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【推薦】學(xué)前班拼音教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的學(xué)前班拼音教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)前班拼音教案 篇1
ao e
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會a oe三個單韻母,認清形,讀準(zhǔn)音。
3、認識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個單韻母。
教學(xué)重點:a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點:e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))
教學(xué)時間:2課時
第一課時
課時目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會單韻母a,認識聲調(diào)符號,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過程:
(一)談話揭題。
小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音。漢語拼音的用處可大!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a。
1、看圖說話引出a:說說圖上畫誰?她在干什么?
學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a aa。教師范寫a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合??纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。"
(三)教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號",我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)
á戴上第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上第三頂帽子,就是第三聲。音又不同,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)
à戴上第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來!"
3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書,讀書。
1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。
(五)學(xué)寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學(xué)會a的讀音和四聲,還要學(xué)會寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。
2、教師范寫,學(xué)生書空。
教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。
3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。
(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀課文;最后還學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會。
(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a,教案《學(xué)前班拼音教案全集》。
第二課時
課時目標(biāo):學(xué)會o e兩個單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認讀a,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。)
2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴o oo。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。
4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂。ò真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。
(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的"一"起筆往上,再接著寫左半圓。
(四)復(fù)習(xí)鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a oe。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà--
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。
板書設(shè)計:
課后小結(jié):
學(xué)前班拼音教案 篇2
一.教學(xué)內(nèi)容:
二.教材分析:
《ie ue er》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)一年級上冊“漢語拼音”第11課。本課包括五部分內(nèi)容:第一部分以情景圖激發(fā)興趣,引入本課所要學(xué)的兩個復(fù)韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認讀音節(jié)及其四聲;第二部分是聲母與ue的拼讀練習(xí);第三部分是看圖拼讀音節(jié);第四部分是看圖認字讀句子,句子表達了圖意,同時啟發(fā)了學(xué)生開展有意義的課外活動,第五部分是一首兒歌,配有圖畫。兒歌中有要認識的字。
三.教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會復(fù)韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準(zhǔn)音認清形,正確書寫。
2、 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。
3、 學(xué)會整體認讀音節(jié)ye yue。
4、 認識8個生字,正確朗讀句字、兒歌。
四.學(xué)情分析:
對于一年級小朋友來說,單純的學(xué)習(xí)拼音比較枯燥,老師要善于創(chuàng)設(shè)情景,采用各種教學(xué)方法,激發(fā)孩子的興趣,讓他們積極地參與到課堂中來,提高課堂學(xué)習(xí)的效率。因此,我創(chuàng)設(shè)了和丁丁一起去海南島游玩的學(xué)習(xí)情境,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拼音教學(xué)即將結(jié)束了,學(xué)生們已掌握了一定的學(xué)習(xí)拼音的方法,教師就不用一一地講解,可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)以人為本的教育思想。受方言的影響,er的發(fā)音是難點,聲母與üe的拼讀是重點也是難點,可通過對比使學(xué)生進一步掌握ü兩點省略的拼音規(guī)則。
五.教學(xué)重點: ie üe er 的發(fā)音,聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字;教學(xué)難點:er的發(fā)音
六.課時安排:根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點,我將本課安排為2課時。第一課時安排學(xué)會復(fù)韻母ie üe er和整體認讀音節(jié)ye yue及其四聲,讀準(zhǔn)音,認清形;讓學(xué)生掌握ie üe和其他聲母相拼的規(guī)律,初步練習(xí)拼讀音節(jié)。第二課時繼續(xù)訓(xùn)練音節(jié)的拼讀,學(xué)習(xí)文中的句子、兒歌,感情朗讀,并學(xué)會文中的8個生字;指導(dǎo)三個復(fù)韻母的書寫。
七.課前準(zhǔn)備:與教案相關(guān)的課件;寫有聲調(diào)的ie üe er ye yue的卡片;文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。
第一課時:
教學(xué)目的:
1.學(xué)會復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認清形,能在四線三格中正確書寫。
2.學(xué)會整體認讀音節(jié)ye、yue。
3.初步進行ie ue 的拼讀練習(xí)。
教學(xué)重點:
1.學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形,并能正確書寫。
2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。
教學(xué)流程:
一. 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《?。(課件顯示)
國慶節(jié)放假的時候,丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩,拼音寶寶也吵著要去,瞧,他們出來了!(課件顯示:ui ou ai ei ao iu)
2.來,讓我們跟他們打個招呼吧?。ㄉR讀)
3.丁丁說:“別吵,別吵!乖乖地排好隊,我就帶你們走!”
誰來幫拼音寶寶排排隊?(指名生回答)
我們把這一隊拼音寶寶叫做——(復(fù)韻母)
二. 合作探究,學(xué)習(xí)新知
1.今天,我們就跟著丁丁一邊游海南,一邊學(xué)拼音,好不好?讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機“嗖”一下就飛到了海南。哇!海邊的風(fēng)景真美??!丁丁一邊看(課件顯示椰子圖),一邊聽(課件顯示耳朵圖),不知不覺已經(jīng)到了晚上(顯示月亮圖)。小朋友,你們仔細看,看到什么了?(指名回答)
2.是?。《《∩磉叺钠匆魧殞氁蔡鰜砹耍骸斑@里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(課件出示三個復(fù)韻母:ie ue er )
3.大家仔細看看圖,想一想,這三個復(fù)韻母該怎么讀?(學(xué)生自由試讀)
4.全班反饋交流
你會讀哪個復(fù)韻母?能教大家讀一讀嗎?
l ie:你有什么好辦法記住它?(i和e在一起,就變成了ie,這個ie就是椰子樹的椰,)
l ue:ie和ue中的e發(fā)音是一樣的,可以遷移,前面是i就是ie,前面是u就是ue。
?。╥e和ue對于學(xué)生來說相對比較簡單,重點還是ie和ue的區(qū)別,發(fā)音上沒有什么難點,可采用優(yōu)等生帶讀,老師范讀,指名個別讀,開火車讀等形式讓學(xué)生鞏固。)
l er:這個復(fù)韻母可有意思了!你們看,里面藏著一個聲母呢!這里的r可不讀原來的音了,老師教你們一個口訣:“er中看到r,舌頭卷一卷?!?er這個韻母不同于其它韻母,我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個小淘氣,它和誰也不團結(jié),只能自己獨立成音節(jié)了。(er的發(fā)音在拼音中是個難點,訣竅就是r的卷舌,給學(xué)生的第一印象非常重要,教師要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法,多指名孩子練讀,隨時糾正。)
5.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié):ye yue
?、牛甶e和üe是聲母,不能獨立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦呢?教師板書:ye、yu
(2)。比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?
(韻母ie的左側(cè)是i,整體認讀ye的左邊是y)
(3)。音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則:提醒學(xué)生小ü有禮貌,見了大y就摘帽。
6.小小組合作自主學(xué)習(xí)ie ue er ye yue的四聲
?。?)這些復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)的聲調(diào)該標(biāo)在哪兒呢?課件出示,自由練讀——齊讀
?。?)小小組組長拿出卡片,跟小伙伴一起讀
?。?)學(xué)了這么多拼音,丁丁也去睡覺了。第二天,丁丁起了個大早,爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球,氣球上寫著拼音,讀對了,就能得到這個漂亮的大氣球,誰來幫幫丁???
課件出示做游戲鞏固拼音四聲。
三. 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
過渡:在你們的幫助下,丁丁拿走了好多氣球,心里可高興呢!他拿著氣球,繼續(xù)往前走,走著走著,被一條小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著,過不去,怎么辦呢?這時候,幾條小船駛了過來,他們對丁丁說:“只要你讀對了,我們就幫你過河?!?/p>
1.出示音節(jié):nue lue jue que xue 自由拼讀
2.指名讀——開火車讀——齊讀
3.拼著這些音節(jié),你又有什么發(fā)現(xiàn)?
?。è古龅絡(luò)qx,頭上的兩點帽子就沒有了。)
復(fù)習(xí)兒歌:小ü見到j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。
4.交流后,全班齊讀
過渡:帶著丁丁玩了一天,可把爺爺累壞了!你看,他這會兒正在樹下干什么呢?
四.學(xué)習(xí)音節(jié)詞
1.仔細看圖,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出圖意,講到該音節(jié)詞時相機出現(xiàn)音節(jié),指名拼讀,指導(dǎo)正音。
2.小小組組長拿出音節(jié)卡片,檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況
?。▽τ谝荒昙墝W(xué)生來說,自主合作有一定的難度,教師一定要注意平時的訓(xùn)練,逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。)
3.全班匯報交流
教師拿卡片,指名讀。
4.看圖用音節(jié)詞說話訓(xùn)練
你能用這些音節(jié)詞說話嗎?用一個也行,兩個也行,能用三個、四個就更棒了!
五.總結(jié)延伸
今天,跟著丁丁去了一趟海南,小朋友,你們學(xué)到了什么?
讓我們當(dāng)個發(fā)現(xiàn)小能手,到生活中去找一找,你們的周圍哪些東西里藏著ie ue er,我們下節(jié)課再來交流,好嗎?
學(xué)前班拼音教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會前鼻韻母an en in。讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。
3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
教學(xué)重點:
學(xué)會前鼻韻母an en in。
教學(xué)難點:
掌握an en in的讀音。
第一課時
課時目標(biāo):
學(xué)會前鼻韻母an en in,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、卡片認讀復(fù)韻母:ai iu ao ui ie er。
教師小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母,1個特別韻母。
2、出示整體認讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
二、出教學(xué)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母,板書:anenin。這三個復(fù)韻母后面都有-n,
這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的`準(zhǔn)備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
三、教前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。
1、看插圖說話引出an:圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍,讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門,天安門的“安”就是韻母an。
2、教學(xué)an的發(fā)音。
?。?)講解發(fā)音要領(lǐng):把an和-n合在一起,先發(fā)a,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔出來,要念成一個音。
?。?)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
(3)看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。
3、an的四聲練習(xí):ān(天安門)ǎn(俺家)àn(黑暗)
四、教學(xué)前鼻韻母en。
1、看插圖說話:圖上畫著誰?他在干什么?板書:en
2、教學(xué)en的發(fā)音:啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音,提示,先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來。
3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習(xí),聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn(恩情)(周恩來)èn(摁鈴)
五、教學(xué)前鼻韻母in 。
看插圖說話,引出in和yin:圖上畫著誰在干什么?(小白兔在樹蔭
下乘涼)領(lǐng)讀:樹蔭2遍?!笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書:in
2、練習(xí)發(fā)音。
誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子,發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。)
3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點。
5、拼讀音節(jié)練習(xí)。
六、鞏固練習(xí)。
1、認讀an en in的音,教師發(fā)音,學(xué)生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音,看哪對小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲,認讀音節(jié)。
將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上,讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué),看誰摘的花瓣多。
七、書寫指導(dǎo)。
第二課時
課時目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an en in。
2、學(xué)習(xí)聲母與an en in組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點省略的書寫規(guī)則。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認讀前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin
yuan,說說它們有什么共同之處?它們的尾音是什么?(它們的尾音是“-n”。)
2、對比讀:ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。
3、聽音,說說是哪個韻母,是第幾聲。
安全()黑暗()恩情()摁門鈴 ()
二、拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。
1、出示:sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín(分別說聲母、韻母各是什么?)
2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。
shān(高山)shǎn(閃亮)shàn(扇子)
zhēn(打針)zhèn(地震)zhěn(枕頭)
līn(拎東西)lín(樹林)lǐn(凜冽)lìn(吝嗇)
三、學(xué)習(xí)帶an的三拼音。
1、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問:這是一個什么拼音?介母是什么?an和聲母做朋友,中間人既可以是i,也可以是u。
2、填空:j—ü—an→( )q—ü—an→( )x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則。
四、游戲。做“摘星星”的游戲。
五、小結(jié)。
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