小班數(shù)學工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學工作總結(jié)1
數(shù)學運動是一門培養(yǎng)和熬煉人的思維才能的根基學科，幼兒園數(shù)學教導是一種發(fā)蒙教導，它對幼兒的思維和成長有看緊張的代價。它既是教師的思維運動，又有幼兒的思維運動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在肯定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了優(yōu)越的運動情況，精心支配了運動內(nèi)容。依據(jù)幼兒的興趣必要，投放了各類資料，使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作運動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供充足、感興趣的多種資料
操作法是幼兒學習數(shù)學的最基礎措施，幼兒只有在"做"的歷程，在與資料的相互作用歷程中得到直接經(jīng)驗，在運動中邊做邊說。
1 、提供的資料應牢牢環(huán)抱運動目標。 提供的資料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材猜中，充分掘客資料的潛能，使之施展最大的潛能。如：在開展"看圖開選標記"運動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不合的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記符合的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現(xiàn)了一種資料為多項目標辦事的宗旨。
2 、提供的資料應循序漸進，滿足不合程度的幼兒操作必要。教師應在同一運動內(nèi)容，在不合階段提供不合的資料，同時應為成長程度不一樣的幼兒提供不合難度的資料。如：在鞏固5以內(nèi)數(shù)的意義時，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨?。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們依據(jù)據(jù)自已的才能，有的找出規(guī)定相應數(shù)量的實物，有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊，他們在運動中都能在各自的程度上獲得了進步。
二、看重操作歷程，讓幼兒在操作歷程中邊做邊說
數(shù)學知識具有必然的邏輯布局，在運動中應讓幼兒"做"和"說"相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已"做"的歷程，能力利千教師更精確地把握幼兒的思維歷程，在運動中我們通過"你是怎樣做的"、"你為什么這樣做"及"你為什么覺得這樣做最好"等問題勉勵幼兒自言自語或相互攀談，如我班在開展"接龍"游戲時，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在運動歷程中發(fā)明我班月月小朋友快就接好了，而閣下的俊俊忙得半天接的這是錯的，于是我就勉勵小朋友把自已操作的歷程一一"我是怎樣做的"講給俊俊聽，在他的解說下，俊俊一會兒就邊做邊說接成了，心里特快樂，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使先生發(fā)明幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的必要贊助指導的，同時又可以有針對性地指導贊助幼兒學習，能匆匆進每個幼兒在原有程度上進一步的成長。
三、日常生活中的數(shù)學教導
在幼兒生活中，與數(shù)學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學教導是潛移默化的，在平時生活中教師應善于應用和創(chuàng)設問題情境，弓｝導幼兒在辦理問題的歷程中鞏固知識技能，感想感染學習的愉快，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進行排序，計數(shù)對照，在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量若干的經(jīng)驗，使他們在故意無意間通過各類感到通道感想感染來自生活的數(shù)學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種運動的開展，大部分幼兒在運動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了優(yōu)越的操作習慣，仍有少部分幼兒在資料的整理摒擋方面做得不敷好，這將在放學期的實踐中改進，使每個幼兒都可以或許主動學習，充分體現(xiàn)地玩中學。
小班數(shù)學工作總結(jié)2
數(shù)學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎學科，幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供充實，感興趣的多種材料
操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。
1 、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。 提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。
2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說
數(shù)學知識具有一定的邏輯結(jié)構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的'講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學教育
在幼兒生活中，與數(shù)學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子，讓幼兒進行排序，計數(shù)比較，在午餐時，我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現(xiàn)地玩中學。
小班數(shù)學工作總結(jié)3
數(shù)學是門比較抽象和枯燥的學科，小班幼兒年齡小，開展小班數(shù)學活動相對而言比較難，但如果能根據(jù)小班孩子的年齡、心里特點將數(shù)學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又能很好地完成數(shù)學教學目標。這個學期的數(shù)學活動我就是將數(shù)學知識與游戲運動相結(jié)合。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲、運動中學數(shù)學比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點經(jīng)驗和體會：
一、在游戲中學數(shù)學
幼兒是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。
1、結(jié)合日常生活活動設計數(shù)學游戲。日常生活活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例，從家長的心理需要考慮，他們也希望老師更多地關注幼兒的生活護理而不是學習，所以，將數(shù)學知識融入幼兒的日常生活活動中就是小班數(shù)學老師必須面對的一個課題。據(jù)此，我設計了一些游戲，讓幼兒在生活活動中學習數(shù)學知識。如：吃餅干的時候，小朋友大多關注的是“吃”這一活動，不會考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動腦筋讓餅干“變魔術”，一會兒變成三角形，一會兒變成圓形，一會兒變成正方形，這樣，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中，小朋友們關注的就不再僅僅是吃，同時也鞏固了對圖形的認識，培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習慣，還避免了浪費餅干的現(xiàn)象。
2、結(jié)合幼兒感興趣的特例設計數(shù)學游戲。小班幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學更是注意力集中不起來。一次，組織幼兒看故事光碟時，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。受這一生活特例的啟發(fā)，在幫助幼兒進行數(shù)學知識復習時，我常采用幼兒感興趣的“變魔術”方法，比如：將顏色和圖形結(jié)合起來進行復習，我故意用夸張的動作將各色圖形藏到背后，嘴里說：“一、二、三，變、變、變！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來，注意力高度集中，練習效果也就更好。
二、在運動中學數(shù)學
由于年齡原因，小班幼兒更喜歡運動，順應這一年齡特點，我注意將數(shù)學練習和運動即體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運動中學數(shù)學，收效也很明顯。
許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓練，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學知識融入其中，豈不是既練習了動作技能又鞏固了數(shù)學知識？可謂一舉兩得、兩全其美。因此，在教學實踐中，我有意識地對現(xiàn)成的體育游戲進行改編，將數(shù)學練習融入其中。如；“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學和3以內(nèi)的點數(shù)，在原來的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”、“拍三下”等，讓幼兒練習邊雙腳跳邊回答：“跳一下”、“跳許多下”、“跳三下”。改編后的體育游戲更切合教學實際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學知識。
總之，讓幼兒在有情景的游戲、運動中學數(shù)學，我想，枯燥的數(shù)學一定會深受幼兒的喜愛
小班數(shù)學工作總結(jié)4
這個學期，我擔任了小班的數(shù)學以及建構式課程主題活動的教學工作。時光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個學期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學期的教學工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步，現(xiàn)將這學期的數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強的學科。小班幼兒年齡小，在認知過程中，容易受外界事物和自己的情緒支配，抽象思維能力比較差。數(shù)學活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠直接的興趣來進行學習。幼兒學習數(shù)學的興趣越高，學習的積極性和主動性就越強，學習的效果也就越好。而游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自愿進行的，這是游戲的顯著特點。幼兒在游戲中積極性高、主動性強，動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)。將數(shù)學教育滲透其中，使抽象的數(shù)學知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，就可以把數(shù)學教育的內(nèi)容具體化、形象化。
針對幼兒的年齡特點和數(shù)學知識的特點，在教育教學工作中我采用了游戲的教學方法。幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中必然引起不同程度的觀察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過程，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學知識和發(fā)展思維的有利方法。
它能提高小班幼兒學習數(shù)學知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興味的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學教育獨具特色的強有力的教育手段。
一、操作性的數(shù)學游戲
數(shù)學活動組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對小班幼兒尤為重要。因此，培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣和愿望作為向幼兒進行數(shù)學教育的一個任務。在小班初期，幼兒對數(shù)學活動的興趣是和成人正確的引導、恰當?shù)慕虒W內(nèi)容、方法及良好的活動方式成正比的。
操作性的數(shù)學教學游戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學習的數(shù)學知識和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學本領（采蘑菇）從中可以學習“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識。認識“上下、前后”，我設計了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下?！钡?。使幼兒在游戲中學習方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是為完成這些目標而設計的。
幼兒學習“比較長短”、“比較多少”的教學內(nèi)容時，我設計了《回家》、《分果果》、《給小動物送食吃》等教學游戲，幼兒通過在游戲中操作不同內(nèi)容的教具，不僅掌握了學習內(nèi)容，動手操作以及觀察能力都得到了鍛煉。
在學習“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學內(nèi)容時，我設計了《送給貓媽媽的禮物》的教學游戲，幼兒十分積極投入到活動中，在教師的示范和引導下，創(chuàng)造性的設計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的創(chuàng)造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。而不是枯燥的為學習知識而學習。
認識“長方形、正方形、三角形”的教學內(nèi)容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設計制作了“會變的吸管”的學習教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的。通過觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的進行實驗，并能將自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡單的得到了解決。
二、運用各種感官的數(shù)學教學游戲
這類游戲主要強調(diào)通過不同感官進行數(shù)學學習，發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。
1、觸覺：“認識正方體、球體”，我設計了“摸箱”的游戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。
2、聽覺：“抱團”的游戲是訓練幼兒聽數(shù)數(shù)的能力，幼兒在音樂的伴隨下有節(jié)奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然后仔細聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團，孩子對這個游戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學知識，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。
3、口：只用口頭語言進行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應的動作?？陬^游戲在站隊、午餐前、都可以進行，既復習鞏固了所學的知識又減少了等待現(xiàn)象。
三、競賽性數(shù)學教學游戲
這種游戲主要是增強競賽性質(zhì)于數(shù)學游戲之中，以增加掌握知識的鞏固程序和發(fā)展思維的敏捷性作用較為突出。隨著年齡的增長游戲要有一定難度，減少形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學習速度，激發(fā)幼兒榮譽感。
如：數(shù)學智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務的運用數(shù)學知識進行的游戲教學智力游戲極大的調(diào)動兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！安乱徊隆钡挠螒?，幼兒要集中精力，仔細聽教師的描述，講出是哪個數(shù)字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調(diào)動幼兒思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學知識，解決問題的能力。
以上上本學期的數(shù)學教學工作總結(jié)，在工作中還難免存在許多的不足，在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗，把教學工作做好，力爭更上一層樓！
小班數(shù)學工作總結(jié)5
經(jīng)過近二十周的學習生活，一個學期又要結(jié)束了，小二班的孩子們從剛?cè)雸@什么都不懂，慢慢變得乖巧可愛，在各方面都有了很大的進步，老師看在心里，喜在心頭，真為孩子們感到高興，自己的循循教育得到了相應的回報，感到自己的心血沒有白費，是值得很欣慰的事，為了在下學期更好的對幼兒進行教學，特把本學期數(shù)學教學經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、學科及幼兒情況分析
學期開始，我就把剛拿到的數(shù)學教科書認真系統(tǒng)的翻看分析了一下，心中有了一個大的框架，并根據(jù)其特點寫好教學計劃，以更有利的對孩子們進行教學，數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性較強的學科，本學期的數(shù)學內(nèi)容廣泛，涉及到的范圍很寬，數(shù)字教學，圖形教學，科學教學等等，各方面有獨立也有關聯(lián)。
小班幼兒年齡小，在認知過程中容易受外界事物和自己情緒支配，抽象思維比較差，數(shù)學活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我在這學期讓幼兒在學好組織教學的情況下，以最有效的辦法來提高幼兒對于數(shù)學的學習興趣，幼兒對學校的興趣越高，那么他們的學習積極性就會越強，學習效果也就越好。
二、教學過程中的方法及具體措施
1、操作性的方法進行數(shù)學教學。在教學前沒有做好充分的準備，拿起書就去照本宣科。幼兒是會不感興趣學的，易造成枯燥乏味的現(xiàn)象，對小班學生來講，培養(yǎng)幼兒的學習數(shù)學的興趣和愿望應作為向幼兒進行教育的首要任務。操作性的數(shù)學教學是通過玩具或?qū)嵨锊牧献層變簩W習數(shù)學的一個直接方法，這樣幼兒很愿意參加。如我在讓幼兒學習《圓形寶寶認識》的一堂課中，我就準備了很多圓形卡片，讓幼兒自行操作，引申到“圓形寶寶”大變臉：變成蘋果、烏龜、花朵等，讓幼兒至關地觀察。幼兒很感興趣，我的教學目標也就達到了。
2、角色扮演，在游戲中學習數(shù)學內(nèi)容。在游戲中進行角色扮演，幼兒很樂意參加讓幼兒把自己融入到角色中，幼兒的興趣很快就被調(diào)動起來。如在認識“數(shù)字寶寶”時，我就通過“數(shù)字寶寶”拔蘿卜的故事，讓幼兒參與當中。我先把寫有數(shù)字的卡片分發(fā)到小朋友手中，然后在前面假裝拔蘿卜，邊拔邊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動，4寶寶，快點來，快來幫我拔蘿卜。”這時候，拿有數(shù)字“4”卡片的小朋友，就上來幫我一起拔蘿卜。我依此叫拿不同數(shù)字寶寶卡片的小朋友，他們就一一到前面來一起拔蘿卜，這樣就加深了幼兒對數(shù)字寶寶的認識，當然，小朋友的學習興趣也就很高了。
3、運用各種手段對幼兒進行數(shù)學教學
（1）摸一摸。認識球體、長方體、正方體等物體時，我會讓小朋友用手去摸一摸，讓幼兒掌握各種物體的特點：是光滑的還是有棱角的？邊線是彎的還是直的？
?。?）看一看。在學習《白天和黑夜》及《數(shù)字寶寶的認識》時，我會下載相關視頻讓幼兒觀看，幼兒很感興趣。視頻能集中幼兒的注意力，也能在色彩斑斕的畫面中加深幼兒的記憶力。
?。?）唱一唱。多讓幼兒表達自己的觀點，對培養(yǎng)幼兒的表達能力及思維的敏捷性有很大的作用。如為了讓幼兒學會數(shù)數(shù)，我就教唱《拍手歌》：“你拍1，我拍1，1個小孩穿花衣；你拍2，我拍2，2個小孩打電話；你拍3，我拍3，3個小孩吃餅干……”這樣幼兒學在其中，樂在其中，也掌握了數(shù)字的順序。
4、以競賽的形式教學。在學習過程中，加一些競賽活動來學習數(shù)學，能起到事半功倍的效果。幼兒天生就有榮譽感，比比誰快，比比誰好，更能激發(fā)幼兒的學習興趣。
三、達到的目標
通過本學期的教學，達到了如下目標：
1、養(yǎng)成了良好的課堂學習習慣。幼兒做到了上課不亂下位，認真聽講，不亂講小話，注意力集中，端正就坐等。剛?cè)雸@時，幼兒什么都不會，能夠做到這些，說明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂學習習慣。
2、認識了數(shù)字寶寶1到10，能說出每個數(shù)字寶寶的名稱，并能理解其含義。
3、認識了圓形、長方形、正方形、三角形，能正確說出圖形的名稱，區(qū)分不同的圖形。
4、能給具體物體配對，通過連線的方法找“朋友”，如“媽媽擦口紅”、“爸爸刮胡子”、“爺爺拄拐杖”等。
5、能區(qū)分“黑夜與白天”、“上午和下午”、“上面與下面”、“前面與后面”、“多和少”等基本常識。并能把學到的內(nèi)容融入到生活當中。
總之，一學期的工作有得有失，但得到的總是多的。在今后的教學工作中，我會不斷提高自身素質(zhì)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，把工作做得更好，爭取更大的進步！
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