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《拔蘿卜》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《拔蘿卜》教案，歡迎閱讀與收藏。
《拔蘿卜》教案1
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話。
2、根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會說“xx快快來，快來幫我們拔蘿卜”。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準(zhǔn)備：
《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿卜頭飾一個；
三、活動過程：
（一）、導(dǎo)入部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進入活動室，引出故事主題。
?。ǘ?、展開部分
1、教師講述故事。
2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：我們一起來看看圖片中有什么？
幼兒：老爺爺和蘿卜
教師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來了嗎？為什么？蘿卜拔不動，我們看看，老爺爺會用什么辦法拔蘿卜呢？
幼兒：請人幫助或者、、
教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。
教師：最后蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?？有誰一起拔的啊？
教師小結(jié)故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜？
3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜
教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。
小結(jié)：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。
（三）、結(jié)束部分
教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。
活動反思：
在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來表演，讓幼兒學(xué)會根據(jù)故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活動的優(yōu)點是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒積極的來參與，大膽表現(xiàn)自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走。
《拔蘿卜》教案2
一、設(shè)計意圖
?。ㄒ唬w現(xiàn)《綱要》精神
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谌粘Ｉ畹某垮懟顒又校變簩τ谔S，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比托班時有力，但在雙腳同時向前跳時，幼兒對動作要領(lǐng)掌握的不到位，只有正確地掌握了此動作要領(lǐng)，才能為從高處往下跳，從低處往高處跳做好強有力的鋪墊?！毒V要》又指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中?！币虼?，在本活動中，我巧妙的將數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透其中。
?。ǘ┙Y(jié)合幼兒年齡主特點。
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。
二、活動重點制定
重點：學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳。
形成的原因：
在日?；顒又?，發(fā)現(xiàn)小班幼兒對于雙腳同時向前跳的動作要領(lǐng)掌握不夠，協(xié)調(diào)性較弱。
解決方法：
教師的策略：講解示范、信息反饋、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
幼兒的學(xué)習(xí)：自由練習(xí)、集體練習(xí)、游戲情景。
三、活動目標(biāo)：
根據(jù)行為化目標(biāo)的陳述要求，應(yīng)把幼兒作為行為出發(fā)的主體。另外，目標(biāo)應(yīng)包括動作技能、認(rèn)知和情感三部分，且表述必須科學(xué)、規(guī)范、精確、明晰，毫不含糊。因此，制定以下三條目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展跳、爬、平衡等基本動作。
2、大膽嘗試不同的動作練習(xí)，尋找合適自身的策略。
3、體驗游戲活動的樂趣和完成任務(wù)的喜悅。
四、活動準(zhǔn)備：
根據(jù)小班幼兒實際，通過妒恨體裝飾物（小兔胸飾）、錄音等視聽輔助材料的運用，為活動創(chuàng)設(shè)了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍，體現(xiàn)了幼兒園體育教學(xué)活動中“從實際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中，三條平行路線的設(shè)計，動作技能要求不同，生理、心理負(fù)荷不同，為活動增加了彈性化空間。
五、活動流程：
?。ㄒ唬╅_始部分
用活潑歡快的兔子舞音樂，富于感染力的教師導(dǎo)語和體態(tài)及身體裝飾物的使用，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。
?。ǘ┗静糠?/p>
1、幼兒自由探索跳。
這一環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法，讓幼兒自由探索在先，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自然的活動空間，來調(diào)動幼兒的主體積極性。并通過個別展示使之經(jīng)驗共享，同時，教師運用及時反饋的方法，幫助幼兒知曉相應(yīng)的動作名稱，歸納不同的跳躍方式。
2、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳。
這是本活動的重點所在。小班幼兒新授動作時，以教師邊動作示范邊語言講解在先為宜，因此，教師的講解示范，讓幼兒獲得動作的視覺形象，形成表象，了解動作的時間、空間過程，同時語言講解主要使幼兒獲得聽覺信息，形成正確的動作概念。然后通過分散練習(xí)、集體練習(xí)，以及在練習(xí)中及時的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆答佇畔ⅲ瑏硖岣呔毩?xí)的效果。
3、開展游戲“拔蘿卜”。
通過設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等，來進一步鞏固雙腳同時向前跳的動作技能。
在此巧設(shè)情境啟發(fā)幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜，良好的助人為樂教育自然滲透其中，同時將蘿卜按蘿卜顏色分類放時也自然的將數(shù)學(xué)活動滲透在此。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分
放松活動，并簡單表揚幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗完成任務(wù)的喜悅，然后在音樂聲中回活動室。
六、設(shè)計亮點
（一）本活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境展開活動，巧妙的把數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透在體育活動中，體現(xiàn)了教育的整合性。
（二）設(shè)計三條平行路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒走稍有難度的平衡木，但也不強迫，允許改選爬墊子，顯示了人性化的教育理念，努力做到“尊重幼兒，以幼兒為主體”。
《拔蘿卜》教案3
一、教學(xué)要求：
1．在多次感受，邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會表演。
2．激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3．讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備六組道具。
2．對能力差的幼兒適當(dāng)進行輔導(dǎo)。
三、教學(xué)過程：
（一）引發(fā)興趣，交代任務(wù)
小朋友！今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個?（六個）對，是六個大蘿卜。我知道每個小朋友都會演！所以，今天我們分六組，每個小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好，我們一起再練習(xí)練習(xí)。
（二）幼兒練習(xí)和表演
1．請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?（有意識請六個能力強的幼兒）小朋友看看他們誰演的好?就給誰拍下照片。（幼兒自愿、自由給演節(jié)目的幼兒拍照）
表演后提問：你們給誰拍了照片?為什么?請拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。
2．練習(xí)難點。
?、倬毩?xí)老公公的動作和語言。
剛才我給XX小朋友拍了一張照，因為他演的老公公特別好。我們向他學(xué)習(xí)，一起練習(xí)練習(xí)。
練習(xí)老公公走路、種蘿卜的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調(diào)講話。
?、诰毩?xí)拔蘿卜的不同表情。
“哎！還是拔不動?！敝v這句時，兩手要攤開，皺著眉頭，用發(fā)愁的語調(diào)講出。
“蘿卜有點動了，我們再用力拔呀！”講這句時，眼睛要看著蘿卜，表現(xiàn)高興的神情。
“蘿卜拔出來了！”講這句時語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。
3．幼兒分成六組表演。
老師念出六組名單，要求：
?、儆變夯ハ嗌塘?，自報公議，分配角色。
?、诨ハ嗷瘖y，共同布置場景。
?、勖咳税嶙约旱男∫巫樱谧约航M坐好，用心看，輪到自己出場時再上場。
?、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰摺?/p>
兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。
（三）結(jié)束
我們小朋友的本領(lǐng)又大了，又學(xué)會了一個表演，可以每天到“小小電視臺”去表演。
提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。
《拔蘿卜》教案4
一、 活動目標(biāo)：
1、通過游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。
5、創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、情境表演《拔蘿卜》，多媒體課件，各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
三、活動過程：
?。ㄒ唬?、欣賞情境表演《拔蘿卜》，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天老師請來了一些客人，大家猜猜是誰？（大班的哥哥姐姐）他們今天給我們帶來了很好看的節(jié)目，高興嗎？
那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事，好嗎？
2.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
（二）、感知理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，創(chuàng)編動作。
1、利用多媒體課件講解故事，學(xué)習(xí)故事語言。（理解越長越大）
提問：（1）剛才故事里面是誰種了一個大蘿卜？
幼兒：老公公
2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長得怎么樣？
幼兒：越長越大
師：請小朋友用一個動作來告訴大家怎么樣才算越長越大？誰來表演一下？
a、請做得好的幼兒進行示范，全體學(xué)習(xí)。
b、播放蘿卜長大的多媒體動畫，讓幼兒從生長動態(tài)的動畫場景中直接感知。
?。?）那么大一個蘿卜老公公一個人拔得動嗎？
幼兒：拔不動。
?。?）那么老公公請誰幫忙？（老婆婆）
?。?）是怎么喊的？我們來學(xué)一學(xué)吧！
幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫忙拔蘿卜。
a、請小朋友學(xué)老公公的聲音和動作來喊。
b、要求：模仿的聲音低沉，語速緩慢，動作拖拉。
?。?）老婆婆又是怎么說的？（哎，來了?。?/p>
啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示范正確的語言，語調(diào)。
?。?）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的？
要求：小姑娘、小狗說得歡快，響亮，小花貓、小耗子說得可愛，細(xì)聲些。
（8）最后是誰把蘿卜拔起來的呢？
幼兒：是大家一起用力拔起來的，
?。?）為什么老公公一個人拔不動蘿卜？
幼兒：因為蘿卜太大，老公公太老了，力氣太小了。
（10）那為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動了？
幼兒：人多（啟發(fā)幼兒說因為人多力量大。）
2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？讓我們一起動動腦筋來創(chuàng)編動作吧！
3、熟悉角色并創(chuàng)編動作。
出示大蘿卜道具，引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動作。
老師：瞧，我們班也長了個大蘿卜，我請xx來當(dāng)老公公拔一拔，拔不動。
請誰幫忙？
?。?）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習(xí)。
老師：我請xx來當(dāng)老婆婆拔一拔，還是拔不動。請誰幫忙？
?。?）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習(xí)。
?。?）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動作。
?。ㄈ?、表演游戲《拔蘿卜》，進一步體會人多力量大。
（1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
?。?）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。
要求：表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。
?。?）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
?。?）在老師的指導(dǎo)下，請一組幼兒在集體面前表演。
?。?）小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
《拔蘿卜》教案5
設(shè)計意圖：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
活動目標(biāo)：
1、 在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
活動準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標(biāo)記）
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），小橋（平衡木）、草地（墊子）小山洞
活動過程：
一、引題:[]
教師扮演兔媽媽，師:今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。
二、幼兒自由探索跳
1、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作
2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作）
三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳 。”
1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會跳這個本領(lǐng)還會什么？（爬）
4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié)：我們的小兔子都很能干學(xué)會了很多的本領(lǐng)，那我們一起來玩一個游戲吧！
四、開展游戲“拔蘿卜”
1、設(shè)置情境：
師:看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀?
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法；“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來，一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜，然后把它送到籃里。
先請小朋友示范，再進行比賽。
五、結(jié)束部分
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧！
《拔蘿卜》教案6
活動目標(biāo)：
1、喜歡童話故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之間相互合作的快樂。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿角色對話并進行故事表演。
3、認(rèn)真傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、自制課件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學(xué)掛圖：《拔蘿卜》。
3、蘿卜頭飾1個。
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入，教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。
?。?））教師：看，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜圖片）
教師：這是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。于是老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道？那好，現(xiàn)在，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？
2、教師運用教學(xué)掛圖第一遍講述故事，強調(diào)故事中出現(xiàn)的重點的句子與字。
（1）教師運用教學(xué)掛圖以及動作表現(xiàn)暗示講述故事。
?。?）當(dāng)教師講到“xx拉著xx”時，教師用“拉”的動作強調(diào)這句話。
當(dāng)教師講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿卜”時，教師用“回頭”、“揮手”的動作，強調(diào)這段話。
3、師幼共同第二遍講述故事內(nèi)容，教師運用動作在先，朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。
?。?）當(dāng)教師再次講到“xx拉著xx時”教師做出“拉”的動作，讓幼兒參與到說出動詞“拉”及相應(yīng)的句子。當(dāng)教師再次講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿卜”時，教師先做“回頭”、“揮手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與說出句子。
（2）完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內(nèi)涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進行表演。
?。?）教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”，讓幼兒自選角色并按出場順序進行排列，后面一個人拉著前一個人的衣服，師幼共同表演，大聲的說出故事中的字與句子，教師做適當(dāng)提醒。
?。?）當(dāng)表演到“大蘿卜”拔出來后，幼兒快樂地抱著“蘿卜”。
活動延伸：
在自然角種植蘿卜種子，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的生長情況。
《拔蘿卜》教案7
活動設(shè)計背景
小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。為此，我設(shè)計了 “小兔拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。
活動準(zhǔn)備
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；
2、泡沫板若干（作小橋），拱形門一個（作山洞）；
3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（粘在活動場地）；
4、錄音機、磁帶。
活動過程
一、開始部分：準(zhǔn)備活動：聽音樂做韻律操
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”
全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做兔跳的動作。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：
“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?/p>
2、基本動作的練習(xí)：
（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
?。?）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可慢慢走著過，但是要走在泡沫板上。（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進行游戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去?！庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂自由活動。）
教學(xué)反思
游戲后的反思：
1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。
2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、游戲活動中，幼兒可根據(jù)自己的實際能力，想辦法過小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。
4、通過游戲活動，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質(zhì)。
分享
5、在游戲中存在的問題：個別孩子不聽指揮，過小橋時有推擠現(xiàn)象。
《拔蘿卜》教案8
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前跳、
2、初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔子頭飾若干；
2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；
3、塑料圈若干；
活動重點：能雙腳向前跳
活動難點：跳時輕輕跳
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動
（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
?。?）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭幼?，并且整理衣服?/p>
?。?）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。
2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。
3、游戲：《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。
4、結(jié)束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。
活動反思：
這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準(zhǔn)備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。
通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準(zhǔn)備對一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。
《拔蘿卜》教案9
重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感
難點：簡單表演故事情節(jié)。
小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復(fù)述。
活動目標(biāo)： 1、體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
活動準(zhǔn)備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動畫
活動過程： 一、導(dǎo)入部分 教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。
教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？
二、播放故事動畫，講述故事 師：1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的'？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
?。ㄟ呏v邊問，加深幼兒對故事的印象）
問：最后蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?？有誰一起拔的?。恳粋€人能不能拔出來?。繛槭裁?？
小結(jié)：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演 那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？
?。ń處熣垈€別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心?。?/p>
幼：興高采烈的參加到角色游戲中。
意圖：體驗與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復(fù)習(xí)拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸 在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧！
幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力
運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力
《拔蘿卜》教案10
設(shè)計意圖：
故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強的動感性、表演性，適合幼兒角色扮演?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識的引導(dǎo)幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?！薄栋翁}卜》是一個古老而又經(jīng)典的語言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡單反復(fù)，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會交往的語言，知道如何請人幫忙？該怎么說？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。
2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“XXX快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應(yīng)背景圖。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準(zhǔn)備拔蘿卜的動畫和音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，來我們一起坐上火車出發(fā)吧。”
1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。
教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰？
2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿卜啊，長的大??！”蘿卜越長越大。
3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。
4、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。
1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。
2、提問引導(dǎo)：“故事的名字叫什么？”
“故事里有誰？”
“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什么？”
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。
1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙？那我們一起來請老婆婆吧”。
2、依此請出其它的人物，并學(xué)說對話。
四、引導(dǎo)幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。
1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？”
“他們是怎樣拔的呢？”
2、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎？”
3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團結(jié)起來事情才會做得又快又好。
五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”
活動反思：
《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往，學(xué)會交往的語言，知道團結(jié)起來力量大的道理。
《拔蘿卜》教案11
活動目標(biāo)：
1、理解故事兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會有感情地朗誦兒歌。
2、能根據(jù)故事兒歌進行游戲。
3、使幼兒懂得人多力量大的道理。
活動重點：
理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會有感情地朗讀兒歌。
活動難點：
能根據(jù)故事兒歌進行游戲。
活動準(zhǔn)備：
自制大蘿卜一個，老爺爺、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小貓、小雞、小鴨圖片各一套、頭飾一套，《拔蘿卜》音樂磁帶、錄音機。
活動方法：
講述法、談話法、游戲法。
活動過程：
一、出事自制的大蘿卜，引出內(nèi)容：
1、師：小朋友們，看，老師帶來了什么？你們知道他們是從哪里來的嗎？這么大的蘿卜要怎么才能拔出來呢？
2、教師講述故事：邊講故事內(nèi)容依次出示人物圖片。
二、簡單復(fù)述故事：
以提問的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：
1、老爺爺中了很多蘿卜，每天都給他們澆水、施肥。
2、老爺爺一個人有沒有把蘿卜把出來？他找來誰幫忙？老爺爺是怎樣跟她說的？她又是怎樣回答的？（在幼兒回答問題是教師要引導(dǎo)幼兒模仿各個人物的語氣、動作）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把蘿卜拔出來？他們又找誰來幫忙？小弟弟是怎樣跟他們說的？他們又是怎樣回答的？
4、他們?nèi)齻€人有沒有把蘿卜拔出來?又找了誰來幫忙？小姑娘是怎樣回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小弟弟、小姑娘四個人有沒有拔出蘿卜呢？又找來誰幫忙小狗是怎么說的？
6、他們五個還是沒有拔出蘿卜，怎么辦呢？又找來了誰？它們怎么說的？
7、他們一起有沒有拔出蘿卜他們的心情怎樣？
三、部分幼兒帶頭飾表演故事：
師：小朋友們剛剛回答的都很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色、給幼兒戴頭飾，表演時提醒幼兒模仿人物語言以及走路的姿態(tài)）
提問：大蘿卜是誰拔出來的？是老爺爺一個人嗎?
總結(jié);這就是人多力量大的道理。
活動延伸;集體表演：
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有很多大蘿卜呢，所以想請我們班的小朋友幫忙一起拔蘿卜，現(xiàn)在我們就去幫忙好嗎？
活動反思;《拔蘿卜》這個活動中幼兒的興趣很濃厚，活動氣氛溫馨又不失活躍，幼兒的參與意識很強，都有展示自己的欲望?；顒咏Y(jié)束時幼兒還有些意猶未盡，由于活動時間有限，幼兒表演的人不多，于是活動后我把頭飾、圖片放到語言活動區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。在以后的活動中，我回多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉幼兒的表演能力，同時也增強幼兒的自信心。
《拔蘿卜》教案12
活動來源
幼兒園課程指導(dǎo)P139
實施時間
xx年11月28日周四上午
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。
活動重點
學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
活動難點
樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）
活動過程
一、引出主題
1、師：前幾天我們聽了一個好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。
2、提問：這首歌叫什么名字呢？
二、教師清唱
1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍。
2、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學(xué)一學(xué)，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動”
3、幼兒學(xué)唱，下面我們一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動，叫誰來了？（依次類推）
4、教師伴奏，集體學(xué)唱。
三、邊唱邊表演
1、師：下面我們來做一做好看的動作，拔蘿卜用什么動作呢？我們一起試一試。
2、師：我們邊唱邊做漂亮的動作吧，看誰做得最漂亮。
3、下次我們來角色表演，比比誰做得最好。
教學(xué)總結(jié)
這是第二次的《拔蘿卜》教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是以音樂教學(xué)為主。在之間的故事教學(xué)中，各種動物的頭像，有派上了用場，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序，然后進行音樂教學(xué)。
這首歌的教學(xué)經(jīng)驗，有些小朋友已經(jīng)提前擁有了，于是教學(xué)的重難點在了歌曲的連接，及人物的出場順序與歌曲感情上。
人物的出場順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學(xué)。
《拔蘿卜》教案13
活動設(shè)計：
教師：
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進行故事表演。
2、能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。
3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。
活動準(zhǔn)備：故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動過程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。
二、會議關(guān)閘
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
提問："誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?"
2、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
3、分角色表演故事。
三、小結(jié)，講評。
活動延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
《拔蘿卜》教案14
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機貼于5張椅子上。
三、活動過程：
?。ㄒ唬?dǎo)入部分
1、師：聽！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、師：你聽到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）
師：猜猜會是什么東西拔不動呢？
?。ǘ┗静糠?/p>
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰第一個來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）
3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒有拔動呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會請誰來幫忙呢？
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
?。?）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。
（2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。
7、教師小節(jié)。
8、游戲：大家一起拔蘿卜。
?。?）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫忙吧！
?。?）師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請你們說：“哎！來啦！”然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎？
（3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動結(jié)束。
《拔蘿卜》教案15
活動目標(biāo)：
1、了解角色之間的對話和出場順序。
2、喜歡聽，能理解的主要內(nèi)容。
3、初步理解有困能要互相幫助，團結(jié)起來力量大。
活動準(zhǔn)備：
《快樂家園》相關(guān)畫面。
活動過程：
1、組織幼兒完整的欣賞故事。
教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
2、幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。
教師講故事后，根據(jù)故事的角色進行提問：“誰種的大蘿卜？”“誰來幫助拔蘿卜？”鼓勵幼兒大膽回答。
3、引導(dǎo)幼兒熟悉故事角色的之間的對話和出場順序。
如：講到：“老公公拔不動，誰來幫忙了？他說了什么？老婆婆是怎么回答的？”（后面的依次類推）。最后大蘿卜是誰拔出來的？幫助幼兒體會故事的主題。
4、延伸活動：親子制作（《快樂家園》相關(guān)畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面），利用操作材料，家長和幼兒一起講故事。
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