《唐朝盛世》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《唐朝盛世》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《唐朝盛世》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解繁榮昌盛的唐朝文化。
2.感受和體會唐朝文化的發(fā)達(dá)。
3.在藝術(shù)，人物，書法，詩歌等方面加深對唐朝文化成就的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：顏真卿的書法作品
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”
教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強(qiáng)盛的時期。
二、對外交流
《不怕艱辛的文化使者》
?。?）請同學(xué)們看課本的這幅圖片，你知道圖中的塑像是誰嗎？（鑒真和尚）
（2）鑒真和尚是一個怎樣的人，他做了什么事讓后人至今仍然難以忘懷？
?。?）請一位同學(xué)讀一讀《不怕艱辛的文化使者》。
?。?）讀了鑒真六次東渡日本的故事，你對他有什么？（同桌交流）
（有不怕艱辛、鍥而不舍的；將唐朝的先進(jìn)文化傳播到日本，為中日兩國的友誼和文化 交流作出了杰出貢獻(xiàn)。）
（5）這幅圖片上所展示的就是座落在日本奈良、在公元759年由鑒真親自設(shè)計、主持修建的唐招提寺。寺院莊嚴(yán)大方、雄偉壯觀、富于和諧美，是當(dāng)時日本建筑藝術(shù)最完美的代表。
?。?）從這位不怕艱辛的文化使者身上，我們可以感受到什么？（交流能夠帶來繁榮。唐朝的先進(jìn)文化對當(dāng)時世界文化的影響。）
三、小組探究
討論要求：
?。?）任選其中2-3個小資料進(jìn)行討論。
（2）仔細(xì)看圖讀資料，討論：唐朝可能與哪些國家有來往？廣泛的交往給雙方帶來什么好處呢？
?。?）從這些小資料中你想到什么？
?。?）四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視
?。?）學(xué)生交流。
1、 圖1中留著大胡子的是阿拉伯使者。
2、 圖2琵琶上的波斯風(fēng)格圖案
3、 圖3銅鏡上的地中海風(fēng)格的花紋
四、欣賞唐朝藝術(shù)作品：
1、敦煌壁畫
2、顏真卿書法
五、賽詩會
六、：當(dāng)時唐朝對外采用友好的外交政策，和許多國家都有來往，把最先進(jìn)的唐朝文化傳播到世界各地，對世界文化產(chǎn)生了巨大的推動作用，同時吸收其他國家好的東西，也促進(jìn)了唐朝的繁榮與強(qiáng)盛。
《唐朝盛世》教學(xué)設(shè)計2
【教材分析】
《唐朝盛世》是北師大版五年級下冊第五單元《歷史告訴我們》第一個主題《從統(tǒng)一到鼎盛》中的第二個活動小主題。這一主題通過引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外交流等方面的成就，感受唐朝的繁榮昌盛，從而激發(fā)對祖國歷史文化的熱愛之情。本課時是該活動主題的第三課時，主要了解唐朝的文化成就。
【活動目標(biāo)】
1、初步掌握收集、整理資料和與他人交流信息的能力，了解繁榮昌盛的唐朝文化。
2、感受和體會唐朝文化的發(fā)達(dá)，激發(fā)對祖國歷史文化的熱愛之情。
【設(shè)計思路】
本節(jié)課采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教師指導(dǎo)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用，通過課前自學(xué)、搜集資料，課上討論交流的方式讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)繁榮昌盛的唐朝文化，感受和體會唐朝文化的發(fā)達(dá)，激發(fā)對祖國歷史文化的`熱愛之情。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：《〈唐朝盛世〉學(xué)案》，課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集關(guān)于唐朝文化的資料，完成《導(dǎo)學(xué)案》。
【活動過程】
同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案開展以下學(xué)習(xí)活動：
一、回味大唐盛世。
回顧前兩節(jié)課的內(nèi)容，交流：為什么把唐朝稱為古代文明的“盛世”？
二、感受大唐文化。
1、各小組展示介紹課前搜集的有關(guān)唐朝文化的資料。
2、同學(xué)們交流感受，體會唐朝文化的繁榮昌盛。
【設(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。課前，教師通過精心設(shè)計制作的微視頻與《導(dǎo)學(xué)案》提示學(xué)生收集、整理和交流資料的要點(diǎn)，學(xué)生分小組，以各種方式搜集資料。課上，通過交流分享，學(xué)生不但了解了唐朝文化的繁榮昌盛，而且鍛煉了合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的實(shí)現(xiàn)?！?/p>
三、品味大唐之韻。
欣賞書法與琵琶表演，感受唐朝文化之美。
【設(shè)計意圖：魯迅先生曾說過：“音美以感耳，形美以感目，意美以感心?！泵鎸γ娴谋硌?，面對面的欣賞，使學(xué)生獲得唐朝文化的感性認(rèn)識。優(yōu)美的琵琶曲，大氣的顏體書法，從感性層面激發(fā)學(xué)生對唐朝文化的熱愛之情?！?/p>
四、總結(jié)升華。
五、課外延伸。
繼續(xù)搜集有關(guān)唐朝文化的資料，匯編《唐朝小百科》。
《唐朝盛世》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)
唐朝的建立與“貞觀之治”；武則天的統(tǒng)治；“開元盛世”。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過分析唐太宗、武則天和唐玄宗前期的政績，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)正確評價個人在歷史上的作用及歷史人物功過是非的能力。
2、通過“貞觀之治”“開元盛世”等內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待封建社會“盛世”這一歷史現(xiàn)象，形成正確歷史概念的能力。
三、思想教育目標(biāo)
1、從唐太宗接受隋亡的教訓(xùn)，善于用人和納諫，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)了“貞觀之治”局面。使學(xué)生認(rèn)識，人民群眾與階級斗爭在歷史進(jìn)程中的巨大推動作用。
2、武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，是一位承前啟后有作為的皇帝，在位期間，社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。
3、唐玄宗前期，勵精圖治，使唐朝進(jìn)入全盛時期，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對“貞觀之治”“開元盛世”的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：唐太宗、武則天、唐玄宗前期的政績與“貞觀之治”“開元盛世”之間的關(guān)系。
教學(xué)過程
一、唐朝的開國
1、唐朝的建立
?、偎迥┺r(nóng)民起義勃興之際，貴族李淵父子于晉陽起兵；
?、?18年，李淵稱帝，即唐高祖，國號唐，定都長安。
2、唐朝的統(tǒng)一
?、偬聘咦媾杀鴵魯「鞯氐钠鹆x軍和割據(jù)勢力；
?、趲啄旰蠡窘y(tǒng)一全國。
二、貞觀之治
1、貞觀之治
?、?26年，李世民通過“玄武門之變”即帝位。李世民就是唐太宗。次年改元貞觀。
?、谔铺谖∷逋龅慕逃?xùn)，強(qiáng)調(diào)“存百姓”的思想，勵精圖治。
?、厶铺谠谖粫r，政治較清明，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展較快，國力逐步增強(qiáng)，百姓
生活有所改善，史稱“貞觀之治”。
?、芴铺谑俏覈糯拿骶彩墙艹龅恼渭?。
2、唐太宗的政績
?、耪畏矫妫?/p>
①知人善任，虛懷納諫。貞觀一朝，人才濟(jì)濟(jì)。
a、賢相有房玄齡、杜如晦等，
b、名將有李靖、李勣等。
c、著名的諫臣有魏征等。
?、诟镄抡?。貞觀時期，在隋制基礎(chǔ)上，進(jìn)一步革新、完善制度和法律。
?、壑刈h門第，打擊門閥士族，提高寒門出身的功臣的地位。
⑵經(jīng)濟(jì)方面：
?、佥p搖薄賦，勸課農(nóng)桑。貞觀時，多次減免租稅，興修水利，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。
?、诮渖輳暮?。唐太宗力倡節(jié)儉，不準(zhǔn)修建臺榭，禁止地方官進(jìn)貢珍奇寶貨。
?、俏幕矫妫?/p>
①興科舉，以儒為師，大辦學(xué)校。
?、谔铺趶V招各地儒士，賜給路費(fèi)，令其來長安任教，儒學(xué)的興盛，前所未有。
三、武則天的統(tǒng)治
1、武則天稱帝
?、偬聘咦谂橙醵嗖?，皇后武則天協(xié)助處理朝政，逐步掌權(quán)。
②唐高宗死后，武則天于690年稱帝，改國號為周。她是中國歷史上唯一的女皇帝。
2、武則天的政績
?、傥鋭t天的政績主要表現(xiàn)在：
a、重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；
b、破格用人，注重發(fā)展科舉制度。
c、創(chuàng)立“自薦”求官的制度。許多有才能的庶人，被破格錄用。如名相狄仁杰、
姚崇等。
?、谖鋭t天當(dāng)權(quán)半個世紀(jì)，社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，國力不斷上升。
四、開元之治
1、唐玄宗前期的政績
①選賢任能，刷新吏治。
a、唐玄宗選拔德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng)的人擔(dān)任宰相，如姚崇、宋璟、張九齡等。
b、唐玄宗采取精簡官吏，定期考核等措施。
?、诖罅Πl(fā)展生產(chǎn)。
?、巯拗品鸾?。
a、裁汰僧尼；
b、禁建新佛寺。
?、軐?shí)行募兵制。
?、荽笈d文治。
a、發(fā)展科舉；
b、設(shè)集賢院，廣聚學(xué)者。
2、開元盛世
?、偬菩诮y(tǒng)治前期，政治較為清明，國家強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，唐朝進(jìn)入全盛時期。
史稱“開元之治”或“開元盛世”。
?、谶@是我國歷史上繼漢武帝之后出現(xiàn)的第二個鼎盛局面。
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