- 買菜教學(xué)反思 推薦度：
- 中班游戲教案 推薦度：
- 中班安全教案 推薦度：
- 中班剪紙教案 推薦度：
- 中班優(yōu)秀教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班教案：買菜
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班教案：買菜，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案：買菜1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)說唱歌曲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地說出菜名。
3、學(xué)習(xí)用圖幫助記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《我和奶奶去買菜》，雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆圖片。
活動(dòng)過程
一、入室活動(dòng)。
——教師播放音樂《兔子舞》，請(qǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
二、練聲游戲(教師彈琴練聲)。
教師：1234565/你最喜歡吃什么?
幼兒：54321XX/我最喜歡吃XX(最后的菜名用說的)。
三、學(xué)習(xí)新歌。
——感受音樂。
——師：請(qǐng)幼兒聽一聽這首歌和平時(shí)聽到的有什么不同?(提醒幼兒歌曲中有說唱部分)
四、感受音樂內(nèi)容。
(1)通過提問，幫助幼兒記歌詞。
——師：歌曲中唱了什么?(教師清唱，鼓勵(lì)幼兒回答)
——師：雞蛋什么樣的?(雞蛋圓溜溜呀)
——師：青菜什么顏色的?(青菜綠油油呀)
——師：母雞怎么叫的?(母雞咯咯叫呀)
——師：魚兒做了什么動(dòng)作?(魚兒蹦蹦跳呀)
——師：除了這些還買了什么呀?(蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆)
——師：籃子里裝這么多菜，會(huì)發(fā)生什么事情?(拿也拿不了)
(2)教師出示各種食物圖片，感受說唱的樂趣。
——師：剛才我們是用問答的方法學(xué)習(xí)了歌詞，接下來我要用說唱的方法來報(bào)菜名。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎?
——唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(慢)
——說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快)
(3)教師演唱歌曲中間部分，提示幼兒用圖幫助記憶說唱部分的歌詞。
(4)教師和幼兒合作，分別用說和唱的方法報(bào)菜名。
3、學(xué)唱歌曲。
——出示電子大書，教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師彈琴，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師播放音樂，請(qǐng)幼兒一起拍手跟唱。
五、趣味演唱。
1、接唱。
——師：你們唱得這么好，接下來我們先玩接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看誰接得好。
2、角色表演唱。
——教師當(dāng)奶奶，幼兒當(dāng)菜寶寶，合作表演。幼兒分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚，其余老師唱歌(可用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲節(jié)奏)。
活動(dòng)應(yīng)變
說唱的形式是中班小朋友不經(jīng)常接觸到的歌唱形式，因此，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)放在說唱形式的練習(xí)上，讓幼兒感受說唱的樂趣。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒畫出自己最喜歡吃的蔬菜?；蛘呃L畫和奶奶去買菜的場(chǎng)景。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放音樂材料，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式唱歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼幼兒繪畫的蔬菜或和家人去買菜的場(chǎng)景。
家園互動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒利用幼兒用書，和家長(zhǎng)一起演唱歌曲，感受說唱的樂趣。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起改編歌詞，并把改編好的歌曲帶回幼兒園分享。
隨機(jī)教育
在餐前活動(dòng)中或者過渡環(huán)節(jié)，和幼兒一起演唱歌曲或者進(jìn)行歌曲仿編活動(dòng)。
中班教案：買菜2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過"買菜"活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。
二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）
中班教案：買菜3
活動(dòng)目標(biāo)：
?、苯柚鷪D譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用說唱的形式演唱歌曲。
?、哺惺芨枨p快活潑的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？你是和誰一起去的？心情怎么樣？
小結(jié)：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜，心里真高興。
二、借助圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)說唱。
?、苯裉煳乙埠湍棠桃黄鹑ベI菜了，看看我買了什么菜呢？（教師出示圖譜）
?、步柚鷪D譜，理解歌詞
雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？誰能這些菜連起來說一說？
?、硨W(xué)習(xí)說唱。
①剛才我是用說的方法報(bào)菜名，接下來我要用說和唱兩種方法來報(bào)。請(qǐng)你聽仔細(xì)，哪些菜是唱的，哪些菜是說的。
?、谡l聽清楚了？哪些是唱的，哪些是說的？
出示節(jié)奏譜：下面的菜又是怎么說的呀？
③師：我們來分工合作，配合著來報(bào)菜名。我來唱這些菜，你們?cè)趺礃樱孔⒁庹f的時(shí)候一定要有節(jié)奏哦！
交換再次練習(xí)。
三、幼兒完整學(xué)唱。
⒈教師完整演唱。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲，仔細(xì)聽，歌曲里除了唱到、說到了這些菜，還唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，教師幫助幼兒理解。
?、灿變和暾莩?。
①第一遍：
師：剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來吧！
?、诘诙椋?/p>
師：這么好的天氣里和奶奶一起去買菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲）
③第三遍：
教師范唱最后一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”
師：最后一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了）所以，最后我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！
?、艿谒谋椋?/p>
師：現(xiàn)在我要增加難度了，有兩種菜藏起來了，你們還會(huì)唱嗎？
?、莸谖灞椋?/p>
買菜真累，這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！
四、嘗試仿編說部分的歌詞。
?、背鍪緢D譜：
師：這些是我和奶奶一起買的菜，后來我又和爺爺去了菜場(chǎng)，看看我和爺爺買了什么菜？誰能像剛才一樣，有節(jié)奏地說一說！
?、矌煟含F(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買菜》歌曲里，好嗎？
?。◣熡坠餐莩?/p>
?、辰Y(jié)束部分：除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎？
中班教案：買菜4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒很少參與社會(huì)活動(dòng),生活經(jīng)驗(yàn)不足的情況,通過組織幼兒參觀菜市場(chǎng),在活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)并結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和交往能力,并在活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注環(huán)保問題。恰巧,我園與菜市場(chǎng)較近,前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場(chǎng),讓他們實(shí)地觀察。在室內(nèi)活動(dòng)中孩子們得到生活經(jīng)驗(yàn),并模擬買菜環(huán)節(jié),孩子們更容易在活動(dòng)中主動(dòng)參與,獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道各種蔬菜的名稱,并能用語言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對(duì)身體的益處;
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣;
3、學(xué)會(huì)看樂譜,根據(jù)樂譜記憶歌曲含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好處多。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜(實(shí)物)、籃子若干、菜市場(chǎng)掛圖、樂譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場(chǎng)”場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程
一、組織幼兒安靜入座
二、上次活動(dòng)回顧
1、出示菜市場(chǎng)掛圖。
師:這是什么地方,從哪里看出來的。菜市場(chǎng)是用來做什么的?
生:……
2、師:上次參觀了菜市場(chǎng),大家還能不能記住,什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?
生:……
教師出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察。
3、師:除了剛才說的菜,你們還見過哪些蔬菜?吃過哪些蔬菜?
生:……
4、菜市場(chǎng)除了可以買到蔬菜以外,還可以買到什么?(肉、雞蛋、調(diào)料品、魚、鴨子……)
三、組織新活動(dòng)
1、師:菜市場(chǎng)的東西真多,我們?nèi)ベ徫锇?
教師清唱歌曲一次,然后提問:我剛才買了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜……)出示相應(yīng)的圖片。
2、在教師的指導(dǎo)下幼兒說說老師買了哪些菜?(學(xué)生采用唱的方式表達(dá))
3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買嗎?
4、教師出示樂譜,根據(jù)樂譜表達(dá)的歌曲含義,完整地學(xué)唱歌曲。
5、師:我們買的菜可真多,你們知道嗎,我最喜歡吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體很健康……)
讓幼兒在活動(dòng)交流中懂得蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜,不挑食。
6、師:我們?cè)偃ベI一些有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告訴幼兒,買菜時(shí)盡量不使用塑料袋,因?yàn)槭褂盟芰洗鼘?duì)環(huán)境有污染。回家告訴家人多用菜籃子買菜。
7、學(xué)生活動(dòng),在“菜市場(chǎng)”進(jìn)行買菜活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編歌曲
教學(xué)反思
根據(jù)中班教材《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題,我設(shè)計(jì)了買菜這一活動(dòng)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場(chǎng)的作用和部分蔬菜的特點(diǎn),為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。通過幼兒講述自己吃過的、見過的蔬菜品種,為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡(jiǎn)單的鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作,生動(dòng)的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容,并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣。在自由買菜環(huán)節(jié),讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買菜過程,為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進(jìn)行鋪墊。
在新授歌曲時(shí),我將程序一步步地進(jìn)行下去,卻沒有考慮到孩子們的接受程度,沒有將歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出來單獨(dú)學(xué)唱,從而導(dǎo)致孩子們沒有完整的掌握歌曲。
在創(chuàng)編歌曲時(shí),沒有讓孩子們掌握創(chuàng)編的'規(guī)律,幼兒創(chuàng)編的歌詞沒有及時(shí)調(diào)整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)中,我應(yīng)該運(yùn)用對(duì)比的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏,相信效果會(huì)更好。
中班教案：買菜5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)念兒歌《買菜》，感受和家人買菜的樂趣。
2、變化角色和買菜的品種，大膽創(chuàng)編兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
菜籃子，各種蔬菜
重點(diǎn)與
難點(diǎn)
能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編
一、談話導(dǎo)入
你去過菜場(chǎng)嗎？是和誰一起去的？
你們?cè)诓藞?chǎng)買了些什么菜呀？
你們是怎么把菜拿回家的？
小結(jié)：和家人一起出去買菜真有趣，買了好多好吃的菜回家嘍。
二、欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容
今天老師給你們帶來一首兒歌，名字叫做《買菜》
星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去買菜、青菜、豆腐、魚、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回來。
提問：誰是小乖乖（兒歌里的小朋友）
和誰去買菜？買了什么？為什么嘿呦嘿呦抬回來？（因?yàn)橘I的菜很多）
如果買的少還用抬嗎？可以用什么字？（用拎、提）
一起來念兒歌，要念出買菜開心的感覺。
三、創(chuàng)編兒歌
你和誰一起去買菜的？買了什么菜？我們也把自己買菜的過程編成兒歌念出來。
中班教案：買菜6
教學(xué)目標(biāo):
愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認(rèn)識(shí)菜場(chǎng)中常見的菜肴，并能正確地說出名稱。
在游戲中正確點(diǎn)數(shù)1-3.
活動(dòng)準(zhǔn)備
(材料準(zhǔn)備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等
(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小超市的游戲
活動(dòng)重點(diǎn)：正確說出卡片上蔬菜的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)1-3
活動(dòng)過程：
一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動(dòng)的興趣。
二、認(rèn)識(shí)常見的菜
看圖片，講講說說自己認(rèn)識(shí)的菜
幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等
三、游戲：買菜
將各種菜分好，布置成菜場(chǎng)。
告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個(gè)數(shù)（1-3個(gè)）。
幼兒操作進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解數(shù)的概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。
四、活動(dòng)延伸：
在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點(diǎn)數(shù)1-3的數(shù)
中班教案：買菜7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶或CD。
2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。
3.蔬菜卡片。
活動(dòng)過程：
一、談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?
2.那小朋友你們看見菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)
3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買菜，她看見了什么菜呢?
4.介紹歌曲名字
你們說了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽范唱，理解歌詞
1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)
?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)
?、勐犱浺舻诙?/p>
提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
④根據(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
?、菰俅蝺A聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。
三、學(xué)唱歌曲
1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。
3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)
?、傩∨笥颜姘?，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。
②師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室
活動(dòng)分析：
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
5.中班音樂活動(dòng)教案：買菜教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買菜”等，根據(jù)幼兒對(duì)買菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。
2、音樂磁帶。
3、電腦課件。
活動(dòng)過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?
2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?
3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)
(1)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?
(2)買了什么菜呀?
4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯：圓溜溜綠油油
6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7.教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。
中班教案：買菜8
設(shè)計(jì)意圖：
買菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢？我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。
3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？你是和誰一起去的？
小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？
雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
3、師：剛才我們是用說的方法報(bào)菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報(bào)菜名。請(qǐng)你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會(huì)上來指出來。
?。?）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）
?。?）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。
?。?）幼兒用唱的方法報(bào)菜名。
?。?）幼兒用說的方法報(bào)菜名。
?。?）師幼合作，分別用說和唱的方法報(bào)菜名。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！
（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
?。?）師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。
這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
?。?）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。
?。?）邀請(qǐng)客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。
五、創(chuàng)編歌曲
1、教師示范創(chuàng)編。
師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等）
2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請(qǐng)小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）
4：、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
活動(dòng)反思：
本次音樂活動(dòng)《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒有重點(diǎn)拎出來單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。
中班教案：買菜9
設(shè)計(jì)思路：
因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場(chǎng)買菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆觽儺嬚趽醯奈矬w畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫遮擋的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說說，看看，畫畫中體驗(yàn)買菜的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫，記號(hào)筆，蠟筆，實(shí)物范例
活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：
一、提出問題，引起討論
――小朋友們，平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買買菜嗎？
――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？
小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？
教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。
幼兒自由操作，教師來回走動(dòng)給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級(jí)中。
優(yōu)點(diǎn)：
1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。
4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。
缺點(diǎn)：
1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。
2、在幼兒作畫時(shí)可放買菜的音樂，更加有情境性。
3、幼兒之間的互動(dòng)較少。
中班教案：買菜10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜了，你們聽！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2、學(xué)念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。
中班教案：買菜11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來。
3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)入場(chǎng)地
教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！” 小朋友說什么?。磕愫?，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場(chǎng)）我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢？“茲，菜場(chǎng)到了，哇！菜場(chǎng)里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（買菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）再買一只母雞回家吧，這里有許多魚在水里游，也買幾條吧！恩，買的差不多了。我們?cè)摶丶伊?，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不?dòng)了。
2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買了些什么呀？
雞蛋長(zhǎng)的什么樣子??？
看，青菜是什么顏色的?。?/p>
母雞還會(huì)怎么樣?。?/p>
魚的本領(lǐng)是什么??？
3、范唱歌曲
1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心??？今天老師還把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了 一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣啊？我和奶奶去干嘛？都買了些什么？
2、和著節(jié)奏譜讀
教師：菜市場(chǎng)里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看，我們一起來說一說。
3、完整讀一遍。
教師：奶奶買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
4、學(xué)唱歌曲
教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！
教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？
我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝?？?qǐng)女朋友來唱唱的部分，男朋友說說的部分。
5、結(jié)束部分《辦家家》
教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請(qǐng)誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎
中班教案：買菜12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2.愿意在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各類小菜。
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入
師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？）
幼兒自由回答。
過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？
2.夸夸菜寶寶
1.幼兒自由夸菜寶寶。
過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。
教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？
幼兒回答，老師出示圖譜。
我們學(xué)著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。
誰來試試2。
我們的菜這么好。可是怎么還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣?。∧銜?huì)叫賣嗎？
幼兒叫賣。
你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？
你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！
2.幼兒學(xué)唱歌曲
?。?）播放多媒體，聽音樂。
（2）教師提問并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。
（3）幼兒看圖譜模唱一。
?。?）指導(dǎo)幼兒開心地唱一。
買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。
買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。
（5）完整地唱一唱。
?。?）加反復(fù)記號(hào)完整演唱。
教師提問：這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？
（歌里有唱的地方，還有說的地方）真有趣，我請(qǐng)來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？
（7）幼兒分形式表演說唱部分。
3.表演唱
?。?）今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。
?。?）你想和誰去買菜，邀請(qǐng)你的XX一起來買菜吧。
幼兒分角色表演。
中班教案：買菜13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用說唱結(jié)合的形式演唱歌曲。
2、體驗(yàn)買菜游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動(dòng)過程：
一、節(jié)奏火車：菜場(chǎng)里的菜
價(jià)值取向：經(jīng)驗(yàn)交流。
1、師：你去過菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)里都有什么菜呢？
2、教師用節(jié)奏語言進(jìn)行提示：菜場(chǎng)里有| 什么菜？|
3、幼兒開節(jié)奏火車進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
小結(jié)：這個(gè)菜，那個(gè)菜，菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？
小結(jié)：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點(diǎn)練習(xí)說唱的部分
三、游戲“買菜”
價(jià)值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
中班教案：買菜14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市
2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音：歌曲“買菜”
活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)：
出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。）想什么辦法解決這個(gè)問題？
2、合作買菜
小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務(wù)。
嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。
每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗(yàn)交流：
你們剛才是怎樣商量買菜的？個(gè)別小組介紹。
合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好？有什么好處？
提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查?？磥恚殚g的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
中班教案：買菜15
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買菜》這首歌,目前都能完整地唱下來并根據(jù)歌詞表演,趁著幼兒對(duì)蔬菜有著濃厚的興趣,我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識(shí)蔬菜”來對(duì)這首歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí),并熟練這首歌,從中體會(huì)到改編的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)。
2、嘗試改編歌詞,并從中體會(huì)改編的樂趣。
3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自己嘗試改編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場(chǎng),準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。
2、準(zhǔn)備幾個(gè)小籃子或者小盒子。
3、歌曲《買菜》的詞曲掛圖(要大一點(diǎn))。
4、歌曲的韻律。
5、小廚師帽若干個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、組織教學(xué) 情境導(dǎo)入
1、隨音樂《買菜》買菜的旋律進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室變樣了。
師:我們的活動(dòng)室變成什么樣了?
幼:菜市場(chǎng)、超市買菜的地方等
師:每天都是誰給我們做飯啊?
幼:廚師伯伯、媽媽、奶奶等
師:想不想變得很能干,給爸爸媽媽做好吃的菜呢?
幼:愿意
師:今天你們都變成了小廚師,所以今天你們要自己買菜,做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!
幼:好!
師:那小朋友們就跟著老師去買菜好不好!(每人發(fā)一個(gè)小廚師帽和小盒子。
二、挑選蔬菜 認(rèn)識(shí)蔬菜
1、音樂停止,幼兒開始在“菜場(chǎng)”挑選自己喜愛的菜的卡片,這是老師要適時(shí)的提醒幼兒不能挑食和偏食。
2、幼兒挑選完畢,將小盒子集中在一起,向幼兒提問為什么要買這些菜。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片,結(jié)合歌曲《買菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來形容一下自己買的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長(zhǎng)、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。
三、老師示范 自己改編
1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買菜》,從中找出小朋友和奶奶去買了些什么菜。
2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的菜
3、出示掛圖,老師示范,比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等,再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什么,也可以讓幼兒自己更換。
4、當(dāng)菜名全部換完之后,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌,讓幼兒感受改編的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買的菜來改編歌詞并唱出來,對(duì)唱的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。
6、師:小朋友們,我們今天是不是買了好多好多菜,那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好!
四、活動(dòng)延伸
游戲《過家家》
【教學(xué)反思】
本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成,師幼配合較好,幼兒能表達(dá)自己的情感和興趣,對(duì)后面的延伸活動(dòng)能起到較大的推動(dòng)作用,但是這節(jié)課因?yàn)闂l件限制,沒辦法帶到真正的菜場(chǎng)實(shí)踐和觀察,所以幼兒對(duì)蔬菜的形狀色彩特點(diǎn)等認(rèn)知不夠,因班級(jí)幼兒太少,發(fā)言不積極,會(huì)在以后的活動(dòng)實(shí)踐中多用實(shí)物來教學(xué),積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)言。
【中班教案：買菜】相關(guān)文章：
1.中班教案：買菜
