《月下槳聲》教學設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教學設(shè)計是必不可少的,教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的《月下槳聲》教學設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《月下槳聲》教學設(shè)計1
【教學目標】
1認識5個生字,以及由生字組成的新詞。
2把握課文主要內(nèi)容,了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德,并受到感染。
3找出文中描寫小女孩神態(tài)、外貌、動作的語句,朗讀并體會這些語句在表達人物性格特點方面的作用。
【教學重點】
學習課文,體會姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品質(zhì)。
【教學難點】
領(lǐng)會文章如何通過對小女孩的神態(tài)、動作和語言的描寫,表現(xiàn)小女孩高尚品質(zhì)的表達方法。
【教學時間】
一課時
【教學過程】
一、激發(fā)情感導入
1課件播放水面的情景:青山綠水中千絲萬縷的白霧縈繞飛揚,幾只野鴨,在霧氣中不時出沒。一葉小船在水面上輕輕劃動,傳來悠悠的槳聲。
2師深情描述:你看,一對勤勞的姐弟在船上又開始忙碌了,多么悠揚的槳聲,多么溫馨的畫面,就讓我們帶著美好的心境一起走進——板題:月下槳聲
二、初讀文本,感知人物
1課件出示讀書要求,學生自讀課文。
?。?)讀通課文,自學生字詞,積累自己喜歡的詞語。
?。?)想一想:課文講述了一件什么事?小女孩給你留下了怎樣的印象?
2檢查匯報。
?。?)采用指名讀、開火車讀、小組讀、帶拼音讀、去拼音讀、談識字方法等方式檢查學生識字情況,難字要特別提醒注意。如,“裸”不要誤讀為“guǒ”,“鯽”可根據(jù)形聲字的特點進行記憶。
?。?)結(jié)合課件播放的水面情景輔助學生理解“青山綠水”、“千絲萬縷”等詞語,并鼓勵學生積累。
?。?)談談小女孩給自己留下的印象。(如:勤勞、淳樸、誠實……)
三、走進文本,自主探究
1默讀課文,找出課文描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作的語句,畫上記號,讀一讀,體會體會。
2與身邊的小伙伴互相說說找出的語句,談談自己的感受。
四、品讀文本,感悟人品
1品讀課文中描寫姐弟倆勤勞的語句。
句子①:小女孩兒在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。船頭上,一個更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的,一言不發(fā)。
(1)學生交流:這句話抓住人物的什么描寫?你從中體會到什么?
(2)從哪地方體會到姐弟勤勞的品格?結(jié)合實際談談你對“小心翼翼”、“一言不發(fā)”的'理解。
(3)指導學生朗讀,師生評讀。
句子②:他們在遠處忙碌,總是不說話,也不看我一眼。
(1)師范讀,突出“總……也……”。
?。?)從“總……也……”你體會到什么?誰能用這詞語說一句話。
?。?)指名讀,齊讀。
2品讀課文中描寫小女孩淳樸、誠實的語句。
句子①:那個紅衣女孩兒站在門外,提著一只泥水糊糊的塑料袋,被狗嚇得進退兩難,赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印。
?。?)學生自由讀這句話。
(2)談談從這些人物外貌描寫中你體會到什么。
(3)圍繞“進退兩難”想象此時小女孩的內(nèi)心。
?。?)指名學生讀,讀出自己的感受。
句子②:她沾著泥點的手,撩起橘紅色衣襟,取出緊緊埋在腰間的一個布包,十分復雜地打開它,又十分復雜地分揀布包中間的大小紙票,心里有些過意不去。
?。?)指名一女生配動作范讀。
?。?)找出描寫小女孩動作的詞語,讀一讀,談談體會。
?。?)“十分復雜”在句中出現(xiàn)多少次?這說明了什么?
句子③:“不行不行……”她把頭搖成了撥浪鼓。
(1)指名扮演小女孩的角色表演讀。
(2)從小女孩的語言、動作體會此時小女孩的內(nèi)心活動。
(3)結(jié)合實際理解“撥浪鼓”,體會小女孩的品格。
?。?)指導朗讀。
?。ǔ鍪救湓挘┮髮W生再自由讀一讀這三句話,并說說從這些語句中可以看出這是一位怎樣的小女孩。
五、解讀文題,升華情感
課文為什么以“月下槳聲”為題?“槳聲”象征著什么?聽到槳聲,你會想到什么?(再次播放姐弟倆劃動船槳捕魚的畫面。)
六、總結(jié)
聽到悠悠的槳聲,我們就會想起勤勞、淳樸、誠實的小女孩,她的一言一行永遠留在我們的記憶中。《月下槳聲》不僅讓我們看到了生活的真、善、美,還讓我們學生學到了“通過人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物”的寫作方法。也讓我們用心去看、去感受、去寫下我們生活中更多的美麗吧!
七、小練筆
選擇身邊給你留下深刻印象的一個人,學習本文的寫作方法,寫成一篇短文。
《月下槳聲》教學設(shè)計2
領(lǐng)會文章如何通過對小女孩的神態(tài)、動作和語言的描寫,表現(xiàn)小女孩高尚品質(zhì)的表達方法。
教學目標:
1、認識“槳、吆、裸、鯽”,理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。
2、概括課文主要內(nèi)容,了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德,并受到感染。
3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句,并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教學重點:
概括課文主要內(nèi)容,了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德,并受到感染。
教學難點:
畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句,并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教學過程:
一、導入:
今天我們學習第18課,請同學們齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字
1、讀課文把字音讀正確,想一想文章講了一件什么事?
2、檢查字詞
吆喝狗吠鯽魚撥浪鼓千絲萬縷青山綠水
?。?)讀輕聲,注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。
?。?)能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎?
?。?)青山綠水這是什么樣的畫面,想想怎么讀?這樣的描寫環(huán)境的詞語還能說出來嗎
3、抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果,說說文章講了一件什么事?
三、讀課文,分段
讀課文,想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過?試著給課文分段。
四、讀課文,初步了解小女孩的品行
1、讓我們走進姐弟倆,讀課文,想想文中誰給你留下了深刻的印象?
2、我們要想深入了解一個人,要抓住人物的什么?就用這個方法我們進一步了解小女孩。
五、自學、小組合作學習文章第二段
1、默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。
2、小組合作交流自己的感受。
六、全班交流
1、當小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情?同桌分角色讀出小女孩的心情。
2、從中你感受到這是一位怎樣的孩子?讓我們再來感受小女孩的誠實。師生分角色讀課文。
3、出示句子:
我看著她沾著泥點的手,撩起橘紅色衣襟,取出腰間的一個布包打開它,又分揀布包中的大小紙票,心里有些過意不去。
(1)讀這句話與書中有什么不同嗎?
?。?)你覺得的哪句話好,為什么?
出示:
我看著她沾著泥點的手,撩起橘紅色衣襟,取出(緊緊埋在)腰間的一個布包,(十分復雜)地打開它,又(十分復雜)地分揀布包中的大小紙票,心里有些過意不去。
?。?)括號中的這些詞語讓你感受到了什么?
(2)小女孩的家境不富裕,而且很在乎錢,如果換別人看到多給了錢也許會怎么做?
?。?)小女孩是個怎樣的孩子?帶著你對她的贊嘆再讀這句話。
4、看著小女孩用一把蔥對我補償,此時我什么也說不出來,我在想什么?
七、學習第三段
1、小女孩的誠實、樸實使我感動,令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩?
2、讀出我的失望。
出示:
但那些船上沒有一點紅。
3、我想念小女孩,我還想念什么?
4、學完文章,你此時有什么感受?說一說。
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