蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情的朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述。
2.學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。
3.通過(guò)文中具體描寫(xiě)的語(yǔ)言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的優(yōu)秀品質(zhì),譴責(zé)背信棄義,恩將仇報(bào)的可恥行為。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀文填詩(shī),學(xué)生自主探究課文,感悟九色鹿勇敢、無(wú)私、敢斗敢爭(zhēng)的美好形象。明白做人要恪守信用的道理。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.在我國(guó)甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里,有許多畫(huà)在墻上的畫(huà)(課件出示),看,這是關(guān)于《九色鹿》的壁畫(huà),它是以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)的。動(dòng)畫(huà)片《九色鹿》故事盒里的《九色鹿》都來(lái)自于這個(gè)古老的神話(huà)故事。
2.今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇童話(huà)——《九色鹿》,齊讀課題。
3.激趣,你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎?聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎?
二.初讀指導(dǎo)
1.了解課文梗。
九色鹿是一個(gè)什么樣子的鹿?
《九色鹿》描寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的故事?
2.學(xué)習(xí)生字詞。
邊讀邊畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。 互相交流。
思考,討論; 如何記住一些難寫(xiě)的字?
3.朗讀課文。
三、適當(dāng)指點(diǎn),自主完成學(xué)文
(一)、自主學(xué)習(xí)第一部分課文
1.各自有感情地朗讀第一部分課文
2.根據(jù)第一部分課文所寫(xiě)內(nèi)容,想一想,第一節(jié)小詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞?為什么?
(雙角潔白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了)
3.齊讀第一節(jié)詩(shī):
九色鹿呀,一只美麗的鹿。
你身披九色彩衣,雙角潔白如雪。
(二)自主學(xué)習(xí)第二部分課文
1.分角色朗讀第二部分課文
2.想一想、議一議:
(1)根據(jù)這段課文所寫(xiě)內(nèi)容,第二節(jié)詩(shī)前一條橫線上該填一個(gè)什么詞?(勇敢)
(2)為什么應(yīng)填“勇敢”呢?
當(dāng)時(shí)是怎樣的情景?(突出“洶涌的波濤”)
九色鹿是怎樣救人的?(突出“立即縱身跳進(jìn)河中”)
從“立即”這個(gè)詞讀出了什么?(面對(duì)“洶涌的波濤”,九色鹿把自己的安危完全置之度外,沒(méi)有一絲一毫的猶豫,沒(méi)有一分一秒的耽擱,沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的膽怯。)
(3)后一條橫線上又該填上一個(gè)什么詞呢?
調(diào)達(dá)救上岸后是怎樣向九色鹿表示的?
九色鹿是怎么回答的?
冒著生命危險(xiǎn)救人,卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答,這表現(xiàn)了九色鹿怎樣的品質(zhì)?(無(wú)私)
3.齊讀已填好的第二節(jié)詩(shī):
九色鹿呀,一只勇敢、無(wú)私的鹿,
你救起了垂死的調(diào)達(dá)而又不要報(bào)答。
(三)自主學(xué)習(xí)第三部分課文
1.引導(dǎo)讀文
各自輕聲朗讀第三部分課文。
要求:反復(fù)讀,讀出味兒
2.思考答問(wèn):在這段課文中,哪段話(huà)你們覺(jué)得讀起來(lái)最起勁、最有味?(應(yīng)為九色鹿義正詞嚴(yán)揭露調(diào)達(dá)、斥責(zé)國(guó)王的一段話(huà))
3.指導(dǎo)朗讀
4.仔細(xì)體味:為什么你們特別喜歡這段話(huà)?(真消氣!真痛快!真過(guò)癮!
能根據(jù)事情的前后經(jīng)過(guò),用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種感覺(jué)嗎?
(要點(diǎn):調(diào)達(dá)失足落水得救之后,先是叩頭謝恩,愿做奴仆,后又鄭重起誓,決不說(shuō)出九色鹿的住處。可是一旦得知國(guó)王重金懸賞捕捉九色鹿,就忘記了過(guò)去的一切,做著發(fā)財(cái)夢(mèng),進(jìn)宮告密,帶路捕捉。九色鹿氣憤不過(guò),把調(diào)達(dá)口是心非、見(jiàn)利忘義的骯臟靈魂,暴露在光天化日之下,實(shí)在叫人感到消氣、解恨!
國(guó)王權(quán)力至高無(wú)上,要?dú)⒕蜌?,誰(shuí)敢對(duì)他說(shuō)個(gè)“不”字!可九色鹿竟然當(dāng)眾厲聲斥責(zé)他“與一個(gè)靈魂骯臟的小人”狼狽為奸,“濫殺無(wú)辜”,怎不讓人感到痛快、過(guò)癮!
面對(duì)邪惡小人調(diào)達(dá),九色鹿敢斗;面對(duì)殺氣騰騰的國(guó)王,九色鹿敢爭(zhēng)!九色鹿膽量真令人佩服!)
如果換作你是受害人,你會(huì)對(duì)國(guó)王和調(diào)達(dá)怎樣說(shuō)?
想一想,第三節(jié)詩(shī)的橫線上究竟該填上一個(gè)怎樣的詞呢?(敢斗敢爭(zhēng))
4、齊讀已填好的第三節(jié)詩(shī):
九色鹿呀,一只敢斗敢爭(zhēng)的鹿,
你揭露調(diào)達(dá)斥責(zé)國(guó)王決不忍受屈辱。
四、布置作業(yè)
繼續(xù)熟讀課文。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫(xiě)并解釋。
二、討論分段。
三、精讀訓(xùn)練。
1.指名讀第一段,并概括段落大意。
2.默讀第二段。
理清層次:鹿救調(diào)達(dá) 調(diào)達(dá)感激 鹿不圖報(bào) 調(diào)達(dá)起誓
理解 九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,將落水人救上來(lái)。
分述九色鹿和調(diào)達(dá)的表現(xiàn)。
即興表演。
3.讀第三段,主要寫(xiě)了什么?
聯(lián)系第二段調(diào)達(dá)所說(shuō)的話(huà),你覺(jué)得調(diào)達(dá)是一個(gè)什么樣的人?
想想,為什么這樣說(shuō)?
在皇榜面前,調(diào)達(dá)表現(xiàn)得怎么樣?
調(diào)達(dá)的這種行為,在文中可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?
說(shuō)說(shuō)這是為什么?
為什么說(shuō)調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人?
四.自由讀課文,理解課文,講述故事。
五、加深理解,開(kāi)展詩(shī)文鏈接朗誦比賽
全班自中間分成兩大組,每組內(nèi)的男生朗誦課文,女生朗誦相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句,詩(shī)的結(jié)尾則由男女生齊誦。
六、總結(jié)全文
1.從這一個(gè)故事中,你懂得了什么道理?
2.我們做人要正直、守信用,可千萬(wàn)不要背信棄義、恩將仇報(bào)、見(jiàn)利忘義。俗話(huà)說(shuō):善有善報(bào)、惡有惡報(bào)。我們應(yīng)該像九色鹿那樣救助他人,不圖報(bào)答。
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一、導(dǎo)入
?。?、結(jié)合上一課的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀課文1-5小節(jié),看看九色鹿給你留下了什么印象?
2、學(xué)生自讀課文后回答。(美麗、善良、不圖回報(bào))
二、細(xì)讀課文6-9小節(jié)
1、可就是這樣一頭美麗、善良的九色鹿,卻遭受了一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難。到底是怎么一回事呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文的6-9小節(jié)邊思考。
2、學(xué)生自由讀課文6-9小節(jié)。
3、指名回答九色鹿為什么會(huì)遭受災(zāi)難。(王妃、國(guó)王)
4、美麗的誘惑之下,九色鹿成了國(guó)王懸賞的對(duì)象。
出示:調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦,就進(jìn)宮告密。
?。?) 從這句話(huà)可以看出調(diào)達(dá)是個(gè)怎樣的人?(貪財(cái),“就”寫(xiě)出了調(diào)達(dá)的迫不及待)
?。?) 指導(dǎo)朗讀。
6、小結(jié):因?yàn)檠矍暗摹袄?,調(diào)達(dá)忘記了九色鹿的救命之恩,忘記了自己的誓言,做出了可恥的事情。讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看剛剛獲救的調(diào)達(dá),看看你對(duì)調(diào)達(dá)有什么新的認(rèn)識(shí)?
出示:落水人名叫調(diào)達(dá),得救后連連向九色鹿叩頭,感激地說(shuō):“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的`奴仆,終身受你的驅(qū)使……”
?。?)指名說(shuō)有什么新認(rèn)識(shí)?
(2)自由讀,有沒(méi)有新的讀法?
?。?)指導(dǎo)朗讀。(讀出調(diào)達(dá)的小人形象)
?。?、由于調(diào)達(dá)的告密,國(guó)王的軍隊(duì)很輕易地圍住了九色鹿。似乎九色鹿已經(jīng)快遭厄運(yùn)了,然而,結(jié)果并不像我們所想的那樣。倒底結(jié)局怎樣呢?
?。?)指名說(shuō)。
(2)齊讀第九小節(jié)。
?。?)國(guó)王為什么很快就改變了主意呢?
引出:國(guó)王無(wú)奈,只好張貼皇榜,重金懸賞捉拿九色鹿。
誰(shuí)愿意把這句話(huà)讀一下,看看這句話(huà)告訴我們什么?“無(wú)奈”、“只好”說(shuō)明了什么?(國(guó)王盡管不是心甘情愿的)
8、這樣的結(jié)果可真讓人高興,我們懸著的心也可放下來(lái)了。同學(xué)們,你知道九色鹿能夠成功脫險(xiǎn)還有其它原因嗎?
(1)指名回答。
出示:九色鹿非常氣憤,指著調(diào)達(dá)說(shuō):“陛下,您知道嗎?正是這個(gè)人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜,難道不怕被天下人笑話(huà)嗎?”
?。?)指名試讀,思考:這段話(huà)分別是針對(duì)哪兩個(gè)人說(shuō)的?說(shuō)了幾層意思?(斥責(zé)調(diào)達(dá),勸告國(guó)王)
?。?)再次指名試讀?看看在讀這段話(huà)時(shí)應(yīng)有無(wú)變化?
?。?)九色鹿是怎樣斥責(zé)調(diào)達(dá)的呢?為什么斥責(zé)呢?(見(jiàn)利忘義)
(5)“誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!”“竟然”說(shuō)明什么?“見(jiàn)利忘義”中“利”指什么?(獎(jiǎng)賞)義指什么?(對(duì)九色鹿的承諾)這個(gè)詞是什么意思?通過(guò)這個(gè)詞可以看出調(diào)達(dá)是個(gè)怎樣的人呢?
?。?)對(duì)這樣的人我們當(dāng)然該去斥責(zé)他。你能想象出九色鹿此時(shí)的心情嗎?(氣憤)誰(shuí)能讀出九色鹿的氣憤。
?。?)指名讀,評(píng)價(jià),齊讀。
(8)九色鹿又是怎樣勸告國(guó)王的呢?
?。c這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜,難道不怕被天下人笑話(huà)嗎?)
“殘害無(wú)辜”這里的無(wú)辜指的是誰(shuí)?什么意思?
“笑話(huà)”什么呢?(指名說(shuō))
(9)這是個(gè)什么句子?(反問(wèn)句)?換成陳述句讀讀看?看看有什么不同?(缺少力量,反問(wèn)句增強(qiáng)語(yǔ)氣,也更能讓國(guó)王接受)
?。?0)九色鹿的勸說(shuō)可真巧妙!誰(shuí)能讀好這句話(huà)?
?。?1)指名讀,評(píng)價(jià),齊讀。
?。?2)盡管身處刀槍劍斧之中,九色鹿依然斥責(zé)了調(diào)達(dá),并對(duì)國(guó)王進(jìn)行了巧妙的勸說(shuō)。
出示:
九色鹿非常氣憤,指著調(diào)達(dá)說(shuō):“陛下,您知道嗎?正是這個(gè)人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜,難道不怕被天下人笑話(huà)嗎?”
九色鹿非常氣憤,指著調(diào)達(dá)說(shuō):“陛下,您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜,難道不怕被天下人笑話(huà)嗎?您知道嗎?正是這個(gè)人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!”
九色鹿為什么先斥責(zé)調(diào)達(dá),然后勸說(shuō)國(guó)王呢?可見(jiàn)九色鹿具有怎樣的品質(zhì)?(不僅美麗、善良,而且勇敢、機(jī)智。
(13)誰(shuí)愿意來(lái)讀好這段話(huà)?
?。?4)指名讀,齊讀。
9、小結(jié)
一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的災(zāi)難,不僅讓我們感受到了九色鹿的美麗、善良,而且感受到了它的勇敢、機(jī)智,讓我們看到了靈魂骯臟的調(diào)達(dá)的可悲的下場(chǎng)。
三、拓展提升
1、俗話(huà)說(shuō)得好“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)?!闭{(diào)達(dá)這樣的人受到國(guó)王的懲罰,真是罪有應(yīng)得。學(xué)完這篇民間故事,我想大家的收獲一定非常多,愿意與大家分享你的收獲嗎?
出示練習(xí):
2、請(qǐng)從九色鹿、調(diào)達(dá)兩者中任選一位,用下面的句式寫(xiě)幾句話(huà),談?wù)勀愕氖斋@。
3、學(xué)生練習(xí)。
4、評(píng)議。
5、總結(jié)下課。
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