《富饒的西沙群島》教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的《富饒的西沙群島》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《富饒的西沙群島》教案1
教學目的:
1.在讀中品詞品句,體會作者用詞準確,生動形象。
2.認識西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
3.能有感情地朗讀課文。
教學重難點:
1.在讀中品詞品句,體會作者用詞準確,生動形象。
2.通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
教學準備:
1.課前讓學生收集有關西沙群島的圖片,資料。
2.教學課件。
教學過程:
一.創(chuàng)設情景,導入新課。
1.同學們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2.欣賞課件,師解說。
3.看得出,大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了,此時,你最想說什么?
板書:風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二.初讀課文,整體感知
1.那么課文又是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的呢?我們一起去看看,請打開書,齊讀課題。自由讀文,提個小小的要求:邊讀邊思考課文介紹了那些風景和物產(chǎn),請用△△標出來。
2.指名說,板書。
三.講讀第二自然段
1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣,自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的句子。
2.指名讀,評一評。
3.看課件,問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。
4.課文用了哪個詞?板書,你是怎么理解的?指名說。
5.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。
6.分組讀??凑l讀得最美。
7.為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。
四.西沙群島不僅風景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,瞧!剛才同學們說了這么多。下面請選著你最喜歡的物產(chǎn),用勾畫出書中是怎樣描寫的,分小組讀一讀,說說你為什么最喜歡它?
1.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹,指名讀,評一評。
2.讀珊瑚,海參,大龍蝦時,要求邊讀邊做動作。
3.讀魚時,看課件感受魚多而美,從哪些詞體會到魚多而美?介紹了那幾種魚,師導讀。
4.讀貝殼,海龜時,引導生讀出喜愛,有趣的感情。
5.讀海鳥時,感受鳥多。齊讀。
五.同學們,剛才我們一起去領閱了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?,自豪,同學們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。
六.擴展訓練。
同學們,當一群游客來到西沙群島,你學了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想,自己小聲說一說,下面請同學上來當小導游,把下面所有的老師和同學當作游客,行嗎?
《富饒的西沙群島》教案2
《富饒的西沙群島》課文原文
西沙群島位于南海的西北部,是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。
《富饒的西沙群島》課語文教案
教學要求:
1.認識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。
教學重難點:
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
課前準備:
1.一張中國地圖。
2.與課文內(nèi)容相關的彩色掛圖。
3.小黑板三塊,或投影片四張。
教學過程:
第一課時
一、設疑導入。
今天我們學習《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。
二、初讀課文。
1.學生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語:
深藍、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞
a.指名讀,注意正音。
b.開火車練讀,齊讀。
c.重點指導難認難寫的字:懶、威、武、揀、輩
d.學生練寫生字。
3.交流老師提出的問題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽,相互評價。
3.全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。
4.重點感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時
一、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片,學生看圖背誦相應的段落。
3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。
?、賹W生交流描寫祖國風光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
?、趯W生交流描寫祖國風光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1.學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2.聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。
3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸。
學生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
板書設計:
富饒的西沙群島
海水:五光十色
海底:珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚類
海島:海鳥、鳥蛋、風景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》教學反思
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美、內(nèi)容翔實的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,感受課文語言的優(yōu)美,積累好詞佳句。這一節(jié)課,我緊緊圍繞課后題設計了兩個任務:一是讓學生用自己的語言來介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片,經(jīng)過查資料,了解圖片上海生物的名字、樣子、特點以及生活習性等,做前置性作業(yè),拓寬學生海洋生物知識面,運用課文的寫作方法,進行小練筆。
成功之處:
在回憶課文的整體結構、每段的構段方式時,我過得比較細,感覺大多數(shù)同學們都掌握了這些知識,因為同學們以小組交流“我”喜歡的海景時,要么是總分,要么是分總,要么是總分總;小練筆時,我走在其中一一指導,也發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子不能圍繞一句話來寫。總之,這種寫法同學們是掌握了,只是表達上語言還是不夠靈活,主要表現(xiàn)在模仿太呆板,想象還不夠豐富。
不足之處:
我感覺注重復習課內(nèi)知識時間花費太多了,鞏固復習課文表達與寫作方法太細了。其實做前置作業(yè)認真的孩子們,人家了解了不少海生物知識,在寫話之前,讓他們交流一下所收集的知識,這樣能夠加快寫作的速度。所以,以后在教學設計時,一定考慮到前置作業(yè)的作用,切記流于形式,一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。
在今后的學習過程中,我更應該引領著學生去欣賞,去朗誦,去體會,去感悟,給學生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間,課前一定做好精心設計,做好全盤考慮,為學生充分發(fā)展打好基礎。
《富饒的西沙群島》教案3
教學目標:
1.認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4.學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學過程:
第一課時
學習目標:
整體感知課文。
教學步驟:
?。ㄒ唬?/p>
(在黑板上懸掛中國地圖,向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置)這是我國的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。(板書課題)
?。ǘ┏踝x課文
1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對應的自然段。
明確:海水、海底、海灘、海島
2.學習第2自然段。
?。?)默讀:這一段主要寫的是什么內(nèi)容?
明確:海水五光十色,瑰麗無比
(2)結合上下文理解:五光十色、瑰麗無比
?、俸K加心男╊伾?/p>
?、谠O問:僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
通過與“五顏六色”進行比較,體會“五光十色”中的“光”的意思。
?、蹨蚀_理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。
?。?)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?
結合學生回答畫簡筆畫
?。?)說話訓練。
找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”?并用“因為……,…所以……”的句式來表述。
?。?)指導感情朗讀。
第二課時
學習目標:
能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
教學步驟:
?。ㄒ唬土晫?/p>
1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?
2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?
(二)學習課文,理解內(nèi)容
1.學習第3自然段:
(1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?
明確:珊瑚、海參、大龍蝦
?。?)逐句理解:啟發(fā)學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語,體會珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點。
?。?)朗讀第3自然段。
?、僮杂煞志渥x:這一段寫了哪些動物的怎樣的特點?(引導同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)
?、谛〗Y內(nèi)容:這一段寫西沙群島的海底是________,有________,有________。
?。?)指導感情朗讀。
2.學習第4自然段。
?。?)指讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?
明確:數(shù)量、種類
(2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結合重點詞語進行理解。
?。?)討論交流:引導學生重點抓住“成群結隊”,四個“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。
(4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。
明確:第三句
?。?)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的?
?。?)指導感情朗讀。
3.學習第5自然段。
?。?)用學習第3自然段的方法,按提綱自學第5自然段。
自學提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個自然段的意思是_________________________________。
?。?)學生自學,小組交流。
(3)全班交流:
引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解,訓練學生概括句意和段意。應注意:語句精煉、要點全面。
4.學習第6自然段。
?。?)用學習第4自然段的方法,按照提綱自學第6自然段:
自學提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。
?。?)學生自學,小組討論。
(3)全班交流:引導學生重點理解本段幾句話的思路:
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
?。?)指導感情朗讀。
5.小結:通過2~6自然段的學習,你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?能具體地說一說嗎?
6.感情朗讀2~6自然段。
7.學習第7自然段。
?。?)指讀后提問:將來的西沙群島會怎樣?
更加……更加……
(2)齊讀
?。ㄈ┛偨Y
1.啟發(fā)學生明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。
2.引導學生感情朗讀課文,啟發(fā)學生再次質(zhì)疑問難。
?。ㄋ模└星槔首x全文
第三課時
學習目標:
學習生字詞;學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學步驟:
(一)檢查背誦第四自然段
?。ǘ┳衷~學習
1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);
揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);
饒(ráo)(右上角不要多一點)。
2.其他生字寫法。
3.帶拼音抄寫生字詞。
?。ㄈ┳魑挠柧?/p>
學習第6自然段敘述的順序,寫一段話。介紹學校里的花草樹木(也可以根據(jù)學生生活環(huán)境的具體情況,選出學生有話可說的內(nèi)容,進行語言訓練)。
?。ㄋ模┱闹械膬?yōu)美詞句,并寫幾個打比方的句子
(五)板書設計
教案點評:
閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句,啟發(fā)學生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法,訓練學生的感情朗讀,并初步運用分段方法,進行分段的訓練。例如:用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中注重說話訓練,對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結學習收獲,進行語言積累。
《富饒的西沙群島》教案4
教學時間 3課時
教學目標 1、認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學重點、難點 重點:通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
難點:了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學準備 課件,生字卡片
第一課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
1、小朋友們,我們的祖國,有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村,繁華的都市……祖國的東西南北,處處有迷人的景色。今天就讓我們走進《富饒的西沙群島》。
2、了解西沙群島的重要地理位置
師:(課件出示西沙群島地圖)看,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,灑落在南海上,(出示中國地圖)構成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨,守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話?。▽W生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。)
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)
過渡:西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本,翻到第87頁,自由讀讀課文,要求:
讀準字音,讀通課文,難讀的詞語、句子多讀幾遍。
2、反饋交流字詞
過渡:讀得這么認真,那生字新詞肯定沒有問題了!
(1)出示詞語(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞
讀準:海參,多音字,介紹海參,它是一種軟體動物,雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)
(2)出示詞語(二)綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武
讀準:棲息,理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什么意思?換一個詞說說。
?。?)出示詞語(三)
風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比
高低不平各種各樣成群結隊飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
?。ㄕn文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美,讀起來朗朗上口,你能讀好它們嗎?)
3、交流中心句。
過渡:小朋友,詞語讀得不錯!老師說過,預習要看看課文中的泡泡語和課后的習題,課文中有這樣一處泡泡語,你注意到了嗎?出示泡泡語:我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句:那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)指導讀。從這句話當中,你知道了哪些信息?(風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
三、再讀課文,理清脈絡
過渡:請大家默讀課文,找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的,寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學生讀、找)交流。
交流:珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥
小結:課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富,哪哪一段是寫風景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。
四、精讀課文,學習第3段
過渡:說起西沙群島,最神奇的莫過于海底世界了,讓我們穿上潛水衣,去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段,找出你喜歡的生物,多讀幾次,并說說理由。(按學生交流的順序?qū)W習)
《富饒的西沙群島》教案5
【學習目標】
1、認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
?。?、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
?。?、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【課前準備】
?。?、讓學生自讀課文,搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。
2、教師準備與課文內(nèi)容相關的風光片或圖片,制作多媒體課件。
一、激趣導入
1、多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
?。?、多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬??如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
?。?、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學生質(zhì)疑)
?。?、學生自由讀課文:
?、?明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
⑵ 學生自由讀課文。
?。场z查自讀情況:
?、?檢查生字新詞。
⑵ 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。
三、重點探究
1、凸現(xiàn)重點:
⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學生交流后教師板書:風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
?、?文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
?。病⒆灾鞲形?
?、?請同學們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。
⑵ 小組內(nèi)相互交流,相互指點。
3、合作探究:
探究一:(根據(jù)學生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
?、?你讀到這段話時,有什么樣的感覺?(根據(jù)學生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?
?、?海水真美呀!說說瞃,為什么這么美?(學生讀──)能用自己的話說說嗎?
?、?這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個──(教師指板書)風景優(yōu)美的地方。
探究二:(根據(jù)學生回人,多媒體出示)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
① 你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
② 教師小結:海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!
③ 學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結
這節(jié)課,老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學生齊讀);走進了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
?。?、練習朗讀第一至四自然段。
?。?、抄寫生字,每個字寫兩遍。
《富饒的西沙群島》教案6
學習目標:
1、會認本課10個生字,會寫本課13個生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。
4.了解本課主要內(nèi)容。
學習重點:
1、學會本課15個生字,能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結合詞句訓練,體會作者用詞準確,生動形象。
2、學習方法指導:小組交流,合作探究
知識鏈接:
西沙群島:是南海四大群島之一,由永樂群島和宣德群島組成,共有22個島嶼,7個沙洲,另有10多個暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上,美麗而純凈。
海防前哨:原意指位于海防突出位置的前沿哨所,代指位于海防突出位置的地區(qū)。
珊瑚
珊瑚:珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動物,在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學成分主要為CaCO3,以微晶方解石集合體形式存在,成分中還有一定數(shù)量的有機質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀,上面有縱條紋。每個單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色,也有少量藍色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝,顏色鮮艷美麗,可以做裝飾品,并且還有很高的藥用價值。
預習任務:
1、借助拼音會讀會認本課生字。
2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。
自主、合作、探究:
1、在課文中畫出本課的生字詞,讀一讀。
2、自讀課文,畫出不理解的詞語,小組間交流,借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。
3、找己覺得美的句子讀一讀,抄一抄。
我來闖關:
A、看拼音寫詞語。
fùráo duījī fēngjǐngyōuměi
?。? ) ( ) ( )
féiliào shìyè hǎifángqiánshào
( ) ( ) ( )
B、在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~。
五( )十( )有( )有( )成( )結( )
千( )百( )各( )各( )四( )朝( )
學習收獲:
知識延伸:
了解南海諸島
《富饒的西沙群島》教案7
( 一)、說教材
1、教材的分析:
《富饒的西沙群島》是人教版九年義務教育六年制小學語文第五冊的一篇精讀語文,它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風光和物產(chǎn),最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。
本文安排在第五冊第六單元中,本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要引導學生 讀通課文,理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中,慢慢領略美麗的自然風光,邊度邊體會作者的思想感情;使讀者從這奇異的風光中想象的看到自然風光的美麗。
本文共有7個自然段,可以分三個部分來理解,這三大部分都是圍繞西沙群島的風光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學中我結合教材的提示,引導學生在讀中想象,師生之間相互交流,各抒己見,說出自己的見解。
二、教學目標
1、本文講到的海產(chǎn)品較多,課前可以組織學生參觀有關展覽或有關圖片、標本。預習時要讓學生理解有關詞語,通讀課文,畫出不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句,用詞準確,寫得生動形象,可引導學生在讀中想象,體會意思。
3、學會本課15個生字,掌握好生字構成的詞語。
4、了解西沙群島是個美麗富饒的地方。
三、教學重點和難點
根據(jù)《大綱》要求,我把文中有關的詞句,來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。
通過學習我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情為教學難點。
(二)說學情
這篇精讀的介紹課文,我教學的對象是我省的孩子們,他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西沙群島的風光和海水的顏色大有略知,所以讓學生自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風光的美麗;學習課文的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
學生可從三部分來領悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的,學生可邊讀邊欣賞,朗讀時要帶著欣賞,贊美的心情,為了讓學生感受瑰麗風光。
(三)說教法
《富饒的西沙群島》一文,我主要是結合中年級學生的心里特征以及本班學生的實際情況來教學。一層深一層的理解激發(fā)學生的情感和文中的美麗風光景色來啟發(fā)學生的思想感情。我采用了:讀書法、創(chuàng)設情境、提問等幾種教學方法。
1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學精神,讓學生從讀中理解文中所講內(nèi)容。
2、結合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)
3、加強朗讀,為什么文中說“一半是水,一半是魚”有是鳥的天下,這里老師有提示學生自讀自語。劃出有關的詞句,這樣的教學思路既合理,又符合學生現(xiàn)實學習興趣。
(四)說學法
“以讀為本”乃是新大綱的要求,能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學中注重學生是學習的主體,以人為本,重視孩子們的心靈感情,交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學生的思維能力。通過教材內(nèi)容,讓他們懂得當時作者描寫西沙群島的思想感情。
(五)說教學程序
根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學程序。
一、創(chuàng)設情境,初步感知
同學們,西沙群島是我過南海上的一群島嶼,這里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,讓我們邊讀邊欣賞美麗的風光吧!
1、我先整體入手,先讓學生自由朗讀全文,指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。
設想:“一半是水,一半是魚”文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)
2、啟發(fā)想象,幫助學生更好地深入理解課文,讓學生讀二至四自然段,找出有關的句子:魚多,鳥的天下,如何理解;這一部分為朗讀重點。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了:樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學程序既能說明作者描寫合理,師生教學也輕松。
3、細讀表情
學生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當深入的理解,體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。
(六)說板書設計
本課的板書較為簡單明了,達到突出文章的內(nèi)容,結構,又能使學生明白。
22 富饒的西沙群島
一、西沙群島——(南大門) 水:五光十色、瑰麗無比
一半是水,一半是魚——(品種多,奇異多樣)。
鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。
《富饒的西沙群島》教案8
本周教學內(nèi)容:
1.課文6《富饒的西沙群島》
2.練習1第四題
教學重點:了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。
[教學過程]
一、文章概述:
這是一篇寫景的文章,介紹了祖國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
二、文章結構:
全文共有6個自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。
第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點名那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。
第二部分:(第2——5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。
第三部分:(第6自然段)寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
1、生字
?。?)字形:本課生字較多,同學們在學習時要注意一些字的字形。如:
饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。
纓:指用線、繩等做的裝飾品,與絲綢有關,所以是絞絲旁。
貴:指貴重值錢的意思,與貨幣金錢有關,所以是貝字旁。
?。?)字音
本課有一個多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語:海參。
?。?)詞語解釋:
海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動:像蚯蚓一樣慢慢爬動。
龐大:極大的意思。
五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開:裂開的意思,“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息:本課指鳥類停留休息。
2、理解課文
在學習本文時我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來看課文的第2——5自然段。
?。?)第2自然段默讀,思考這段主要寫的是什么?怎么樣?
作者通過“深藍、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個詞語來概括叫做“種種色彩”。同學們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
這一段我們先找出主要的詞語理解,然后將意思歸納起來就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?
(2)第3自然段默讀,思考這段都寫了哪些景物,它們都有什么特點?
現(xiàn)在讓我們學習用第2自然段的方法來找一找有關的詞句。“珊瑚各式各樣、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚?!币敫爬ㄟ@個自然段的主要內(nèi)容應用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話中最主要的詞句畫下來,整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了??梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚。”
請同學們有語氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個比較難理解的句子,讓我們一起來看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角。”這句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬千,除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學們可以查找有關的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!边@里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。
(3)第4自然段默讀了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容,應畫出哪些詞語呢?請同學們試著畫一畫。
我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
?。?)第5自然段
請同學們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請說明理由。
?。ǖ谝痪湓挘攸c句。)這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。
西沙群島是我國南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學們在課前查找有關西沙群島的資料,以便幫助理解課文。
練習1第四題
這道題是把句子寫具體的練習。主要學習用補充的方法說明主要意思。要想補充具體,應掌握三條:
?。?)抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。
(2)圍繞主要意思展開聯(lián)想,補充具體。例如“教室里很安靜”。
?。?)聯(lián)想安靜的情景,從而補充了“連同學們均勻的呼吸聲都能聽見”。
(4)補充具體要鼓勵求異,不必強求一致。
讓我們來做幾個練習。
1、外面的雨真大。
2、今年的廟會辦得真熱鬧。
3、小草的生命力十分頑強。
《富饒的西沙群島》教案9
【教學目標】
1、會認本課“富、饒”等11個生字,認識多音字“參”,會寫“富、憂”等12個生字,會寫“群島、位于”等27個詞語,理解生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。
3、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。學習作者圍繞中心句描寫景物,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。
5、能選擇一幅畫,寫幾句話描述圖上的景觀。
【教學重點】
學會文中的生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
【教學難點】
能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的,學習作者圍繞中心句描寫景物。
【教學課時】
2課時
第一課時
【課時目標】
1、會認本課11個生字,會寫12個生字,認識多音字“參”,理解生字組成的詞語。(重點)
2、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。(難點)
【教具準備】
課件(筆順動態(tài)演示朗讀音視頻)
【教學過程】
一、導入新課
導入類型:圖片導入。
教師口述:看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風光,海水在陽光的照射下,波光粼粼。你知道這是什么地方嗎?(學生欣賞圖片,互相交流。)
展示圖片:
教師提示:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。我們一起去西沙群島,領略一下它的美麗與富饒吧!(板書:18富饒的西沙群島)學生齊讀課題。(學習生字“富、饒”,理解詞語“富饒”財富充足;物產(chǎn)豐富。)
質(zhì)疑課題:為什么西沙群島是個富饒的地方?(學生大膽猜測。)
【設計意圖:利用課件播放西沙群島的風光圖,通過欣賞圖片,使學生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中,激發(fā)學生的興趣和求知欲,促使學生產(chǎn)生渴望學習的內(nèi)趨力,把學生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島?!?/p>
二、介紹西沙群島
西沙群島:位于中國海南島東南約330公里的海域,與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種,素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥,它會在大海中給漁船導航,漁民們稱鰹鳥為“導航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場,那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南,雨量充沛,島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。
三、初讀感知
1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。
2、學生初讀。請同學們自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
?。?)學習生字
?、傩÷曌x課文,畫出生字和不懂的詞。
?、趯W生按要求自學生字、詞。(課件出示)
a、回憶復習用部首查字法查字典的方法步驟。
b、回憶復習自學生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。
③按要求自學生字、詞。
?、苡貌渴撞樽址ú樽值渥詫W生字、詞。
(2)認讀生字
練讀詞語,讀生字,再組詞。
①出示帶生字的新詞,讓學生認讀。
富饒風景優(yōu)美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設
?。ㄖ攸c指導生字“饒、參、社”為翹舌音;前鼻音“巖、參、糞”等。)
②你認為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復讀。
指導讀四字詞語:風景優(yōu)美瑰麗無比祖祖輩輩
?。?)學習多音字:數(shù)(shù shǔ shuò)參(cān cēn shēn)
劃(huá huà)
練①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
a、各種各樣的魚多的數(shù)不清。
數(shù)(shù shǔ shuò)
shù 1>表示、劃分或計算出來的量,如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等;2>幾,幾個,如數(shù)人、數(shù)日。
shǔ 1>一個一個地計算,如不可勝數(shù)、數(shù)九;2>比較起來突出,如數(shù)得著;3>責備,列舉過錯,如數(shù)落;4>談論,述說,如數(shù)說、數(shù)典忘祖(喻忘掉自己本來的情況,亦喻對于本國歷史的無知)。
shuò屢次,如數(shù)見不鮮(亦稱“屢見不鮮”)。
b、海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。
參(cān cēn shēn)
cān 1>加入在內(nèi),如參加、參與、參政、參賽、參議等;2>相間,夾雜,如參雜、參半等;3>檢驗,用其他有關材料來研究,考證某事物,如參考、參照、參看、參閱、參檢等;4>探究,領悟,如參悟、參透、參破、參禪等;5>舊指下級進見上級,如參見、參拜等;6>彈劾,向皇帝告狀,如參奏、參劾、參革。
shēn 1>星名,二十八宿之一——參商(“參星”和“商星”,此出則彼沒,兩不相見;喻親友隔離不得相見或彼此對立不和睦)。2>參辰卯酉(“辰星”即商星,參星酉時現(xiàn)于西方,辰星卯時出于東方;喻互不相關或勢不兩立)。3>中藥名——人參。
cēn參差,長短不齊,如“參參不齊”、“參參錯落”。
c、大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
劃(huá huà)
huá 1>用槳撥水使船行動,如劃水、劃船、劃艇等;2>合算,按利益情況計較是否相宜,如劃算等;3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過,如劃一道口子。
huà 1>分開,如劃界、劃分、劃時代意義等;2>設計,如計劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。
②讀一讀:
a、他朝(cháo)著朝(zhāo)陽的方向慢慢走去。
b、李曉麗和媽媽一起參(cān)加了親戚的婚禮,宴席上的雞絲海參(shēn)湯味道鮮美。
c、董青云計劃(huà)利用星期天的時間和爸爸一起去公園劃(huá)船。
?。?)理解詞語
練把詞語和意思連起來。
【瑰麗】 停留;休息(多指鳥類)。
【綻開】 異常美麗。
【蠕動】 (草木)茂盛而繁密。
【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動。
【棲息】 物產(chǎn)多;財富多。
【富饒】 指植物的皮、殼等裂開,花兒開放。
?。?)指名讀課文,同學互評:字音是否正確,句子是否通順。
4、再讀課文,理清順序。
?。?)再讀課文,想一想:課文寫了什么?(本文主要描述了西沙群島風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。)
?。?)梳理課文思路
練填空:課文先講西沙群島的(位置),再按(海面)、(海底)、(海島)的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn),最后寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方,隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加(美麗),更加(富饒)。
四、學習“會寫字”
富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴
1、學生字
認讀含有會寫字的詞語,讀會寫字,觀察筆順,掌握結構、音序、部首,組詞,造句。
2、指導書寫
(1)觀察生字書寫特點,交流。
?。ū菊n要求寫的十二個會寫字,以左右結構的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同。仔細觀察課文中的生字,會發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯”“挺”要寫得左窄右寬;“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡;寫“巖”的時候,“山”“要變扁,“山”寫在橫中線的上方,石”要變短,寫在橫中線的下方;“貴”字的上半部分要寫得扁長些,最后一橫也要長。)
?。?)老師范寫,重點指導上下結構的字“巖、貴”和左右結構的字“挺、鼓”,學生練寫。
富:上下要寫緊湊,“宀”要寬,中間一”“口”要窄,“田”稍寬扁。
優(yōu):左窄右寬?!坝取钡臋M稍向上傾斜,右上角有一點。
淺:右邊兩橫稍短,都稍向上斜,斜鉤要長,右上角有一點。
錯:“昔”上邊第二橫和第二豎都略長,下邊“日”稍扁小。
巖:“山”要扁;“石”的橫略長,撇在橫的靠左位置,上邊不出頭。
蝦:“蟲”的“口”略扁,中豎要長;“下”的豎要長。
挺:整體要寫緊湊;中間是“廴”不是“辶”;“壬”要小。
鼓:左邊橫間距均勻,右邊的橫撇注意穿插。
數(shù):左右略窄?!懊住钡南缕采蚤L;“攵”的撇上面不出頭。
厚:“廠”的橫稍短,撇伸展,“日”稍扁,“子”的橫要長一些。
寶:“玉”最下邊一橫最長,右下角有一點。
貴:上寬下窄,下邊一橫要長。
練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對照,及時改正。
【設計意圖:識字寫字是閱讀的基礎,在學習課文前檢查學生預習情況,既為學習課文作好準備,也加強了學生良好學習習慣的培養(yǎng)?!?/p>
五、分類積累,練習表達
1、自由讀課文,畫出文中有新鮮感的詞語,分類整理并摘抄積累:
?。?)表示事物名稱的詞:群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料
?。?)表示動作的詞語:綻開分枝蠕動棲息建設
?。?)描寫事物或人物的詞語:富饒風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結隊圓溜溜茂密寶貴
?。?)描寫顏色的:五光十色深藍淡青淺綠杏黃
?。?)疊詞:各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩
2、練習運用:練習用風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說話。
六、課堂小結
初讀課文后,你感受到了什么?
讀完這篇課文,讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。
第二課時
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。(重點)
2、學習作者圍繞中心句描寫景物,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。(難點)
【教具準備】
課件。
【教學過程】
一、課前導入
1、課件出示:
2、問題激趣:誰能用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容?也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測。(學生觀察圖片,自由發(fā)言。)
3、西沙群島真美!讓我們走進課文,看看課文寫了什么?(板書:富饒的西沙群島)學生齊讀課題。
4、學生用自己喜歡的方式自由讀課文。
4、全班交流,教師小結:本文描述了西沙群島風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
二、自讀課文,整體把握。
1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來寫的?
(1)小組討論,交流。
?。?)全班交流。(作者圍繞“那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。”這句話來寫的。)(板書:總起美麗富饒)
2、“那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。”在課文中起什么作用?這樣的句子叫什么句子?
?。?)小組討論,交流。
?。?)小組派代表做匯報發(fā)言,全班交流。
方法指導:邊讀邊想象畫面
?、俑拍睿褐行木涫侵缸髡咴谖恼轮兄苯颖磉_自己的看法,說明自己的態(tài)度,抒發(fā)自己情感的句子。
②位置:中心句一般在文章的開頭、結尾,或者是在文章中反復出現(xiàn)的句子。
③運用:本文再第一自然段概括了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是文章的中心句,只要抓住這句話,就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。
3、為什么說西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?讓我們走進課文看一看。
4、再讀課文,看作者是從哪幾個方面來介紹西沙群島的,把它圈出來。
?。?)指名發(fā)言。
(2)教師評議并小結:課文按照由上到下、由近及遠的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。(分述:海水海底海島)
三、品讀釋疑
?。ㄒ唬W習課文第一自然段。
1、指名讀課文第一自然段。
2、小組交流:本段共有幾句話?各是什么意思?(第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置;第二句概括介紹了西沙群島是個“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。)
3、引導學生借助生活經(jīng)驗了解“群島”的意思。(島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟生活。(根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》)。從客觀上來說,可使用的食物、淡水和居住場所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個基本條件存在,我們就可以認為此島能夠維持人類居住,而無論其可以維持多久,也不論這種居住是暫時性的還是永久性的。島擁有領海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟區(qū)。在狹小的地域集中2個以上的島嶼,即成“島嶼群”,大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”,列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個國家的整個國土都坐落在一個或數(shù)個島之上,則此國家可以被稱為島嶼國家,簡稱“島國”。)“南海的”是說(西沙群島的位置在南海)。
4、齊讀課文第一自然段。
【設計意圖:通過第一自然段了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時通過交流明白“風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點?!?/p>
?。ǘW習課文第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?
3、指名回答,課件出示:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
(1)什么是“五光十色”?“瑰麗”是什么意思?這兩個詞語說明了什么?(課件出示西沙群島海水圖片,小組交流。)
(2)指名回答,教師小結:這一句描寫了海水的各種顏色?!拔骞馐敝割伾?,“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多,很漂亮。(板書:瑰麗)
4、課件出示:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
?。?)這句話點明了什么?(點明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。)
?。?)課件出示海水海底縱切面的圖片,鼓勵學生看圖思考:西沙群島的海水為什么會有那么多的顏色,用“因為……,所以……”的句式回答。(因為海水的色彩和海底的地形有關。海底是山崖,海水淺,顏色就淡一些;海底是峽谷,海水深,顏色就深一些。所以從海面看,就呈現(xiàn)出不同的色彩。)
5、了解構段方試:
(1)課文第二自然段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?(本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。)
?。?)每句話之間是怎樣連接的?(第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第二句具體講海水的種種色彩;第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關。這三句話先講結果,后講原因,中間用“因為”連接起來,是因果關系的句式。)
6、課堂練習。
?。?)因為西沙群島的海底地形高低不平,所以______________。(西沙群島一帶的海水五光十色。)
(2)西沙群島一帶的海水五光十色,是因為________________。(西沙群島的海底地形高低不平。)
7。教師小結,聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
?。?)小組同學互相交流:我們是怎樣學習課文第二自然段的?
?。?)指名學生回答,教師小結:借助關鍵語句理解一段話的意思。
8。指名朗讀課文第二自然段,師生評議,指導朗讀,讀出驚嘆和贊美的語氣。
(三)學習課文第三自然段。
1、讓學生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自由閱讀課文第三自然段。
2、教師用“借助關鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。
?。?)本段有幾句?(本段有三句話。)
?。?)介紹了海底的哪幾種動物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)
?。?)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?
3、師生交流,教師相機引導。
?。?)課件出示圖片及字幕:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
?、佟案鞣N各樣”說明了什么?(“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。)
②你從“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么?(“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角,這是一個比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點是:顏色鮮艷,樣子奇特。)(板書:珊瑚)
③仿照課文,用“有的……有的……有的……”寫一句話。(操場上,同學們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧?。?/p>
?。?)課件出示圖片及字幕:海參到處都是,在海底懶洋洋的蠕動。
①你覺得這句話中哪個詞語用得好?你能說明理由嗎?(“到處”一詞寫出了海參多,“懶洋洋”描繪出海參蠕動的樣子,用詞很準確,寫出了海參的悠閑、自在。)
?、凇皯醒笱蟮厝鋭印边\用了什么修辭方法?(“懶洋洋地蠕動”運用擬人的修辭方法,形象地寫出了海參的動作與姿態(tài)。)(板書:海參)
(3)課件出示圖片及字幕:大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
?、龠@句話運用了說明方法來描寫大龍蝦?(寫大龍蝦運用了擬人寫法。)
?、谀憔偷媚膫€詞語用得好?能說明理由嗎?(“披甲”和“威武”把大龍
蝦的樣子逼真的描繪出來。)(板書:龍蝦)
4、指名朗讀,師生評議。
(四)學習課文第四自然段。
1、學生自由讀課文第四自然段,小組交流學習。
?。?)這一自然段是圍繞什么意思來寫的?(西沙群島的海水里魚多。)
(2)這個自然段圍繞一個意思寫了幾層意思?(第一句“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去?!笨傮w介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。)
2、課件出示圖片及字幕:魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。
?、佟俺扇航Y隊”說明了什么?“好看極了”說明了什么?(“成群結隊”說明魚特別多。“好看極了”說明魚的形狀美。)(板書:魚多美)
?、谥该首x,全班齊讀。
3、課件出示圖片及字幕:有的全身布滿彩色的文條;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起來像皮球一樣圓。
?、僮杂衫首x。
?、诨ハ嘟涣鳎哼@段話是運用什么方法來寫的?描寫了什么?(運用排比和比喻的修辭方法,生動地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。)
?、壑该首x,師生評議。
④練習說話:試著用上“有的……有的……有的……”練習說話。
4、課件出示圖片及字幕:各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
?。?)你喜歡這個句子嗎?為什么?
?、俟膭顚W生交流自己讀這句話的感受。
?、谥该l(fā)言,教師小結:這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運用了夸張的手法,顯得恰當,而又形象
?、壅n件出示:這是一個夸張句,它和“成群結隊”一樣都是說明“魚數(shù)不清”。
?。?)此處運用夸張的修辭手法有什么好處?(夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質(zhì),增強語言的感染力,給人以深刻的印象,在這里作者用了一個夸張句,更加形象的說明西沙群島里的魚確實很多。)
5、教師引讀:魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
6、指導朗讀,在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美,在朗讀中重點突出描寫魚的顏色、形狀、動作的詞語,表現(xiàn)魚的多姿多彩。
?。ㄎ澹W習課文第五自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論:這段話共有幾句?(四句)是圍繞哪句話來寫的?(西沙群島也是鳥的天下。)
3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的?(這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。)
4、課件出示:島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這也是非常保貴的肥料。
?、倌阌X得這段話中的哪些詞語用得好?你能說明理由嗎?(“茂密”說明樹特別多;“遍地”說明蛋多;“厚厚的”說明糞多。)(板書:鳥多)
②指名朗讀,師生評議,指導學生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語,表現(xiàn)出“多”。
5、說話練習:西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
6、學生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。
(六)學習課文第六自然段。
1、指名讀課文第六自然段。
2、理解句子“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長的地方?!?/p>
?。?)小組互相交流:為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長的地方”?
?。?)全班交流,教師介紹相關資料:西沙自古就是中國的領土?!杜f唐書》記載從唐朝起,中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。
3、理解句子“隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒?!?/p>
(1)大膽推測:隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得怎樣美麗,怎樣富饒?(學生交流)
(2)指名發(fā)言,教師評議。
?。?)這句話在全文起什么作用?(這句話與第一句的作用類同,不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方?!边b相呼應,使文章結構更加嚴謹。)(板書:總結美麗富饒)
?。?)引導學生交流文章的寫法。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料??煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容,包括四個自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結尾一段寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒??偨Y了全文的內(nèi)容,進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應,使文章結構嚴謹而完整。
4、指導朗讀。
?。ㄆ撸┯懈星榈乩首x全文,說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?
?。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個方面中都寫到的是什么景物?是怎么寫的?
1、小組交流。
2、小組派代表做匯報發(fā)言,全班交流,教師小結:作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來;寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的;寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點進行描寫。
四、總結課文主旨
文章表達了作者怎樣的思想感情?
通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的喜愛之情。
【設計意圖:將本堂課的教學重點落實之后,引導學生將個人情感進行升華。使學生更加喜愛西沙群島,進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情?!?/p>
五、學習方法指導。
1、說說課文在寫法上有什么特點?(第五自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。)
我們有時候在寫文章時總會圍繞一個意思來寫,這個意思往往會在文章中直接表達出來,讓人一讀就能明白他要表達的意思,我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點是風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時我們首先理解了這個中心句的意思,就能把握全文的重點。習作時,學習使用中心句,就能使習作內(nèi)容表達的更清楚、更有條理。
2、舉例:
奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”,她就說:“吃食勿搶,到老勿長。”爸爸媽媽不注意勤儉節(jié)約,她便說:“勤是搖錢樹,儉是聚寶盆。”奶奶還有很多“老話兒”。她常說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,“三百六十行,行行出狀元”,“小樹要修,孩子要教”,“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”……
這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶?!边@句話寫的,圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。
3、練一練:寫一段學校的場面,注意圍繞中心句寫。
六、課堂小結
這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。抒發(fā)了作者對祖國寶島的喜愛之情。從而激發(fā)我們熱愛祖國大好河山的思想感情。在體會課文思想感情的同時,我學習了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句,豐富了語言的積累。(板書:風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
七、主題延伸
1、延伸交流:
多么美麗的西沙群島,我們可以以小組為單位,課下搜集西沙群島的其他資料,利用班會課召開《西沙群島介紹會》。
提示:可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。
八、推薦閱讀。
本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》
?。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考:
作者是如何抓住景物的特點把廬山的云霧描寫具體的?
?。ǘ╅喿x《錫林郭勒大草原》思考:
1、文章是圍繞哪句話寫的?
2、文章表達了作者什么樣的思想感情?
板書設計(略)
課后反思
成功之處:對絕大多數(shù)孩子來說,西沙是個遙遠、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級的小學生也走近西沙群島,與西沙群島進行零距離的對話呢?在教學中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用,借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。”“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等特點,引導學生觀察西沙群島的有關圖片,結合課文內(nèi)容進行文字介紹,幫助學生建立起對西沙群島感知認識。另一方面引導學生通過自主學習、合作交流理解課文內(nèi)容,鼓勵學生通過各種形式的朗讀,如,自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美,從而感受西沙群島的美。增強學生的感性認識。
在第五自然段的教學中,出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的?引導學生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。
不足之處:課堂教學缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點,課堂上教師可以根據(jù)學生的愛好抓住時機安排畫一畫、演一演等課堂活動。如開展“我是小畫家”活動,讓學生用簡筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動,鼓勵學生以海底動物的身份,通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學生自主、合作的學習,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。
《富饒的西沙群島》教案10
教學目標:
1.學生領會西沙群島地理位置的重要,領略祖國山河的美麗富饒,激發(fā)對社會主義祖國的熱愛。
2.在理解課文的基礎上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀,通過學生自評的形式,指導學生朗讀。
3.利用網(wǎng)絡展現(xiàn)西沙群島風景及物產(chǎn)資源,通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學生感悟語言文字。
4.指導學生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡延伸課文,拓展知識面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。
教學重點、難點:
理解西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學媒體:
電腦網(wǎng)絡,黑卡紙
教學過程:
一、引入新課
1.電腦出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
出示板書——西沙群島(邊出示邊讀)
2.今天,我們就一起去參觀——
出示板書:富饒的齊讀課題
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?
請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
二、整體進入課文
1.同學們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊出示板書:
海水 顏色
珊瑚 海參 大龍蝦 魚
貝殼 海龜
鳥 鳥蛋 鳥糞
2.引讀:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書:海面 海底 海灘 海島
3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!
三、分段學習
師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺不禁油然而生。
?。ㄒ唬W習第二小節(jié)
1.電腦出示
西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯著,五光十色,異常美麗。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.交流:哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩?學生點評
3.讓我們學著他的樣子來讀一讀。
4.師引讀:(請同學看著電腦)大海應該是湛藍的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。
為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標點圖,一邊引讀)
因為——(海底有高聳的山崖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),
所以——(從海面看,色彩也就不同了)。
?。ǘW習第三小節(jié)
1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
2.默讀第三小節(jié),用浪線劃出它們特點的詞語。
下面讓我們來交流一下
出示板書:珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚 多
3.找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個詞語讀好。
引讀:
珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋)
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)
4.詞語讀好了,那么句子呢?
請同學們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進行朗讀練習。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——
剛才同學們帶領老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實在海中最多的還是魚。
5.電腦出示:
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋,有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
師引:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),那不是飛虎魚嗎?——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),這不是氣鼓魚嗎?——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。
不止是數(shù)不清,老師連看也沒看清,愿不愿意和老師再看一遍?
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),再看氣鼓魚——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓),還有一些魚,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),各種各樣的魚,真是多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。
雖說都是魚,但也各有各的特色,有的身上——(長著彩色的條紋),有的頭上——(長著一簇紅纓),飛虎魚呢——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),氣鼓魚呢——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。
6.我們的網(wǎng)絡小組從網(wǎng)上找到了有關魚的資料,讓我們請他們來為大家交流一下。
網(wǎng)絡真是一部博大精深的百科全書,你能從中學到許多書本上學不到的知識。呆會兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7.師引讀:西沙群島的魚遠遠不止這些,太多啦!正像人們說的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)
這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚?!边@句話的意思是:
① 水和魚正好各一半。( )
② 水很多。 ( )
?、?魚很多。 ( )
選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
8.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會。
?。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)
?。ㄈW習第四節(jié)
1.浮出水面,我們漫步在細軟的沙灘上。
2.請女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>
邊讀邊思考他們各有什么特點?能否各用一個詞來概括。
3.交流出示板書:貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
4.讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會他們的特點。
(四)學習第五小節(jié)
1.如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。
?。ㄎ澹W習最后一節(jié)
引讀:西沙群島就是這樣一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著——(社會主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。
四、網(wǎng)上遨游
同學們,書本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領略那里的風景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請你用一句話在集體中交流,并說出路徑。
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一句話交流。
五、總結課文
令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!
教學反思
《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”,進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。
全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,行文思路條理清晰、結構嚴謹,構段句群典型且多樣,遣詞用語精確且具體,所以是教給學生寫作的很好的憑借。
一、抓住構段方式,教給寫作的方法。
段的訓練是中年級的訓練重點。本堂課我憑借本篇課文句群種類多,結構典型的有利條件,進行句群結構的分析,讓學生認識其特征,掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律,明確句子之間的邏輯關系。培養(yǎng)學生讀書時,能利用句群判斷、理清文章脈絡,加深對課文內(nèi)容的理解;在作文時,采用各種句群的表意功能,寫好片斷。從而提高學生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群,屬總分句群的一種??偡志淙菏潜磉_一個意思時,采用總結概括和分開具體寫相結合??偨Y句概括本段中心意思,分開說的句子都是對準總說的句子展開的,其形式有先總后分,先分后總,總分總,分總分等,分句間用分號隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時雖然是分別寫了不同的事物,但必須有一條暗線串著,即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段,分別寫珊瑚、海參、大龍蝦,這些動物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜,它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群,其結構順序先果后因。
二、抓住構段方式,引導學生仿寫。
1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。
?。?)“西沙群島也是鳥的天下?!笔歉爬ㄐ缘囊痪湓挘绻阉斪骺偸鼍?,隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述,句子就具體了,也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。
(2)“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著?!薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色,瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫,其后補充具體的顏色,并寫成動態(tài),句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。
引導學生圍繞“公園里百花盛開,美麗極了。”進行仿寫,將這句話寫具體,寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進行敘述,將這句話進行了詳細的描述,讓我們感受到了花的美麗。
2、抓住修辭手法,引導學生會用
?。?)比喻,是本課用得最多的修辭。
教學比喻句要引導學生認清本體與喻體的相似點,使比喻句能夠運用恰當。
?。?)理解運用夸張句?!拔魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”,教學時要指出:兩句都進行夸張,說明數(shù)量的多。
《富饒的西沙群島》教案11
一、創(chuàng)設情景,導入新課
1、同學們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼異常美麗,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2、多媒體展示一組西沙群島風光的圖片
3.大家說西沙群島美不美?此時,你最想說什么?(學生自由發(fā)揮)
二、初讀課文,認識生字。
1、學生自由讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學習,提自學要求。
讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和課外資料等方法理解詞的意思。)
3、教師檢查課文朗讀情況,并帶讀兩遍生字。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、把生字帶到課文中再讀一讀,遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、提問:你對西沙群島的印象是什么?(教師根據(jù)學生回答板書:那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)
3、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的呢?好,我們現(xiàn)在就一起去看看,大家齊讀課文,邊讀邊思考課文介紹了哪些風景和物產(chǎn),請用---標出來。
四、講讀第二自然段
1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣,自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的句子。
2.問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。
3.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。
4.為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。
五、小結
今天,我們一塊領略了西沙群島海水的美,大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去游覽神奇的海底世界,去沙灘上撿貝殼,到海島上認識各種海鳥。好了,今天的游程就到此結束。
六、布置作業(yè)
1、練習朗讀第一至四自然段。
2、抄寫生字,每個字寫兩遍。
第二課時
一、導入
上節(jié)課我們已經(jīng)領略到了西沙群島海水的美,那同學們想不想知道西沙群島的海底、海灘和海島又是怎樣的呢?好,我們這節(jié)課繼續(xù)游覽。
二、精讀課文,感知內(nèi)容。
1、學習第三、四自然段
?。?)朗讀體驗。這兩段話寫了哪些東西,用——劃出來
?。ㄉ汉鳌⒑?、大龍蝦、魚)這些東西我們叫他水產(chǎn)。
珊瑚形狀美。
海參動作緩慢。
大龍蝦樣子威武。
重點學習第四自然段:寫魚的句子,齊讀
同桌討論——交流:
?、龠@自然段是圍繞哪一句話寫的?
?、趯懥唆~的什么特點?(樣子各異,數(shù)量多)
③理解句子“正像人們說的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚?!?/p>
(說明西沙群島的海里魚很多。)
?、?用自豪的語氣有感情朗讀句子,
?。?)挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說說他有什么特點,哪些詞句寫的特別好。小組交流
?。?)仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
2、學習第五、六自然段
?。?)過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?
?。?)探究體驗:朗讀課文,了解課文是怎樣描寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?,還有海島上的鳥。
貝殼:顏色不一,形狀千奇百怪;
海龜:有趣
鳥: 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多”
?。?)群島的海灘、海島真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學生自由地入情入境地朗讀。
3、同學們,剛才我們一起去領閱了西沙群島海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?,自豪,同學們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。
三、擴展訓練。
同學們,當一群游客來到西沙群島,你學了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想,下面請同學上來當小導游,把下面的老師和同學當作游客。
四、總結全文
學完這篇課文,我們真切地感受到:西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。所以從現(xiàn)在開始同學們要努力學習,將來運用你們所學的知識來建設西沙群島,老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
①抄寫課文中優(yōu)美的句子。
?、谡n后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
《富饒的西沙群島》教案12
【教學目標】
1。會認“富、饒”等12個生字,能讀正確多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。
3。了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
【教學難點】
了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。
【教學課時】2課時
第一課時
【課時目標】
1。會認“富、饒”等12個生字,能讀正確多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境、*導入。
1、(課件出示2)播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
2、教師解說:“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”(教師試圖通過一幅幅海島風光圖,給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種。種遐想,正當學生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學生可以從中找到答案。)
3、(課件出示3)字幕:西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
4、學生大聲朗讀,說說自己了解到什么?
5、(課件出示4、5)地圖。找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。(板書:18富饒的西沙群島)
?。?)指名讀這段話。
?。?)思考:本段共有幾句話?各是什么意思?
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
?。?)可利用地圖,讓學生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處的地理位置。
(4)引導學生再聯(lián)系整個祖國的地圖,體會西沙群島的地理位置的重要性。
?。?)引導學生借助地圖了解“群島”(是一群島嶼的合稱),“島嶼”(單指某一個島)。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、學生按要求自學生字、詞。(課件出示6)
?。?)回憶復習用部首查字法查字典的方法步驟。
(2)回憶復習自學生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。
?。?)按要求自學生字、詞。
?。?)用部首查字法查字典自學生字、詞。
3、小組合作學習,讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。
4、教師檢查,小組匯報。
(課件出示7)
富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦
劃過來挺威武鳥糞祖輩建設
有深有淺交錯鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴
?。?)本課生字較多,可布置學生預習,通過查字典、詞典理解有關詞語。
注意讀好平舌音“錯”,翹舌音“參、設、數(shù)、饒”,前鼻音“巖、糞、淺”,后鼻音“挺”。
“海參”的“參”是一個多音字,在課文里讀shēn,它還有兩個讀音是cān和cēn。
?。?)識記生字
你有什么辦法識記這些生字?
形聲字結構規(guī)律:優(yōu)瑰蝦挺饒
形近字辨析:叁一參沒一設措一錯金一寶福一富
組詞擴展:數(shù)學寶貴鳥糞祖輩威武劃過來
?。?)指導書寫
本課要求寫的12個字,以左右結構的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同,要啟發(fā)學生仔細觀察課文中的例字。
“優(yōu)”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬,
“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。
課文中還有幾個上下結構的字,要提醒學生寫“巖”的時候,“山”“要變扁,“山”寫在橫中線的上方;“石”要變短,寫在橫中線的下方?!百F”字的上半部分要寫得扁長些,最后一橫也要長。
?。?)以字帶詞,理解字義。
檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學生可以通過聯(lián)系上下文理解?!熬`開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演;“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
?。?)以詞帶句,加強朗讀。
五光十色
?、賳枺骸拔骞馐笔裁礃觾??課文里是怎么寫的?(課件出示8)不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。這么美,我們怎么讀?
?、谠僮x,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
?。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點,引導學生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各種各樣
?、賳枺合胂胧裁匆馑??(不要求學生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達。)
②問:怎么讀?
?、蹖W生讀詞后,(課件出示9)各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。再讀。
?。?)指名讀課文,糾正讀音。
本課多音字比較多,要注意提示學生讀準字音。
“海參”的“參”是多音字,課文中應讀作“shēn”,不要讀成“cān”。
“劃動”的“劃”是多音字,課文中應讀作“huá”,不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”應讀作“guī”,不要讀成“guì”。
也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。
三、再讀課文,理清層次。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導學生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學生回答板書。)
3、交流探究:短文是圍繞哪句話來描寫的?(那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)
4、短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島?(風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。)
5、短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的?(海水、海底、海島。)
6、小組交流給短文劃分段落。
第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點明那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。
第二部分:(第2—5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。
第三部分:(第6自然段)寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
7、找出自己喜歡的自然段,反復朗讀體會。
四、拓展延伸,介紹西沙群島。
1、介紹西沙群島(課件出示10)
西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)取C康紧~汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚,南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。
2、(課件出示11)西沙群島圖片,讓學生觀看。
五、學習新字,書寫指導
?。ㄕn件出示生字田字格課件12)富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴
1、指名認讀。
2、怎樣才能把這些字寫好?
學生觀察生字,交流展示:
“優(yōu)錯蝦挺淺”左右結構,左窄右寬?!肮臄?shù)”左右結構,左右等寬。
“巖、寶”上窄下寬。
師重點指導“挺”。
“挺”左右結構,注意書寫順序,右邊的“廷”,先寫“壬”,再寫“廴”。
3、學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導。
第二課時
【課時目標】
1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、以舊帶新,導入新課。
1、(課件出示14)“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?
(學生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
3、學生大膽質(zhì)疑,教師要及時引導,談話導入課堂學習?!澳呛?,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。
二、品讀感悟,深化認識。
(一)學習第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?
3、指名回答。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的`,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。(課件出示15)
4、什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?(板書:海水五光十色)
5、指名回答,教師小結:“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹?/p>
6、本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?是怎樣連接的?
本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。
第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種。種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關。這三句話先講結果,后講原因,中間用“因為”連接起來,是因果關系的句式。
7、(課件出示16)把句子補充完整的練習,訓練學生用因果句式說話。
?。?)因為西沙群島的海底地形高低不平,所以______________。
?。?)西沙群島一帶海水五光十色,是因為________________。
8、小結,聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
(1)提問:剛才我們是怎樣初步學習第2自然段的?
?。?)學生回答,教師歸納:用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應做到四知道:
?。ㄕn件出示17)一,知道有幾句;二,知道句意;三,知道怎樣寫;四,知道句間聯(lián)系。
?。ǘW習第三自然段。
1、讓學生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第三自然段。
2、教師用提問法檢查自讀情況。
?。?)本段有幾句?(本段有三句話。)
?。?)介紹了海底的哪幾種動物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)
?。?)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?
3、學生交流,教師小結:這三句話是并列關系,“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點?!叭鋭印薄皠澾^來”“劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,更使句子顯得生動而逼真。
4、注意加點字,自由朗讀。
?。ㄕn件出示18)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
?。ò鍟荷汉骱⒋簖埼r各種各樣的魚)
5、指名朗讀,師生評議。
(三)學習第四自然段。
1、讓學生默讀第四自然段,用“‖”給本段分為三層。思考:每層的意思是什么?
2、小組討論,全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?
3、教師評議,進行總結:第4自然段共有四句話。可按“先總述,后分述,再總結”的順序,分為三層,第1句“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去?!笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。
4、(課件出示19)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!?/p>
?。?)鼓勵學生交流自己讀這句話的感受。
?。?)指名發(fā)言,教師小結:這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運用了夸張的手法,顯得恰當,而又形象。
5、課件引讀:
?。ㄕn件出示20)魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的;有的,游動的時候飄飄搖搖;有的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,。
6、讓學生借助填空練習,朗讀課文,練習背誦。
7、練習說話。
(1)“有的……有的……有的……”
?。?)自由練習,用上面的詞語練習說話。
(3)師生評議。
(四)學習第五自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?
3、指名發(fā)言,課件提示。
?。ㄕn件出示21)這一段共有________句話,是以_______多、________多、________多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。
4、教師小結:這一段共有3句話,是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。
5、指導朗讀,學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。(板書:鳥的天下)
6、西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
7、學生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。
?。ㄒ唬W習第六自然段。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
1、指名讀課文。
2、(課件出示22)重點句1:“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方?!?/p>
3、指名讀句子。
4、課堂討論:為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方?!??(學生交流)
5、教師小結:
?。ㄕn件出示23)西沙自古就是中國的領土?!杜f唐書》記載從唐朝起,中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。
6、(課件出示24)重點句2:“隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒?!?/p>
3、指名讀句子。
4、課堂討論:說說自己讀句子后的體會?(學生交流)
5、教師小結:
這是第六自然段的第二句話,這句話與第一句的作用類同,不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方”遙相呼應,使文章結構更加嚴謹。
6、指導朗讀。
三、聯(lián)系實際,課外延伸。
1、引導學生交流文章的寫法。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料??煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容,包括四個自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結尾一段寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。總結了全文的內(nèi)容,進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應,使文章結構嚴謹而完整。
2、讓學生練習寫一段話。
?。ㄕn件出示25)要求:西沙群島的海里還有那些美麗的景色?觀察下面的圖畫,仿照第四自然段的寫法寫一寫。
3、引導學生再讀第四自然段,認清段式(即:先總述,后分述,再總結)
4、學生自由書寫,教師巡視,展評優(yōu)秀作品。
5、范文引導:
?。ㄕn件出示26)西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去,它們的眼睛長在背上,尾巴像把剪刀,這些家伙全身都是肉,幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚,它有紅、綠、藍三種顏色,它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍,像一本打開的語文書,它的花裙子是透明的,在海水里漂動,美極了,像一位小姑娘在跳華爾茲,真是獨一無二??!那條魚真漂亮,它披著藍色的大衣,只有背上有*的條紋,這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人。
6、(課件出示27)段式練習:
?。?)給總述句和總結句,讓學生練習口頭說分述句。
操場外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長。
?。?)給總結句,說分述句。
________;________;________;我們愛美麗的校園。
?。?)給總述句和總結句,讓學生說分述句。
校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個生物角不僅使我們增長了知識,而且給我們的課余生活帶來了樂趣。
7、學生獨立練習寫一段話。
8、讓學生讀自己寫的一段話,請同學評議。
四、總結全文。
1、剛才,老師和同學們一起游覽了西沙群島?,F(xiàn)在我們一起來回顧一下全文的內(nèi)容。
2、出示課件:回顧課文內(nèi)容。
?。ㄕn件出示28)我們從海面上,看到了()的();潛入海底,發(fā)現(xiàn)了(),(),(),();走上海島,感受到這里是()。
《富饒的西沙群島》教案13
精讀課文,感悟特點
活動一
1、教師范讀課文,學生思考:課文圍繞哪句話來寫的?
板書:風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2、同桌合作,指出課文中的哪些段落寫的是“風景優(yōu)美”,哪些段落寫“物產(chǎn)豐富”?
板書:海水
珊瑚﹑海參﹑大龍蝦
各種各樣的魚
貝殼﹑海龜
鳥的天下
抓住重點語句體會課文內(nèi)容。
?。ㄔu價目標三)
活動二
西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來寫?
板書:海面
↓
海底
↓
海灘
↓
島上
學生在老師的引導下能夠找出段落中表示地點的詞。
(評價目標三)
《富饒的西沙群島》教案14
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水,一半是魚。”等詞語的意思。
3、感悟把一種事物寫具體和生動的方法。
4、體會西沙群島是個富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點和難點:
1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水,一半是魚?!钡仍~句的意思。
2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動的。
教學準備:
相關課件。
教學課時:共兩課時,本設計為第二課時。
教學過程:
一、談話導入
?。薄⑸瞎?jié)課,同學們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文,今天老師還準備了一段有關西沙群島的錄相,你們想看嗎?
?。病⒛蔷驼埬阕屑氂^察,看完后要說說你有什么感受哦?(美麗、可愛……)
?。场⒛阆氘斘魃橙簫u的小導游來為老師和同學們介紹西沙群島嗎?要當一個優(yōu)秀的小導游可不容易,首先要把課文讀熟、讀懂,你行嗎?
二、積累語言
?。?、提自學要求:
朗讀課文第2至6自然段,然后選擇你最喜歡的一個段落重點閱讀,再用波浪線畫下感受最深的詞句。
小組交流:有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學聽,并說說你為什么畫下這些詞句。
?。病W生按要求自學、交流。
?。?、學生交流,教師相機指導朗讀,引導理解:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,綠的,淡綠的杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
為什么喜歡?(寫出顏色多,寫出海面美)
你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)
作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢?(“有的像……有的像……”)
能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎?(練讀→指名讀→齊讀)
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。
為什么喜歡?(具體寫出魚多,美,可愛)
各種各樣的魚兒成群結隊在珊瑚叢中穿來穿去,多美呀!能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?(練讀→指名讀→評讀)我們一起通過朗讀來感受這種美,好嗎?(齊讀)
各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!魃橙簫u的海里真的一半是水,一半是魚嗎?
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。
三、拓展語言
?。薄⑶?,同學們把課文中的語言都掌握了,但要當一個出色的小導游,光掌握課文中的語言是不夠。你想想,西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼,顏色不一,形狀千奇百怪,作者具體描寫了嗎?海底巖石上那各種各樣的珊瑚,作者全都介紹到了嗎?成群結隊的魚在珊瑚叢中穿來穿去,除了課文中介紹的,還有其他的模樣嗎?你能學習課文的表達方法,展開想象,更具體地來介紹西沙群島嗎?
?。病⑻嵬卣瓜胂笠螅?/p>
仔細觀察課件中貝殼的顏色和形狀,并展開豐富的想象。
學習課文的表達方法,用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進行介紹。
?。?、指名匯報交流。
四、運用語言
?。?、同學們,通過剛才的訓練,相信你們一定能成為一名出色的西沙小導游!準備好了嗎?
2、提導游介紹要求:
從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容,結合影片畫面配上導游詞。
導游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合,也可以聯(lián)系所查到的資料,還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。
介紹時盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
?。?、學生獨立操作課件,練習說話。
?。?、小導游上臺介紹。(2~3名)
?。怠⑦€有好多的同學都想來當西沙的小導游,這樣吧,我們的教室有你的好朋友,有你的爸爸媽媽,還有許多聽課的老師,你就把他們請到你的電腦前,當他們的小導游,為他們介紹西沙群島,好嗎?
五、小結
老師聽了你們的介紹,仿佛真的置身西沙群島之中,特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
六、作業(yè)
?。薄涯阆矚g的語句多讀幾遍,再抄下來。
?。?、背誦課文第2~4自然段。
?。?、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
《富饒的西沙群島》教案15
教學目標
1、認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學重點、難點
指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學準備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1、認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學流程
一、導入新課。
1、課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學生書空后齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。
?。ㄓ龅奖容^難讀的句子多讀幾遍。)
1、 檢查初讀情況。
2、檢查學生的識字情況:出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學生識記生字。
3、指導學生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1、同學們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2、教師小結:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!
四、學習第二小節(jié)
1、課件出示風景圖:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2、指導朗讀:哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學生點評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:
請同學們看著課件接讀。
5、師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6、指導背誦。
五、教師小結,結束新課
六、作業(yè)設計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時
課時目標
1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3、學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學流程
一、回顧課文,復習導入
1、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?;貞浺幌?,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。
3、小結作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?
板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──
小結:是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導學習3、4自然段:潛入海底
1、 快速默讀3、4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。
2、 指名回答。
3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
?。?)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
?。?)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
?。?)教師引導學生小結:各種各樣。
把這個中心詞標出來,齊讀。
?。?)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結合課件感受海參的特點。
?。?)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
?。?)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
?。?)引導理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結:這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!
(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
?。?)學生說說自己喜歡的魚。
?。?)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。
?。?)拓展補充:欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學生的語言表達)
?。?)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀
5、引導背誦,積累詞句。
三、分組合作學習5、6自然段:漫步海灘登上鳥島
1、四人小組合作學習,教師巡視指導。
2、教師根據(jù)學生合作情況,邀請兩組向大家展示。
?。?)合作朗讀第5自然段;兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學朗讀描寫海龜?shù)木渥?。(初步感受并列寫法?/p>
(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導學習最后一段
1、教師鋪墊引讀,引導學生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2、教師鋪墊引讀,引導學生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導學生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認識了解這個美麗富饒的地方。
第二課時
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
?、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
?、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學重點
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學難點
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點。
課前準備
?、僮寣W生自讀課文,搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。
?、诮處煖蕚渑c課文內(nèi)容相關的風光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時
學習目標
?、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
?、谟懈星榈乩首x課文。
教學重點
認讀生字、詞語,朗讀課文。
教學難點
了解課文的寫作順序。
一、激趣導入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
?、诙嗝襟w播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
?、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學生質(zhì)疑)
②學生自由讀課文。
a、明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b、學生自由讀課文。
?、蹤z查自讀情況。
a、檢查生字新詞。
b、檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
三、重點探究
?、偻宫F(xiàn)重點。
a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學生交流后教師板書:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
b、課文可以怎樣劃分段落?
c、請同學們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。
d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。
四、寫字指導。
指導書寫學生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習朗讀課文。
?、诔瓕懮帧?/p>
第一課時
教學要求
1、學會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學習,通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學習第1、2自然段。
教學重點
在理解字詞的基礎上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學難點
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力。
教學過程
一、創(chuàng)設情境、激情導入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
?。ㄅ滗浵?,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風光圖,給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當學生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應及時給予表揚,追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。)
2、學生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學習,提自學要求。
讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)
?。ㄟ@里給足時間,讓每個學生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會,爭取讓學生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報。
?。?)以字帶詞,理解字義。
檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學生可以通過聯(lián)系上下文理解?!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
?。?)以詞帶句,加強朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
(通過“五光十色”一詞為切入點,引導學生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達。)
2、問:怎么讀?
3、學生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導學生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學要求
1、結合查找的資料,自學第3、4、5自然段。
2、學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。
3、理清第三自然段的結構并背誦。
教學重點
理清第三自然段的結構,用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學難點
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
教學過程
一、以舊帶新,導入新課。
1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
?。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計,主要是為了培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力,學生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學生的答案會多種多樣,教師要及時引導?!澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)
二、整體入手,重點突破。
?。ㄒ唬W習第三自然段
1、默讀,思考:這段介紹了什么?
2、小組學習,出示自學提示。
自學提示:海底有哪些動物?有什么特點?用你喜歡的方式學習。(填表、列提綱、表演、課外資料。)
(讓學生填表或列提綱,對學生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時學生不懂得歸納設計,在這里的目的是為了讓學生有所嘗試,引導學生由會到不會,所以學生討論時教師要深入到小組中進行指導如何填表、列提綱,培養(yǎng)學生歸納總結的能力。)
3、匯報展示
學生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!边@句重點句,這是教師要給學生及時的評價“你找的真準!讓我們一起讀一讀?!弊穯枺耗闶窃趺蠢斫獾模磕茉僮x一下嗎?
4、以讀促背,配錄像,加強記憶。
?。▽W生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導“能不能用文中原話說說,看誰記得最多?!保?/p>
5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導學生看板書,把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)
三、自主學習,選擇學習內(nèi)容。
1、創(chuàng)設情境、學生換位思考。
如果你是一名小導游,你會怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓練學生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風光,學習運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中,使語言生動形象,富有感染力。)
目的:在介紹的過程中,學生潛意識地復習了1—3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學生感覺到自己所學的知識還不能勝任導游的工作。激勵學生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。
3、以導游的身份向大家介紹。
4、情感升華,齊讀最后一段。
三、總結:
游覽了西沙群島你最想說什么?
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報
板書設計
富饒的西沙群島
海水,五光十色
海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚
海灘,貝殼,海龜
海島,鳥的天下
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