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小班語言《小雞過河》說課稿
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的小班語言《小雞過河》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材
語言是人們表達思想，進行交流的工具?！队變簣@教育指導綱要》要求“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。
根據《幼兒園教育指導綱要》中對語言領域提出的目標，第一條是樂意與人交談講話有禮貌，和第二條注意傾聽對方，能理解日常用語，根據提供的語言領域目標，小班幼兒初步學習常見的的交往語言和禮貌用語顯得較為重要，因此我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《小雞過河》?！缎‰u過河》通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜等都是小班幼兒所熟悉的。聽了這個故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導幼兒感受團結友愛，關心同伴的積極情感。
二、說設計意圖：
在我平時的觀察中，剛入園不久小班的小朋友在接受了幫助后，什么都不說就走開了，沒有禮貌?！队變簣@教育指導綱要》在語言領域中要求“教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣?！庇纱耍蚁朐O計一個《小雞過河》的語言活動，希望通過活動讓孩子們學會禮貌用語，與人禮貌交往。在活動中，我首先通過欣賞小雞的歌來引起幼兒的興趣，使幼兒樂意參與到活動中；然后借助教學掛圖和圖卡等形象生動的物品和孩子們一起進入到《小雞過河》的故事中去，在讓幼兒了解故事情節(jié)的基礎上，著重引導幼兒學習禮貌用語“謝謝”，“不用謝”，最后老師帶領幼兒一起欣賞故事，使幼兒對故事有一個整體的感知。
三、說活動目標
1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語。
2、引導幼兒做個懂禮貌、聰明能干的孩子。
四、說活動準備：
課件（小雞過河）、教學掛圖、圖卡、指偶小雞2個
五、說教學方法：
根據幼兒的學習情況，本次活動我主要采用情境教學法、提問法。
1、情境教學法:我根據故事內容，為幼兒創(chuàng)設情境，幼兒跟隨著老師一步步走入故事，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，如：兩只小雞出去郊游又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，請誰幫忙呢？他們會主動地想出各種方法過河。這不僅可以增強幼兒對活動的興趣，同時還可以讓幼兒運用已有的經驗解決故事中的困難，從而使幼兒的能力得以提升。
2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試采用多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小雞應該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿，烏龜呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
六、說活動重難點：
重點：引導幼兒學習禮貌用語
難點：引導幼兒做個懂禮貌、聰明能干的孩子。
七、說活動過程(結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié))：
?。ㄒ唬簩耄ńY合課件）
?。?）欣賞小雞的歌
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩，你們看它們唱著歌走來了。（幼兒欣賞課件，小雞邊走邊唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）
?。?）幼兒唱小雞的歌
①小雞的歌真好聽，我們一起來學一學吧。（幼兒學唱）
②讓我們唱著歌，陪小雞一起去郊游。（幼兒看課件邊走邊唱）
?。ㄩ_始部分以小雞的歌引起幼兒活動積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地進入到活動中，并將此歌貫穿到下面的活動中。）
?。ǘ┦煜?、理解故事
《幼兒園教育指導綱要》（試行）要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談。體驗語言交流的樂趣?！痹谶@一部分，我給幼兒創(chuàng)設一個自由，寬松的環(huán)境，讓他們自由大膽表達，以此來發(fā)展他們的'語言表達和社會交往能力。在熟悉并理解故事部分，借助教學掛圖和圖卡，邊講故事邊出示教學掛圖和圖卡，以使幼兒能夠更容易熟悉，理解故事內容。
1、第一條河
?。?）師：兩只小雞走啊走被什么擋住了去路？（教師出示教學掛圖）小雞能過河嗎？
?。?）誰會來幫助它們呢？教師邊講故事邊出示長頸鹿圖卡。讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?
?。?）長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）
2、第二條河
?。?）兩只小雞再往前走（手拉著手，唱著歌），教師出示教學掛圖。這條河是怎么樣的？（寬寬的，我們一起來比劃一下）
?。?）誰會來幫助它們呢？?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本領?猜一猜他會怎么幫助小雞?教師邊講故事邊出示烏龜圖卡。
?。?）烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學習禮貌用語）
3、第三條河
（1）兩只小雞唱著歌又往前走，教師出示教學掛圖。這一條河是怎么樣的？（窄窄的）
?。?）那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且聰明能干，它們說要自己想辦法過河，小雞會想出什么好辦法呢？
（通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒自由討論，幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。）
?。ㄈ┩暾蕾p故事
1、了解故事的名字
2、完整欣賞故事
提問：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
(在前面分段欣賞的基礎上，讓幼兒完整的欣賞故事，使幼兒對故事有一個完整的印象。)
?。ㄋ模┙處煄в變阂黄疬M行情景表演。
現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊游。
附：小雞過河
兩只小雞一起出去玩，一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：“謝謝！”長頸鹿說：“不用謝！”
兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了，烏龜馱著小雞過了河。
兩只小雞有禮貌的說：“謝謝烏龜！”烏龜說：“不用謝！”
兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的河。
兩只小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋?！?/p>
兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
它們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”
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