?。ǘW生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。
六、教學進度安排
第一周 影子大王
第二周 灑水成畫
第三周 自畫像
第四周 美麗的昆蟲
第五周 神鳥變樹
第六周 聽聽畫畫
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的小畫冊
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童話屋
第十二周 搖滾小精靈
第十三周 紅燈停綠燈行
第十四周 捏泥動物
第十五周----第十七周 自添內容
第十八周 學生創(chuàng)作
第十九周 復習考查
二年級上冊美術教案5
教學重點：
第 一 課 時
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學難點：
運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。
教學過程：
1、 活動一：分享與觀察。
說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？
小組匯報。
第 二 課 時
1、 動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？
2、 活動三：創(chuàng)作與評價。
想一想：我準備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫一畫：玩具的正面、側面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質感？
評一評：誰的玩具畫得最可愛？
教學后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。
二年級上冊美術教案6
教學思路：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域的美術課。
本課是學生在日常生活中都能體驗到的一種生理感覺反應，讓學生觸摸各種不同材質的東西，然后把自己的感覺通過點、線條、色塊畫出來，給人一種震撼的感覺。能夠培養(yǎng)學生健康的生活觀。
課時：1課時。
教學目標：
1、讓學生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產生一種感知，這種感知通過線條、色點、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。
2、初步體驗感覺繪畫，教學中運用游戲的方式讓學生充分體驗和嘗試，充分調動學生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的藝術審美和感受力，提高學生的美術素養(yǎng)。
教學重點：
培養(yǎng)學生感知繪畫的能力，提高學生的藝術感知力和審美能力。
教學難點：
然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。
教學準備：
教具：各種感覺物、大師的抽象作品。
學具：各種表面不同質地的東西，作畫材料及工具。
教學過程：
——游戲、體驗
1、把學生的眼睛蒙起來，進行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，
如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產生的感覺，其他同學猜猜是什么物體。
2、下面同學也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時會有什么感覺。
——嘗試表現(xiàn)
1、讓這幾個進行過“摸物”游戲的同學用彩色粉筆在黑板上用點、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。
2、教師總結：直線表示堅硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。
——欣賞范作
1、教師出示大師的抽象作品，問學生你看到這些畫給你什么樣的感受。學生用語言描述。
2、大師用了什么樣的色點、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？
——聯(lián)想、表現(xiàn)
1、教師在黑板貼上幾種實物，啟發(fā)學生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會產生什么樣的感覺，嘗試用色點、色塊、線條畫一畫。
2、學生拿出自己帶來的各種不同質地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點、色塊、線條去表現(xiàn)。
——交流評價、小結
1、鼓勵學生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么觸覺。推薦認為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。
2、教師小結本課。
3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的.感受畫下來。
二年級上冊美術教案7
二年級上冊美術教案
第一課會變的線條
教學目標：
1、讓學生在感受、體驗中，初步認識不同種線條給人帶來的美感。
2、激發(fā)學生對線條運用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。
3、培養(yǎng)學生自主、探究的能力及小組合作的意識。
教學重點：
激發(fā)學生對線條的學習興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學難點：初步掌握線的變化，運用。
教具準備：課件、彩帶、畫紙等。
學具準備：水彩筆。
教學過程：
一、認識與體驗：
1、玩一玩
?、倌銈兿矚g畫畫嗎？會畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來?！啊彼€會跳舞呢！“
?、诜纸M合作，每小組三名同學舞動、擺放絲帶，其它三名同學用筆把線條表現(xiàn)出來，看哪一組畫得線條最多最好！
2、認一認
?、僬埬銈冋f一說，你們畫了哪幾種線條。
?、诮處熝菔?，帶同學們認識直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。
過渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個可愛的小精靈。今天，讓我們一起走進它們的世界。
二、審美與欣賞
找一找
?、僬埻瑢W們在教室里找一找，調皮的小精靈——線條藏在哪里了？
?、谠僮屛覀冏叱鼋淌?，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）
過渡：變化的線條不僅能裝點我們的美好生活，它還能表達情感呢！你們相信嗎？
三、聯(lián)想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時候，會用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動呢？
2、畫一畫
師生一起畫。
過渡：原來，我們情感不僅可能通過表情，語言表達出來，還可以通過線條表現(xiàn)呢！
你們看，老師畫得好嗎？可老師對自己的作品卻不大滿意。
四、探索與創(chuàng)作
1、比一比
多媒體演示。
提問：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）
?、谀囊环每?，為什么？（疏密、粗細有變化）
?、鄱嗝襟w演示作品，學生欣賞
2、剪一剪
提問：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？
?、诮處熂舫鲈煨汀?/p>
過渡：同學們，剛才說了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一畫吧！
3、畫一畫
?、偬岢鲆螅好拷M同學選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾?？梢元毩⑼瓿?，也可以合作完成。
?、诮處熝惨曋笇?。
五、評價與延伸
1、評一評
請每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評、互評，最后教師點評。
2、說一說
你們說一說這節(jié)課課題是什么？
多媒體出示：會變的線條
愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿，五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學目標：
1、通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。
2、學習描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單裝飾。
3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想像力。
教學的重點與難點：
重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，進行設計。
學習材料：教師：圖片課件學生：水彩筆、油畫棒。教學過程：
一、圖片導入
A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來源。
C、出示塔和亭的圖片，進行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點？
二、看書
1、出示課題
2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？
應縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：
3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點。學生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?
4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）
5、分析塔的形狀、結構、特征。
塔分為幾個部分
塔頂：圓形，半圓形、三角形
塔身：梯形、長方形、三角形
塔基：梯形
6、繪畫的表現(xiàn)方法
(1)如果你現(xiàn)在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔?
(2)先畫什么?再畫什么?
在畫面上端畫出最上層塔頂，接著畫塔身墻。
(3)怎樣讓塔更美觀呢？
添加寶塔上的門，風鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境。
7．布置作業(yè)。
作業(yè)：可以設計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師巡視，給學生提供幫助。
8．作品交流，評比。
二年級上冊美術教案8
學習領域：
設計應用
教材簡析：
電話，現(xiàn)在已經是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。
教學目標：
1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
2.通過欣賞相關資料，啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
3.強調豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學重難點：
1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學準備：
師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。
教學活動過程：
第一節(jié)
施教時間：9月22日——9月24日
活動一：
教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。
引導學生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？
活動二：
欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。
以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。
討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個。
活動三：
引導學生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。
學生制作，教師指導。
活動四：
“電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導學生以介紹產品的形式向大家展示自己的構思與制作。
教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。
活動五：
收拾與整理。
布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。
第二節(jié)
施教時間：9月24日-9月26日
活動一：
教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。
教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。
活動二：
教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。
教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據(jù)大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。
啟發(fā)學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。
活動三：
鼓勵學生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。
學生制作，教師指導。
活動四：
“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。
課后拓展：
了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。
札記：
學生們對于手機的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠遠超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料，一點點的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉向了想象制作。看來孩子們對表現(xiàn)對象太熟悉了也不好。
二年級上冊美術教案9
教學目標：
1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學生熱愛生活，熱愛藝術的情懷。
教學重點：
感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學難點：
用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學過程：
一、欣賞感受
1、師：同學們，一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢 能不能給我們學幾個動作
2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們”?一”節(jié)排了什么節(jié)目
生：想！
師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
二、引導回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎
生：好！
2，小組交流，組內表演舞蹈。
3，師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演
(生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、師：同學們，他們跳得怎么樣
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳
生：想！
師：好！那我們就來玩一個”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！
2、播放音樂，學生跳舞。
3、好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。
4、師：你觀察到了誰的動作 誰來給我們學一學 ！
5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來
生：能！
8、生作畫。
四、賞析評述
1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎 我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么 和我們的畫有什么不同
生1：他們的畫上畫有舞臺！
生2：還有觀眾！
……
2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊 ！
生：能！
3、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。
五、交流評析
1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么
生：我學到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學會了速寫！
……
六，小結
師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！
二年級上冊美術教案10
教學重點：
感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案
教學難點：二年級上冊美術教案
能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案
教學過程：
1、 活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、 活動二：它們是用什么材料做的？
a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。
b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。
3、 動三：它們“想說”些什么？
a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。
4、 動四：民間玩具美在哪里？為什么？
a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？
b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
5、 活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、 布置作業(yè)。
a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。
b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學后記：
基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.
二年級上冊美術教案11
教學目標：
1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。
2、強調在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的。
教學重點：
引導學生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
教學難點：
讓學生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、小朋友，今天在后面坐著的是你什么人呀？（學生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關心我們的學習，還要為我們做好吃的，得多辛苦啊！為了感謝父母，今天這節(jié)課我們就來為父母做幾個拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的滋味。每個小朋友就是一名“小廚師”，每個小廚師都要學會做一道色香形俱全的菜，然后我們請坐在后面的爸爸媽媽來參觀“品嘗”，好不好？
2、要當廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書課題）
二、引導回憶，了解菜單
1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說說你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？
2、學生自由回答，老師適當補充。
3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！
4、學生自由回答，老師適當補充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）
5、：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？
三、欣賞激趣，討論方法
1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）
2、指導分析構圖：你覺得哪個菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？
3、復習泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進行適當?shù)氖痉?。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫出小格子，最后進行卷曲。
四、小組討論，合作學習
1、引導學生分組討論，“我準備制作一盤什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”
2、小組進行簡短的匯報，老師及時作出調整和補充。
五、布置作業(yè)，實踐探索
1、學生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個名字。
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。
六、展示作品，評析
1、每個小組的同學到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀完后，說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述。
七、課堂拓展
這節(jié)課，小朋友們積極合作，精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現(xiàn)在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。
二年級上冊美術教案12
教材分析:
第 二 課 時
—、情景導入：
1、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認識線條。
二、重點、難點的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實踐操作的要點指導：
1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。
2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。
四、評價建議：
1、集體評價。
2、分組評價再集體交流。
札記：
很多學生已經習慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯。
二年級上冊美術教案13
教學目標：觀察老人和兒童的外貌、動作和神態(tài)的不同特征。
培養(yǎng)尊老愛幼的美好品質。
教學重點：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。
教學難點：畫出老人和兒童的不同特征。
課前準備：有關照片，繪畫工具
教學內容：
第一課時
一、啟發(fā)談話：
1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？
2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。
3．說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。
二、欣賞照片：
1．介紹照片中的人物身份。
老人滿臉是歲月的刻痕，
兒童像幼芽一樣稚嫩。
朝陽、夕陽各有各的燦爛。
從兒童到老人，展示了生命的歷程。
2．通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動作和神態(tài)。
三、作品賞析：
1．《我的外公》
2．《我愛爺爺》
3．《曬太陽的老太太》
四、指導繪畫；
1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。
2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。
3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：
?。?）構思故事情節(jié)
?。?）勾畫輪廓
?。?）完稿后作色
五、學生作畫：
六、作業(yè)展評：
第二課時
教學目標：利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動手能力。
教學重點：掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。
教學難點：了解老人和兒童的外貌、動作和神態(tài)的不同特征。
課前準備：各種制作工具。
教學內容：
一、分析與觀察：
1．看實物教具：
2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？
3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？
二、欣賞范作：
1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師
2．青銅小人，漢代
3．《快樂的老爺爺》
三、欣賞身邊同學的優(yōu)秀作品：
1．以陶土、黏土作品為主。
2．思考：這些作品是怎樣制作出來的？
四、學習小雕塑的制作方法：
1．選擇合適的陶土或黏土
2．也可以選用橡皮泥。
3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=
五、學習手工的制作方法：
1．彩紙貼畫
2．紙浮雕
3．多種材料結合在一起綜合制作。
六、小組合作完成作品：
七、學會自評、互評作品：
1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動作、神態(tài)等特征？
2、作品是否完整？
二年級上冊美術教案14
教學計劃
一、學情分析：
本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。
二、教學目的任務
１、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
?。病⑦\用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點難點
?。?、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
?。病l(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)
五、教學措施：
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間， 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見， 倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
?。ㄒ唬?、教師方面：
做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
?。?）、做好課前準備，精心制作教具。
?。?）、運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
（3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
?。?）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
?。ǘ?、學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。
1、難忘的童話故事形象
教學目標：
?。?、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。
２、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。
?。?、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點：
培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創(chuàng)作積極性。
教學難點：
引導學生將自己的想法大膽塑造出來。
教學準備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學過程：
一、導入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘??！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。
三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
二年級上冊美術教案15
教學目標：
1、認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、增強熱愛生活的情感和對美術學習的興趣。
教學重點：掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
教學難點：將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
教學準備：彩筆范畫
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。
1、出示圖片：幾張排列不同的“點點”的圖片，引導學生想一想、畫一畫。
?。?）看到這些小點點，你們想到了什么？
?。?）你能用最簡單的幾筆添畫出一個新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲、西瓜……）
2、以添畫的小蝌蚪為例，引導學生說一說小蝌蚪的外形特征。
小小蝌蚪水中游，細長尾巴圓圓
二、創(chuàng)設情境，拓展思維。
指導學生觀看觀看書中圖片，展開想象，用自己的話說說故事。
?。?）清晨，小蝌蚪們起床了。
（2）小蝌蚪們排好隊，充滿驚喜的冒險之旅開始了。
?。?）突然不知從哪扔下了一顆小石子。
提問：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊伍發(fā)生了什么變化？
三、暢談構想，引發(fā)創(chuàng)新
1、引導學生思考：想一想，小蝌蚪們在旅行途中還會遇到什么情況？
?。?）小組間討論交流，說說自己特別的想法。
?。?）小組推薦代表發(fā)言，交流討論結果。
?。病⒅笇W生欣賞書中的學生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。
提問：
（1）這些小朋友畫的的想法特別嗎？
（2）畫中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導學生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）
?。?）你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的方法表現(xiàn)出來嗎？
四、自主繪畫
?。薄W生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當加入環(huán)境、背景。）
?。?、教師巡視指導：針對學生的繪畫表現(xiàn)進行個別的指導。
五、
第二課時
一、談話引入
二、學生繼續(xù)自主繪畫
?。?、想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當加入環(huán)境、背景。）
２、教師巡視指導：針對學生的繪畫表現(xiàn)進行個別的指導。
三、作業(yè)展示，延伸
1、學生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫的故事。
2、幾名學生上臺展示，其他學生參與。
?。?）個別學生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表述出來。
?。?）其他學生參與，教師根據(jù)學生所說情況提問：
你覺得他的想法有什么特別的地方？
他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動畫面的？
你喜歡他的畫嗎？說說你自己的看法。
（3）教師對學生的予以引導，并對展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進行肯定和適當?shù)摹?/p>
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