春蠶教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的春蠶教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春蠶教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，學(xué)習(xí)母親無(wú)私奉獻(xiàn)的美
2、幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，聯(lián)系上下文體會(huì)意思，交流感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)指定的字。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，完成課后“思考練習(xí)”。
教學(xué)重點(diǎn)：了解養(yǎng)春蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
教學(xué)準(zhǔn)備：（1）課文朗讀錄音。
?。?）搜集有關(guān)蠶的資料。
教學(xué)方法：朗讀法自學(xué)法講讀法
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課。
我們是農(nóng)村的孩子，應(yīng)該見(jiàn)過(guò)蠶了吧，你了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？你自己養(yǎng)過(guò)蠶嗎？見(jiàn)別人養(yǎng)過(guò)蠶嗎？養(yǎng)蠶容易嗎？今天我們要學(xué)習(xí)老一代文學(xué)家巴金寫(xiě)的《春蠶》，從中不僅能知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，更能體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，體會(huì)到母親對(duì)孩子那種無(wú)私的愛(ài)。
二、初讀課文，了解大意，解決字詞。
1、生自讀課文，要求邊讀邊畫(huà)出本課的生字新詞。努力讀通課文。
2、同桌互讀，正音。
3、出示本課的生字新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，再次正音。
4、生再次自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同時(shí)畫(huà)出不理解的詞，讀后注意聯(lián)系上下文以及字典解決。
5、指名分段讀，思考本文講的主要內(nèi)容是什么。
6、集體交流：（1）本課中詞語(yǔ)的意思。（2）課文的主要內(nèi)容。
三、再讀課，質(zhì)疑問(wèn)難。
邊讀邊畫(huà)邊批，畫(huà)出你不理解的地方，寫(xiě)出你的問(wèn)題，你的理解。
小組交流自己的問(wèn)題，合作解決。
集體交流，并把有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫(xiě)到黑板上，以便下節(jié)有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)。
1、試有感情地朗讀課文。
2、正確規(guī)范地抄寫(xiě)本課中你認(rèn)為好的詞及那些較難寫(xiě)的字。
第二課時(shí)
一、讀課文，理清線索。
1、讀課文，填寫(xiě)下表。
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒摘桑葉擦干剪成細(xì)絲
半寸來(lái)長(zhǎng)換大匾喂整片桑葉
越來(lái)越大分匾打掃蠶室深夜添桑葉
快“上山”了一夜兩次添桑葉清理蠶沙
“上山”了捉蠶“上山”摘繭子
2、巡回指導(dǎo)
3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集體交流。
二、重點(diǎn)詞句，體會(huì)母親的辛苦。
1、自讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)母親辛苦的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，在旁邊寫(xiě)出你的理解。
2、讀后小組交流。
3、集體交流。特別強(qiáng)調(diào)如下的詞“照例”“每到這時(shí)候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常常看見(jiàn)”“總看見(jiàn)”。
三、導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、師范讀，初步領(lǐng)悟。
2、生自由練讀，選擇你最受感動(dòng)的地方，試有感情地讀下來(lái)。
3、讀后評(píng)議，再讀。
4、各小組內(nèi)比賽讀，選出讀得特別好的進(jìn)行全班比賽。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、了解母親為自己做了些什么，自己應(yīng)該怎么做去回報(bào)母親，把它寫(xiě)到日記上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
春蠶
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒摘桑葉擦干剪成細(xì)絲
半寸來(lái)長(zhǎng)換大匾喂整片桑葉
越來(lái)越大分匾打掃蠶室深夜添桑葉
快“上山”了一夜兩次添桑葉清理蠶沙
“上山”了捉蠶“上山”摘繭子
辛苦無(wú)私奉獻(xiàn)
春蠶教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的
1通過(guò)理解課文，了解養(yǎng)蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦，從中受到熱愛(ài)勞動(dòng)和孝敬父母的思想教育。
2通過(guò)重點(diǎn)句的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生在句與句的聯(lián)系中理解文章思想內(nèi)容的能力。
3學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“……一天天……也一天天……”說(shuō)話。
4有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解母親養(yǎng)蠶的過(guò)程，著重從養(yǎng)蠶的過(guò)程當(dāng)中體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn)
怎樣將了解母親養(yǎng)蠶的過(guò)程與母親養(yǎng)蠶的辛勞結(jié)合起來(lái)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和孝敬父母。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈、小黑板。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題
1。同學(xué)們你們知道蠶嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)蠶的了解。
2。課題為什么說(shuō)是春蠶呢？（春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。）
二、完成預(yù)習(xí)
1。讀預(yù)習(xí)提示，這篇課文寫(xiě)的是什么？
2。找出預(yù)習(xí)的要求有幾項(xiàng)？指名讀
①讀讀課文，看看母親是怎樣養(yǎng)蠶的，她在養(yǎng)蠶過(guò)程當(dāng)中付出哪些辛苦。
②要注意讀懂每句話，還要注意作者是怎樣把自己親自做的和看到的事情寫(xiě)清楚的。
3。初讀課文，標(biāo)出文章的自然段。
4。找學(xué)生把預(yù)習(xí)中的兩個(gè)要求簡(jiǎn)單回答一下。（回答不準(zhǔn)確，可留作講讀課文時(shí)解答。）
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞
1。輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音，把握不準(zhǔn)的字音可劃在書(shū)上。
2。注意讀準(zhǔn)下面帶點(diǎn)字的字音：
照例（lì）蠕（rú）動(dòng)抖（dǒu）落
小匾（biǎn）滲（shèn）著汗扎（zh?。┏?/p>
兩鬢（bìn）
3。檢查生字的讀音：（將生字抄在小黑板上。）
指名讀，齊讀，特別注意加黑字的字音。
母換株桑榆絲喂增
隔搬添燭慈祥繭簸箕
4。注意本課書(shū)中多音字的讀音與組詞：
簸bò（簸箕）扎z?。ㄔp子）
bǒ（顛簸）zh?。ㄔ鷮?shí)）
5。默讀課文將生字組成的新詞畫(huà)在書(shū)上，指名讀，讀準(zhǔn)字音。
四、朗讀課文，思考
母親是怎樣養(yǎng)蠶的，她在養(yǎng)蠶過(guò)程當(dāng)中付出了哪些辛苦。（問(wèn)題寫(xiě)在小黑板上掛出。）
板書(shū)設(shè)計(jì)（請(qǐng)學(xué)生上黑板填寫(xiě)）
注意加粗字的字音：多音字：
照例蠕動(dòng)抖落簸______（）
小匾滲著汗扎成______（）
兩鬢扎______（）
______（）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1說(shuō)到養(yǎng)蠶，這對(duì)于我們大家還是件很陌生的事情，下面我們就來(lái)看幻燈，了解蠶的一生。
2在我們了解了蠶的生長(zhǎng)過(guò)程后，我們看看蠶的生命是怎樣開(kāi)始的。指名讀1～2自然段。
二、理解三至八自然段
1指名讀3～8自然段，其它同學(xué)在書(shū)上找出哪些語(yǔ)句介紹了蠶的生長(zhǎng)變化？
2從蠶的生命開(kāi)始以后，母親又是如何喂養(yǎng)的？（分組討論，找出有關(guān)母親喂養(yǎng)蠶的語(yǔ)句畫(huà)在書(shū)上。）
3蠶生命開(kāi)始時(shí)，母親怎樣做？（找出句子。）
4找出句子后，再?gòu)木渲姓页霰硎灸赣H動(dòng)作的詞語(yǔ)。（抖落，擦葉，剪葉。）
5蠶一天天長(zhǎng)大后，一直到“上山”前，母親又是怎樣做的？（分匾、清室、添葉、清蠶沙。）
6蠶快“上山”了，母親又是如何做的？（扎“山”，摘繭。）
7通過(guò)討論母親喂養(yǎng)蠶的語(yǔ)句后，你從中看到了什么？（母親養(yǎng)蠶的辛苦。）
8蠶生長(zhǎng)到哪個(gè)階段是母親最忙的時(shí)候，看看母親這時(shí)候是怎么做的？（分析重點(diǎn)句，打幻燈。）
?、?strong>每天深夜，母親總要起來(lái)添桑葉。我一覺(jué)醒來(lái)，常常看見(jiàn)母親拿著燭臺(tái)去喂蠶。
?、谖矣敏せ有Q沙的時(shí)候，總看見(jiàn)母親的額角上滲著汗。
?、畚姨痤^，看見(jiàn)母親的兩鬢又添了一些銀絲。為什么這幾句能看出母親的辛苦，哪些詞又最能突出？（指名說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)字的意思。）
9母親養(yǎng)蠶這么辛苦，為什么還要喂養(yǎng)？（交學(xué)費(fèi)。）
從課文中找找哪句話能看出母親只能靠養(yǎng)蠶換錢(qián)？
?。ǖ?段，“解放前，我們家很窮，母親就靠養(yǎng)蠶換點(diǎn)兒錢(qián)，給我們姐弟倆交學(xué)費(fèi)?！保?/p>
“就靠”說(shuō)明了什么？
10當(dāng)媽媽從麥稈上摘下繭子的時(shí)候，她又是如何說(shuō)的呢？（齊讀媽媽的話。）
為什么說(shuō)“來(lái)得不易”？為什么要讓我和姐姐知道“不易”？
通過(guò)學(xué)習(xí)課文你覺(jué)得這學(xué)費(fèi)來(lái)得容易嗎？有感情地朗讀母親說(shuō)的話，體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。
11養(yǎng)蠶這樣辛苦，可媽媽又是如何看待的呢？當(dāng)小生命“開(kāi)始”時(shí)母親怎么樣？（微笑）當(dāng)母親拿著燭臺(tái)去喂蠶時(shí)母親又怎么樣？（慈祥的臉。）
養(yǎng)蠶這么苦，這么累，媽媽卻總是微笑，總那么慈祥，為了子女甘心情愿吃苦受累，說(shuō)明了什么？（母親對(duì)兒女的疼愛(ài)。）
12媽媽養(yǎng)蠶這么苦，換了你，會(huì)留下什么印象？（很深的印象。）
找出課文中給“我”留下深刻印象的語(yǔ)句
?。ǖ?自然段中：“每到這時(shí)候，我常常想起母親來(lái)?！保?/p>
13我們知道，喂蠶是為了結(jié)繭抽絲，好織成美麗的絲綢，蠶吃桑葉卻吐絲，喂蠶人就更辛苦了，文章實(shí)際上去借題贊美母親“春蠶”般的精神。
三、齊讀第九自然段
蠶葉的銀絲怎么爬到了母親的頭上？母親頭上的銀絲是怎么來(lái)的？
四、有感情地朗讀課文
體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1朗讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
2找出帶有“……一天天……也一天天……”“增加”“慈祥”的句子讀一讀，再練習(xí)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。（“增加”造句時(shí)必須有前提，“慈祥”可和面龐、微笑搭配。）
二、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考
1母親是怎樣養(yǎng)蠶的？
2母親在養(yǎng)蠶過(guò)程當(dāng)中付出了哪些辛苦？
?。ɑ卮疬@兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，第1題抓住蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，第2題主要說(shuō)出母親養(yǎng)蠶動(dòng)作的詞語(yǔ)和講讀課文時(shí)的重點(diǎn)句。）
三、注意下面生字的字形
1注意筆順：
2利用熟字和生字對(duì)比記憶字形：
換——喚株——蛛疊——桑榆——偷
增——普隔——融搬——般祥——樣
比較字形后讓學(xué)生分別組詞。
3下面生字是要特別注意的：
“繭”和“燭”都是生字，特別注意部首不同字音和字義也就不同。
四、記憶字形后，聽(tīng)寫(xiě)生字詞
五、課文什么地方使你最感動(dòng)，找出來(lái)讀一讀
春蠶教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、本課教學(xué)目標(biāo)
1、感受作者對(duì)蠶的贊美之情。
2、在初步理解平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情的表達(dá)方式及比喻、擬人的修辭手法進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明的方法。
3、能了解蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、生動(dòng)說(shuō)明的方法及作用。
2、了解蠶的生理機(jī)制。
三、教學(xué)設(shè)想
本文是一篇抒情性很強(qiáng)的科學(xué)小品文，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出本文的情感色彩特點(diǎn)，因此，我采用了印發(fā)《無(wú)題》詩(shī)的解說(shuō)材料，播放吟詠歌曲，強(qiáng)化贊美意向，并以此結(jié)構(gòu)全課的教學(xué)思路。
四、教學(xué)課時(shí)
1教時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
?。?）學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊閱讀印發(fā)材料，誘發(fā)內(nèi)心萌動(dòng)的激情，深化對(duì)題目的理解。
（2）師生互動(dòng)，理解題意。
明確：①賦予春蠶感人的情操，贊美它的獻(xiàn)身精神。
②強(qiáng)調(diào)了春蠶的顯著特征———吐絲，且至死方盡
③點(diǎn)明本文說(shuō)明的對(duì)象是春蠶
2、聽(tīng)錄音，思考：（是啊，古代的詩(shī)人感奮與于春蠶的至死不渝的情操，現(xiàn)代的作家在提到春蠶時(shí)心里也難以平靜。下面我們一起聽(tīng)課文的朗讀錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最欣賞春蠶的哪一方面的內(nèi)容？）
3、師生共同討論及適當(dāng)彌補(bǔ)。（點(diǎn)名讀）
4、激問(wèn)：有人說(shuō)，蠶整天吃吃睡睡，是標(biāo)準(zhǔn)的“懶蟲(chóng)”，你同意嗎？（出示幻燈片）
（男生齊讀）
?。ǚ趸?（吃、睡、蛻皮）
卵——蟻蠶——————————成熟的蠶
（四次）
奧秘 蠶
體
成
熟
——蠶蛻皮的奧秘——
小結(jié)：蠶“睡”出成績(jī)，“睡”出偉大。
?。怠⒋藭r(shí)，同學(xué)們可能在想，我們也像蠶一樣吃吃睡睡，是不是也能吐出閃光的絲呢？（出示幻燈片）（女生齊讀）
蠶吃進(jìn)桑葉 經(jīng)過(guò) 吸收
?。ㄐQ絲形成的過(guò)程）
小結(jié)：蠶能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)私奉獻(xiàn)，怎不讓我們肅然起敬！作者的感情也越發(fā)深沉。
?。?、蠶確實(shí)是值得我們贊美喜愛(ài)的對(duì)象，作者是用怎樣的語(yǔ)言方式表達(dá)自己的喜愛(ài)之情的呢？請(qǐng)結(jié)合思考和練習(xí)三組織小組討論。
7、拓展訓(xùn)練
選句填空
善于“金蟬脫殼”的海參，（A、也有睡大覺(jué)的本事哩，B、也有休眠的習(xí)性）不過(guò)海參睡眠的季節(jié)，不是冬天，而是夏天。這就怪了！
海參吃海底下的蟲(chóng)子——浮游生物。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱，原來(lái)在海底過(guò)冬的蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)生活，海底下再?zèng)]有海參賴(lài)以生存的蟲(chóng)子了。那怎么辦呢？浮到海面上去追逐蟲(chóng)子嗎？可海參只會(huì)在海底下蠕動(dòng)，不會(huì)游泳；唯一的辦法，就是睡大覺(jué)。
海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？（A一般地說(shuō)，要睡上四五個(gè)月。B將近半個(gè)春秋）夏天過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，原來(lái)是熱烘烘的海面，變得寒氣逼人，（A、蟲(chóng)子們由于畏寒，又回到海底B蟲(chóng)子們受不了了，又回到海底過(guò)冬了。）哈哈，海參的”糧食”來(lái)了，于是，它醒過(guò)來(lái)啦。
8、課堂總結(jié)（目標(biāo)）
9、布置作業(yè)（蟬）（說(shuō)明文的基本常識(shí)）
10、下課
板書(shū)設(shè)計(jì)：
表達(dá)方式：描寫(xiě)、抒情、議論
嘔心瀝血吐絲結(jié)繭生動(dòng)說(shuō)明
至死不移修辭手法：擬人、比喻
春蠶教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語(yǔ)。
2、了解養(yǎng)蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
3、培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力;培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)和孝敬父母的思想教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解母親說(shuō)的那兩句話的含義，從養(yǎng)蠶的過(guò)程中體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。
母親對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)在什么地方。
課時(shí)安排： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語(yǔ)。
2、了解養(yǎng)蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課
師：母親是平凡的、偉大的，母愛(ài)是神圣的、無(wú)私的。課文《春蠶》為我們講述了一位平凡的.慈母為供子女上學(xué)而飽嘗養(yǎng)蠶艱辛的故事。讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，共同體會(huì)這位母親養(yǎng)蠶的艱辛，感受這位母親對(duì)子女深深的情、濃濃的愛(ài)。
板書(shū)課題： 《春蠶》
師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶，誰(shuí)能給大家介紹一下家蠶。
二、整體感知
出示思考題：(課件)
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、劃出生詞，利用、聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
3、課文共幾個(gè)自然段?主要講了一件什么事?讀文后，你都初步知道了什么?
4、哪些地方自己弄不懂，提出來(lái)。
三、檢查自學(xué)
1、出示生詞投影片，指名讀。(課件)
強(qiáng)調(diào)“桑”、“增”、“扎”、“燭”、“滲”的讀音。
2、出示生詞(課件)，指讀，說(shuō)說(shuō)詞意。
(學(xué)生不懂的，老師作補(bǔ)充介紹)
蠶種：帶有蠶卵的紙叫蠶紙，也叫蠶絲種。
榆錢(qián)：榆樹(shù)的果實(shí)，形狀圓而小，像小銅錢(qián)。
匾：用竹篾編成的器具。
燭臺(tái)：插蠟燭的器具。
蠶沙：家蠶的屎，黑色顆粒，可入藥。
上山：本課指蠶眠四次后，在吐絲的時(shí)候，需要依附在一些交叉的細(xì)棒或麥稈上，開(kāi)始吐絲結(jié)繭。
上述這些詞語(yǔ)，講課中教師可聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)圖片、實(shí)物讓學(xué)生理解。
3、指名分節(jié)讀課文。
目的：糾正字音、讀通句子。
4、口頭填空：(出示課件)
(1)蠶的生長(zhǎng)順序是：極小極小的蠶→( )→( )→( )→蠶“上山”了。
(2)帶有蠶卵的紙叫_____，也叫______。家蠶的屎叫_______。某些昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)在變成蛹之前吐絲做成的殼叫_________。
5、課文講了一件什么事?讀文后你知道了什么?
學(xué)生談自己的想法，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
四、默讀思考
讀文，理思路。
(1)蠶初生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?從文中找出有關(guān)句子標(biāo)畫(huà)出來(lái)。
(2)在蠶生長(zhǎng)過(guò)程中，母親都做了哪些事?從文中找有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。
同桌兩人為一組，按照蠶的生長(zhǎng)、母親干了什么這兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)應(yīng)著讀有關(guān)句子，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
五、作業(yè)
熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解內(nèi)容。了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母。
2、訓(xùn)練學(xué)生在了解句間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)，初步理解中心句的意思
上節(jié)課我們初讀了課文，并學(xué)了第一段，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，蠶的生長(zhǎng)過(guò)程大致經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?母親為什么要養(yǎng)蠶?
(過(guò)渡)勤勞的母親干得多，說(shuō)得少，課文中描寫(xiě)母親的語(yǔ)言只有一處，請(qǐng)大家把它找出來(lái)，認(rèn)真讀一讀。
1、投影出示母親的話，指名讀。
2、說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。(交流)
(過(guò)渡)母親的這兩句話道出了養(yǎng)蠶的艱辛，對(duì)子女深深的愛(ài)，道出了對(duì)子女殷切的希望。母親養(yǎng)蠶的艱辛和對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起深入學(xué)習(xí)課文。
二、課文學(xué)習(xí)
(一)第一自然段學(xué)習(xí)
1、指名讀第一段。
2、提問(wèn)：
“常?！笔鞘裁匆馑?“這時(shí)候”指的什么時(shí)間?為什么“每到這時(shí)候，我常常想起母親來(lái)?”母親為什么要養(yǎng)蠶?這一小節(jié)說(shuō)了什么意思?(學(xué)生交流)
(二)第二、三自然段學(xué)習(xí)
1、默讀課文，出示思考題：
這兩段文字中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)母親養(yǎng)蠶的艱辛以及對(duì)子女的愛(ài)，把它劃出來(lái)。
2、討論交流。
投影出示：春天一到，桑樹(shù)剛發(fā)出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來(lái)。
先讓學(xué)生讀句子，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“照例”的意思。讓學(xué)生理解“照例”就是按照慣例，年年都這樣做。理解母親養(yǎng)蠶不是一年，而是年年如此，母親年復(fù)一年地養(yǎng)蠶，不怕辛苦，正是表現(xiàn)了對(duì)子女的愛(ài)。
指導(dǎo)學(xué)生用“照例”練習(xí)說(shuō)話。
3、教師講述：剛才我們一起學(xué)習(xí)了句中“照例”這個(gè)詞，我們通過(guò)聯(lián)系中心，體會(huì)到了它的作用。還有哪些詞語(yǔ)也能體現(xiàn)出母親的艱辛，體現(xiàn)出母愛(ài)?(學(xué)生自學(xué)后交流)
引導(dǎo)學(xué)生抓住“布滿(mǎn)”(數(shù)量極多)、“極小極小”(表明難養(yǎng))、“微笑”(一種希望的微笑，蠶寶寶的出世與子女的學(xué)費(fèi)是緊密相關(guān)的)、“抖落”、“擦得干干凈凈”、“剪得又細(xì)又勻”(說(shuō)明母親精心、細(xì)心)等詞語(yǔ)來(lái)理解這段話。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、歸納學(xué)法。
剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段的?誰(shuí)能用“先”、“再”、“最后”說(shuō)一遍。
學(xué)生回答后，教師歸納：我們把學(xué)法歸納為三步，第一步默讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ);第二步聯(lián)系中心，談?wù)勼w會(huì);第三步反復(fù)朗讀，體會(huì)情感。
(過(guò)渡)下面我們就按照這種學(xué)法，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(三)第四自然段學(xué)習(xí)
師設(shè)問(wèn)：按照剛才的學(xué)法，第一步我們應(yīng)該干什么?
(學(xué)生回答：默讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ))
師：好，我們就先默讀第四自然段，勾畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。我們比一比，看誰(shuí)勾得全，勾得準(zhǔn)。
學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)：
現(xiàn)在我們進(jìn)行學(xué)法的第二步，聯(lián)系中心，談?wù)勼w會(huì)。誰(shuí)先發(fā)言?(教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下詞語(yǔ)“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“輕輕”、“均勻”，聯(lián)系中心，進(jìn)行體會(huì)。一方面體會(huì)母親在忙碌中，艱辛地度過(guò)了“一天天”;一方面理解母親對(duì)蠶兒愛(ài)護(hù)備至，愛(ài)蠶兒正是愛(ài)兒女的表現(xiàn)。)
待學(xué)生理解到位后，教師再指導(dǎo)朗讀。
教師講述：好，下面我請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第五、六自然段，看誰(shuí)學(xué)得好，懂得多。
(四)學(xué)生自學(xué)五――六自然段
(注：二至五自然段重在教學(xué)法，體現(xiàn)“教”，第四自然段體現(xiàn)“扶”，第五、六自然段則體現(xiàn)“放”。如果學(xué)生理解不到位，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞，如：“每天……總要……”、“常常”等詞語(yǔ)，深入理解、體會(huì)母親深夜添桑葉的情景，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行理解。)
(五)自學(xué)第七自然段
(六)第八――九自然段學(xué)習(xí)
1、指名讀第八自然段。
2、聯(lián)系全文體會(huì)母親那兩句話的含義。
(1)請(qǐng)聯(lián)系全文，舉例說(shuō)說(shuō)這學(xué)費(fèi)來(lái)得怎么不易。
(2)聽(tīng)了母親的話，“我”和姐姐心里怎么想?如果你是課文中的“我”，會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么?
4、有感情地朗讀母親的話。
5、齊讀最后一自然段。
思考：“又添了一絲銀絲”說(shuō)明了什么?表達(dá)了“我”怎樣的心情?
母親為“我”和姐姐操盡了心，越來(lái)越蒼老了，而母親向子女索取了什么呢?
三、朗讀課文。(讀出感情)
四、小結(jié)全文。
課文為什么用“春蠶”做題目?
課文寫(xiě)了春蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，贊頌了母親的辛勞、偉大(可適當(dāng)講解“春蠶到死絲方盡”的意思)。母親就像春蠶一樣，一生只知默默地奉獻(xiàn)，把她全部的心血、全部的青春都獻(xiàn)給了下一代。
五 、布置作業(yè)
1、熟記生字詞。
2、回憶母親對(duì)自己深沉的愛(ài)，準(zhǔn)備交流。
教學(xué)反思
此節(jié)課在錄播室上課。文章為略讀課文，我按照自己的設(shè)計(jì)，用拆字聯(lián)導(dǎo)入教學(xué)，在孩子們初讀課文后，檢測(cè)預(yù)習(xí)情況，了解文章結(jié)構(gòu);然后細(xì)讀主體部分，引導(dǎo)孩子們重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)句子，了解春蠶的生活習(xí)性與生理機(jī)制。
最后深讀思考，感悟蠶的精神，除了讓學(xué)生找文中句子，我還特意借用“作繭自縛”這個(gè)成語(yǔ)，讓孩子們從蠶的身上對(duì)這個(gè)成語(yǔ)有了不同的看法。拓展環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)校小賣(mài)店出售蜜蜂蛹，讓學(xué)生小練筆，相信有精彩等著我。
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