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夢(mèng)想工作總結(jié)共3篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的夢(mèng)想工作總結(jié)共3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想工作總結(jié)共3篇1
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。本學(xué)期，我校結(jié)合實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，積極開展教研活動(dòng)，把夢(mèng)想課程理念與其他各學(xué)科相結(jié)合，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。回顧這一學(xué)期的工作，作出如下總結(jié)：
一、開展的工作及取得的成績
1、開學(xué)初，各位，夢(mèng)想老師完成了選課及課程內(nèi)容的選擇，保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。
2、本學(xué)期，我校把夢(mèng)想課教學(xué)納入教師考核中，按工作量給予加分，任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課。
3、本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要求各位夢(mèng)想老師精心備課，組織夢(mèng)想課程教研活動(dòng)，把夢(mèng)想課程理念傳達(dá)給每一位教師，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開發(fā)的意義，讓他們結(jié)合自己的學(xué)科加以運(yùn)用。
4、夢(mèng)想管理員督促夢(mèng)想老師們上好夢(mèng)想課，并將老師們的教學(xué)心得發(fā)送至高原沙龍宣傳部。
5、組織學(xué)生利用下午自習(xí)時(shí)間輪流到夢(mèng)想中心看書，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
7、十月份，張志德校長去成都參加夢(mèng)想培訓(xùn)。
8、十一月份，王晉、關(guān)微星、吉文以、陳繼國等四位老師去湖南長沙參加夢(mèng)想培訓(xùn)。
9、十二月，孫亞娟、汪麗娜、張芙麗、茍攀登等四位老師去北京參加夢(mèng)想培訓(xùn)。
10、本學(xué)期共有陳繼國、汪麗娜、宮萬昌、茍攀登、關(guān)維新、胡琴、吉文義、姜澤濤、李敏、李艷、李月琴、劉曉霞、牛景權(quán)、孫亞娟、薛紅育、張麗亞、張志德、王晉、張芙麗、安杰等20位老師參加夢(mèng)想課程教學(xué)。
11、十一月份，積極組織老師去河畔中心小學(xué)參加高原沙龍的活動(dòng)。
二、存在的問題及不足之處
1、教學(xué)中課堂不夠高效，有時(shí)是教師準(zhǔn)備欠充分，有時(shí)是學(xué)生知識(shí)面窄，準(zhǔn)備不到位，配合不好的緣故，尚未達(dá)到預(yù)期的效果。
2、教師反思不夠深入，業(yè)務(wù)水平有待提高。
3、由于學(xué)校硬件設(shè)施條件的影響，故而學(xué)生作品沒有更好地展示出來。
4、圖書借閱這一塊的工作不夠到位，沒有讓學(xué)生充分地利用夢(mèng)想中心的圖書進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、改進(jìn)措施及努力方向
1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多組織老師們進(jìn)行交流、探討，深入反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、克服外在因素的`影響，想方設(shè)法把學(xué)生優(yōu)秀的作品展示出來，從而樹立學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、制定圖書借閱管理方案，充分利用夢(mèng)想中心的圖書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
總之，這學(xué)期的夢(mèng)想課程教育教學(xué)工作，雖然存在一些不足，但老師們的思想在逐漸地轉(zhuǎn)化當(dāng)中，夢(mèng)想課程的理念得到了老師的一致認(rèn)可，正在努力地與自己的學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行實(shí)踐。我們相信，在各界領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同努力下，我們一定會(huì)讓夢(mèng)想的翅膀在天空中翱翔。
夢(mèng)想工作總結(jié)共3篇2
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視下，已把夢(mèng)想課程教學(xué)列入學(xué)校課程表中。各個(gè)班都安排由班主任或語文老師上夢(mèng)想課程，各方面的工作都在井然有序的進(jìn)行當(dāng)中，現(xiàn)將夢(mèng)想課程在這一學(xué)期的工作中作如下匯報(bào)。
一、精心組織，籌劃排課
開學(xué)來，學(xué)校在教務(wù)處的安排下，安排了各年級(jí)各班全面開花，每個(gè)班只上一節(jié)夢(mèng)想課程，課表上把以前的校本課程都改成了上夢(mèng)想課程，主要由班主任或帶課老師上夢(mèng)想課程，每個(gè)星期各個(gè)班至少上一節(jié)夢(mèng)想課程。教務(wù)處每個(gè)星期安排一節(jié)公開課，讓帶夢(mèng)想課程的老師上夢(mèng)想課程，由教務(wù)處精心組織大家相互學(xué)習(xí)夢(mèng)想課程的教學(xué)理念，共同探討夢(mèng)想課程的教學(xué)方式和方法。
二、制訂制度，推動(dòng)夢(mèng)想
一開學(xué)，學(xué)校就構(gòu)思，如何調(diào)動(dòng)上夢(mèng)想課程的老師都來積極的參入，聯(lián)系我們學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校把上夢(mèng)想課程列入了學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)中，制定了《夢(mèng)想課程獎(jiǎng)勵(lì)制度》。指派專門的領(lǐng)導(dǎo)督促隨堂聽課。讓所有上夢(mèng)想課程的老師做到有章可循，鼓勵(lì)老師們都來上夢(mèng)想課程。通過一年的努力，老師們上夢(mèng)想課程的積極性都提高了，同時(shí)好多老師在上夢(mèng)想課程的過程中嘗到了教學(xué)中的樂趣。
三、組織骨干，培訓(xùn)學(xué)習(xí)
學(xué)校定期舉辦“夢(mèng)想課程”教師培訓(xùn)。在為期兩天的學(xué)習(xí)中，為我們解決了夢(mèng)想課程如何操作，如何上好，如何把夢(mèng)想課程的教育理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，給我們提出了很好的寶貴意見，同時(shí)也給了我們上好夢(mèng)想課程的足夠信心。大家在一起相互學(xué)習(xí)。相互探討。
四、學(xué)校創(chuàng)特，特在夢(mèng)想
回顧一年的夢(mèng)想旅程，學(xué)校自開展了夢(mèng)想課程以來，老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。我想：這與老師們的教學(xué)模式有關(guān)，教學(xué)中充分的把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生變得樂學(xué)，愛學(xué)。這與夢(mèng)想課程的教育理念有關(guān)，問題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，自信比幫助更重要分不開吧。在今后的夢(mèng)想課程工作中，我們將好好的利用夢(mèng)想空間這一平臺(tái)，進(jìn)一步深化課程改革和做好夢(mèng)想課程的實(shí)施工作，帶領(lǐng)老師們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去理解，讓他們真正成為夢(mèng)想中的主人，在夢(mèng)想課程剛剛起步的過程中去認(rèn)知、汲取、創(chuàng)新，為教育教學(xué)開辟一條屬于中國的教育教學(xué)模式。
夢(mèng)想課程教學(xué)計(jì)劃
夢(mèng)想課程是共情，啟發(fā)，賦能，自省，的成長土壤。讓孩子們?cè)谶@片土壤根基的用于孕育支持下自助自發(fā)自然地成長真正的求真有愛追夢(mèng)人，大膽，自信且充滿興致的探索世界與未來，是夢(mèng)想課程的使命。本學(xué)期，我制定下列實(shí)施計(jì)劃：
1、依據(jù)我校學(xué)情，在研究、探索的基礎(chǔ)上，選擇適合我們的夢(mèng)想課程，通過平時(shí)教學(xué)中的不斷研究、完善使夢(mèng)想課程在實(shí)施中進(jìn)一步完善。
2、精心設(shè)計(jì)每一課，讓學(xué)生在夢(mèng)想課堂上大膽的展示自己，讓學(xué)生更自信，更從容。
3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合夢(mèng)想課程教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓每個(gè)學(xué)生都能有展示的機(jī)會(huì)。
4、經(jīng)過這學(xué)期的磨合，對(duì)夢(mèng)想課程，不斷探索的過程中，對(duì)夢(mèng)想課程有了自己的理解和認(rèn)知。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步推進(jìn)夢(mèng)想課程，讓其真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在體驗(yàn)、反思、感悟中成長。
5、借助網(wǎng)絡(luò)高效，引領(lǐng)夢(mèng)想課程：
在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的勁頭，我們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的魅力和作用，“真愛夢(mèng)想”就是引導(dǎo)教師了解夢(mèng)想課程、領(lǐng)悟教法、提高教學(xué)效率，務(wù)實(shí)高效地促進(jìn)夢(mèng)想課程的實(shí)施。本學(xué)期，我將繼續(xù)利用信息技術(shù)、高校網(wǎng)絡(luò)搜集資料，精心備課，上好每一節(jié)課。
6、積極關(guān)注夢(mèng)想盒子，每天不定時(shí)的在網(wǎng)站上瀏覽，可以跟帖、點(diǎn)贊并發(fā)表自己的活動(dòng)記錄和學(xué)習(xí)心得。
7、利用QQ群展開交流、資源共享
本學(xué)期我們將繼續(xù)利用QQ群、夢(mèng)想工作微信群積極主動(dòng)向大家請(qǐng)教、咨詢，充分學(xué)習(xí)共享教學(xué)資源，優(yōu)化課前轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)。夢(mèng)想課程的教育理念是：問題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，自信比幫助更重要。今后，在夢(mèng)想課程開展的過程中，我將好好的利用夢(mèng)想盒子這一平臺(tái)，進(jìn)一步做好夢(mèng)想課程的實(shí)施工作，讓老師和學(xué)生真正成為夢(mèng)想的主人，在認(rèn)知、吸取、創(chuàng)新中沿著新路程起航！
夢(mèng)想工作總結(jié)共3篇3
本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，各個(gè)班都安排有夢(mèng)想課程，各方面的工作都在井然有序的進(jìn)行當(dāng)中，現(xiàn)將夢(mèng)想課程在這一學(xué)年的工作中作如下總結(jié)：
一、繼續(xù)加強(qiáng)夢(mèng)想中心的公物管理
對(duì)夢(mèng)想中心公物進(jìn)行登記、造冊(cè)管理；對(duì)電腦設(shè)備等進(jìn)行不定期的維護(hù)管理。
二、鼓勵(lì)教師積極選上夢(mèng)想課
繼續(xù)耐心指導(dǎo)夢(mèng)想教師熟悉、使用新版夢(mèng)想盒子，調(diào)動(dòng)上夢(mèng)想課程的老師的積極性。通過各位夢(mèng)想教師的努力，一年來，我校夢(mèng)想教師分別得到上海夢(mèng)想基金會(huì)給予200~500元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期有我校12位夢(mèng)想教師獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》200~500元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》500元的有：倪先艷、婁玲、婁玉珠、阮晴、郭開鵬、唐修妲、楊治國；獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》400元的有：馬孝敏；獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》300元的有：李瓊仙、黃啟仙、唐香；獲得《夢(mèng)想課程第七期教師獎(jiǎng)勵(lì)基金》200元的有：安仕娟。同時(shí)多位教師獲得了上海夢(mèng)想中心頒發(fā)的《夢(mèng)想課程第七期夢(mèng)想引路人》和《夢(mèng)想課程第六期夢(mèng)想引路人》榮譽(yù)證書。另外，婁玲還獲得第八期夢(mèng)想基金600元獎(jiǎng)勵(lì)，安仕娟和婁玉珠各獲得第八期夢(mèng)想基金400元獎(jiǎng)勵(lì)，唐修妲、馬孝敏、郭開鵬、阮晴、徐敏、黃啟仙和唐香各獲得第八期夢(mèng)想基金200元獎(jiǎng)勵(lì)。教師們還用反饋夢(mèng)想課程所獲得的積分兌換了自己喜歡的物品?？傊蠋焸兩蠅?mèng)想課程的積極性都提高了，同時(shí)好多老師在上夢(mèng)想課程的過程中嘗到了教學(xué)中的樂趣。
三、今后打算
在今后的夢(mèng)想中心工作中，我將好好的利用夢(mèng)想空間這一平臺(tái)，進(jìn)一步深化課程改革和做好夢(mèng)想課程的實(shí)施工作，帶領(lǐng)老師們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去理解，讓他們真正成為夢(mèng)想中的主人，在夢(mèng)想課程剛剛起步的過程中去認(rèn)知、汲取、創(chuàng)新，為教育教學(xué)開辟一條屬于中國的教育教學(xué)模式。
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