《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材簡(jiǎn)析:
課文圍繞誰(shuí)能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開(kāi)。小動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,而忽視了作為一名主持人的最重要的條件:關(guān)注周?chē)沫h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理。本文共有九個(gè)自然段。
學(xué)情分析:
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語(yǔ)言的感受能力,同時(shí)也掌握了一定的識(shí)字方法,并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識(shí)字的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟練認(rèn)讀本課的12個(gè)生字,進(jìn)行滲透性識(shí)字。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),從中找到小白兔錄取的原因,并進(jìn)行課文表演,懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神。
4、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、今天老師要和大家學(xué)習(xí)第十單元“考驗(yàn)”的第一篇課文。(板書(shū)課題:特殊的考試)誰(shuí)來(lái)讀讀課題?“特殊”兩個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)你是怎么認(rèn)識(shí)的?
2、我們都參加過(guò)考試,說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的考試。
什么是特殊?這次特殊的考試是怎么樣的?我們一起來(lái)看看。
[點(diǎn)評(píng):“特殊”兩個(gè)生字的教學(xué),教師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了生字的字形,而且聯(lián)系學(xué)生日常生活理解了詞語(yǔ)的意思,繼而導(dǎo)入課文學(xué)習(xí),有效引發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文的興趣。]
二、初讀課文,自主識(shí)字。
1、自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的識(shí)字辦法記住它。
2、自學(xué)完了小組進(jìn)行檢查,識(shí)字中有什么困難可以提出來(lái),有什么好竅門(mén)也可以說(shuō)說(shuō)。指名領(lǐng)讀生字。
3、同學(xué)們生字掌握的不錯(cuò)我們?cè)賮?lái)讀讀課文,要求:注意讀準(zhǔn)字音,再想想讀了課文你了解到了什么,有什么不明白的可以提出來(lái)。
[點(diǎn)評(píng):當(dāng)學(xué)生真正獲得了自主探究的權(quán)力時(shí),他們不再揣摩老師的想法和標(biāo)準(zhǔn)答案,認(rèn)識(shí)、思考是真實(shí)的、深入的、有價(jià)值的。“為什么熊貓臺(tái)長(zhǎng)用香蕉皮做考題?”“為什么小白兔撿起了香蕉皮,其他人沒(méi)有撿?”“小白兔要是也打扮了,他還會(huì)撿嗎?”“小熊要是先撿起香蕉皮,其他人怎么考?”一個(gè)個(gè)有價(jià)值問(wèn)題的提出和相互解答,不僅大大激發(fā)了學(xué)生的思維和相互間的交*補(bǔ)充,而且使學(xué)生真正獲得了理解、思維、表達(dá)、合作的更自主、更開(kāi)放的空間。這樣的探究活動(dòng)不僅使孩子們嘗到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,而且還獲得了深刻的感悟、豐富的體驗(yàn)以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。]
三、細(xì)讀感悟。
1、去應(yīng)聘主持人當(dāng)然要打扮一下,這些小動(dòng)物是怎樣準(zhǔn)備的?指名朗讀相關(guān)段落。
2、讀到這里你想選誰(shuí)當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人?那么熊貓臺(tái)長(zhǎng)最后宣布誰(shuí)錄取了?
3、小熊、小猴、小狐貍都精心做了準(zhǔn)備,為什么沒(méi)來(lái)及準(zhǔn)備的小白兔被錄取了?帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)讀讀課文,然后在小組中進(jìn)行交流。請(qǐng)大家以小組為單位演一演這次特殊的考試。
學(xué)生表演,相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)再讀課文,再找一組進(jìn)行表演。
[點(diǎn)評(píng):以往教學(xué),“表演”基本成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種展示。而本課中,教師卻將“表演”作為一種學(xué)習(xí)手段幫助學(xué)生理解課文,設(shè)計(jì)巧妙。開(kāi)始學(xué)生演得不好,教師抓住這一契機(jī),讓學(xué)生相互點(diǎn)評(píng),依據(jù)課文找出演不好的原因。因而,在這一環(huán)節(jié)中,細(xì)讀課文已成為了學(xué)生一種內(nèi)在的需要,也自然實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的真正對(duì)話。]
4、小白兔就是這樣被錄取的,你知道熊貓臺(tái)長(zhǎng)選擇主持人的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎?
5、學(xué)生解決前面的質(zhì)疑。
6、齊讀課文。
四、總結(jié)。
這節(jié)課我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試,其實(shí)生活中這種考驗(yàn)處處都有,《語(yǔ)文天地》中就有一個(gè)這樣的作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們課后和小組同學(xué)一起完成。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
特殊的考試
小熊 圍巾 想 不關(guān)
小猴 手套 想 又一想
小狐貍 紅皮鞋 想 又一想
小白兔 看 就
六、課后反思。
在這篇課文的教學(xué)中,我利用學(xué)生看到小動(dòng)物的準(zhǔn)備后選擇干凈漂亮的主持人,而最后的結(jié)果卻是沒(méi)來(lái)得及準(zhǔn)備的小白兔錄取了這一矛盾而設(shè)疑,自然形成了本課探究的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生非常有興致地進(jìn)行了小組交流與表演。在表演中的點(diǎn)評(píng)中,使學(xué)生理解到小熊、小猴、小狐貍之關(guān)注了自己衛(wèi)生,而忽視周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生在自主合作探究的學(xué)習(xí)氣氛中將本課所要告訴大家的道理理解了。這節(jié)課中學(xué)生們的質(zhì)疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他會(huì)不會(huì)把果皮揀起來(lái)?”“如果小熊把果皮揀起來(lái),那么這樣對(duì)后面的小動(dòng)物不就不公平了?”看出,學(xué)生真正在積極主動(dòng)地思維了。
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)2
1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng):特殊的考試(小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè))
2.所在班級(jí)情況,學(xué)生特點(diǎn)分析:
我校是一所位于縣城的小學(xué),有城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的多媒體教學(xué)設(shè)備,校內(nèi)課改氣氛較濃。
我執(zhí)教的班級(jí),學(xué)生有55位,雖大多來(lái)自農(nóng)村,但學(xué)生們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),初步具備了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,想象力豐富,樂(lè)于參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3.教學(xué)內(nèi)容分析:《特殊的考試》是北師大二年級(jí)上冊(cè)第十個(gè)主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生,而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件:關(guān)注周?chē)沫h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。這次考試的特殊在于,考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶},也是不是一般的面試,而是考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。
4.教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)十一個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字,并積累帶生字的詞語(yǔ),從而培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
2、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保的意識(shí),做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
5.教學(xué)難點(diǎn)分析:
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
3、能正確認(rèn)讀生字、生詞。
6.教學(xué)課時(shí)::2課時(shí)
7.教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、板書(shū)“考試”兩字,說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)是怎樣考試的?
2、板書(shū)“特殊”兩字,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解。
?。?、師導(dǎo)入:這場(chǎng)考試到底怎樣特別呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)課文吧!
二、初讀課文,自主識(shí)字。
?。?、提出初讀要求
(1)借助拼音自由讀課文,大到讀準(zhǔn)字音、讀通順句子的目的。
?。ǎ玻┯米约合矚g的符號(hào)把生字畫(huà)出來(lái)。
?。ǎ常┳匀欢螛?biāo)上序號(hào),思考:課文講了一件什么事?
2、按要求進(jìn)行初讀。
3、檢查讀書(shū)情況。
(1) 出示詞語(yǔ)卡片:招聘主持衛(wèi)生手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟撿起來(lái) 垃圾箱 宣布 錄取考題
?。痢⒅该I(lǐng)讀,其他同學(xué)讀兩遍。
?。?、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀
C、學(xué)困生認(rèn)讀。
?。ǎ玻┌醋匀欢屋喠髯x課文。
(3)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
三、讀中感悟,理解內(nèi)容。
1、整體學(xué)習(xí),把握內(nèi)容。
?。?)引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文,提問(wèn):動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,都有誰(shuí)來(lái)競(jìng)聘?這次考試的考題是什么?
?。?)根據(jù)匯報(bào)板書(shū):
小 熊
小 猴
小狐貍 果皮
小白兔
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
?。?)引導(dǎo):這些小動(dòng)物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備?
?。?)匯報(bào):小熊?chē)鲜裁礃拥膰韥?lái)了?(2)小猴戴上什么樣的白手套來(lái)了?(3)小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來(lái)了?(4)小白兔穿上什么 來(lái)了?
(3)他們?yōu)槭裁匆虬缫环兀?/p>
?。ㄒ?yàn)樗麄円?jìng)聘電視臺(tái)的“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的支持人,首先自己要干凈,講衛(wèi)生。)
?。?)引導(dǎo):你們瞧,他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀,他們的個(gè)人衛(wèi)生做得多么干凈呀,考試開(kāi)始了,我們一塊去看看它們是怎樣做的?3、學(xué)習(xí)第3至第6自然段。
?。?)引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段,四人小組討論:小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見(jiàn)了什么?它們是怎么想的?又是怎么做的呢?
?。?)匯報(bào):
?、诺谝粋€(gè)來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前的是小熊,小熊看見(jiàn)果皮,他想了什么?怎么做的?
?。ㄟ@不關(guān)我的事繞開(kāi)走 )
小熊看見(jiàn)果皮時(shí)他還會(huì)想什么?
?、乒ひ廊惶稍诘厣?,第二個(gè)看見(jiàn)果皮的是小猴子,他又是怎么想的?怎么做的?
(別弄臟了我心愛(ài)的白手套 也繞開(kāi)走)
手套弄臟了可以洗呀,那么他怕的是什么?指名讀這句 ⑶小熊,小猴子都沒(méi)理會(huì)這個(gè)果皮,那么小狐貍撿了嗎?男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的?
?。▌e弄臟我的紅皮鞋 也繞開(kāi)走)
?、染驮谶@個(gè)時(shí)候,小白兔來(lái),當(dāng)他看見(jiàn)地上有一塊果皮時(shí),他怎么做的?全班齊讀6段。
(3)同學(xué)們,小熊,小猴,小狐貍他們都是來(lái)電視臺(tái)應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的,但他們見(jiàn)到果皮為什么都沒(méi)去撿呢?
(怕弄臟了自己)
小白兔也是來(lái)應(yīng)聘的,她也是穿著干凈的新衣服來(lái)的,難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎?
想一想,小白兔看見(jiàn)果皮時(shí)他會(huì)說(shuō)些什么?想什么?請(qǐng)你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
?。▽W(xué)生自由發(fā)言)
(4)討論:你認(rèn)為他們誰(shuí)最美?(學(xué)生自由回答并說(shuō)出理由)
?。?)引導(dǎo):讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么?我們一塊把7、8自然段讀一讀。
4、學(xué)習(xí)第7、8自然段。
?。ǎ保┙Y(jié)果如何呢?(板書(shū):錄取)
?。ǎ玻┯懻摚号_(tái)長(zhǎng)一來(lái)就宣布小白兔被錄取,這樣公平嗎?
5、學(xué)習(xí)第9自然段。
你們明白熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么要錄取小白兔嗎?
?。?、朗讀課文。
四、總結(jié)全文
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你有哪些收獲?
2、為什么稱(chēng)這是一次“特殊”的考試呢?
?。ㄒ?yàn)檫@次考試不是答卷,也不是一般的面試,而是在沒(méi)有主考官在場(chǎng)的情況下,考應(yīng)聘者的實(shí)際行為。)
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
?。?、分角色朗讀課文。師生評(píng)議。
?。病⒂蒙挚ㄆ瑱z查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
二、自主識(shí)字
?。?、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形,
?。病⒔涣鲄R報(bào)。
?。?、寫(xiě)字指導(dǎo)
(1)識(shí)記字形
?。?)教師板演
?。?)學(xué)生練習(xí)
三、進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
四、作業(yè)
?。?、把課文正確、流利的讀一讀,盡量能帶點(diǎn)感情,一定要用心去讀。
?。?、抄寫(xiě)生字、新詞。
板書(shū)設(shè)計(jì):
特殊的考試
小熊 繞開(kāi)走
小猴 繞開(kāi)走
果皮
小狐貍 繞開(kāi)走
小白兔 ---------- 撿、扔
錄取
8.課堂練習(xí):進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
9.作業(yè)安排:
?。?、把課文正確、流利的讀一讀,盡量能帶點(diǎn)感情,一定要用心去讀。
2、抄寫(xiě)生字、新詞。
10. 附錄(教學(xué)資料及資源):教學(xué)課件,生字卡片。
11. 自我問(wèn)答
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。
3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解“特殊”的真正含義。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
2、懂得保護(hù)環(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。
教具準(zhǔn)備: 小動(dòng)物的圖片、小動(dòng)物的頭飾、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)課堂情境
1.師:同學(xué)們,這兩個(gè)字能一下子讀準(zhǔn)嗎?我們?cè)賮?lái)讀一讀。(特殊)同學(xué)們讀得真響亮!哪位小老師愿意帶我們來(lái)寫(xiě)這個(gè)字呢?(指名寫(xiě),集體寫(xiě))同學(xué)們寫(xiě)完了,李老師也想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),請(qǐng)你們看看老師寫(xiě)得對(duì)不對(duì)?李老師和你們寫(xiě)得一樣嗎?(齊讀課題)你知道特殊是什么意思嗎?來(lái),說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。原來(lái),特殊就是不一樣。我們今天的課堂也很特殊,你知道有什么不一樣嗎?(生:用多媒體上課,換了教室,有很多老師聽(tīng)課……)大家觀察的真仔細(xì),老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。
2.同學(xué)們,上節(jié)課老師和你們一起讀了《特殊的考試》這篇課文,認(rèn)識(shí)了幾位詞寶寶和字娃娃。
看,詞寶寶都來(lái)了,還記得他們的名字嗎?(課件出示詞語(yǔ))開(kāi)火車(chē)讀
讀得真準(zhǔn),記得真牽,好樣的!字娃娃也想和你們見(jiàn)見(jiàn)面,你們?cè)敢鈫幔?/p>
生:愿意
師:可是啊,這些娃娃只有當(dāng)你們叫對(duì)了他們的名字后他們的小紅帽老會(huì)戴上,才會(huì)給你掌聲鼓勵(lì)噢。(大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn))
同學(xué)們表現(xiàn)得真踴躍。
2.電視臺(tái)呀要招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人,同學(xué)們看,小熊、小猴、小狐貍和小白兔都來(lái)了(先貼圖后放課件)---課文范讀。仔細(xì)看,待會(huì)告訴老師你看到了什么?最后只有小白兔被錄取了。這是為什么呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文
?。?、播放課件:
圖片定在四個(gè)小動(dòng)物上!
請(qǐng)同學(xué)們看看,他們?cè)趺磥?lái)的?他們打扮得怎么樣???在課文中能找到嗎?
師:你說(shuō)的真棒,不愧是我們班的故事大王!
說(shuō)完之后出示第二自然段。
誰(shuí)想把上面的句子讀一讀?(指名讀)還有誰(shuí)來(lái)試試?(再讀)。
同學(xué)們讀得真好,老師也想和你們一起讀,能不能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)?你們讀紅色的字,可以嗎?
他們打扮得多干凈,多漂亮呀!看來(lái)他們都希望自己能成為電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人。
2,哎呀,小動(dòng)物們來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前,發(fā)生了什么事呢?地上有什么?
(課件:四位小動(dòng)物看著果皮)(在黑板上貼果皮)
?。ǎ保┧麄儠?huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀3~6自然段,用筆畫(huà)出來(lái)。
同學(xué)們,在默讀之前,老師想請(qǐng)教你們一下,什么是默讀?默讀應(yīng)該怎么做呢?
(2)找到了嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)小熊的句子?(多找?guī)讉€(gè)學(xué)生)
我們請(qǐng)第一小組的同學(xué)讀,好嗎?(生讀師板書(shū))
誰(shuí)再來(lái)讀讀描寫(xiě)小猴的句子?
請(qǐng)女生讀/還有誰(shuí)想讀?
小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋也,請(qǐng)我們漂亮的女生讀一讀,怎么樣?
?。ǎ常┱n件出示填空。同桌商量著完成屏幕上的填空內(nèi)容。
?。ǎ矗?huì)不會(huì)填?你愿意把你填好的讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎? 指名填空。
同樣是遇到了這塊香蕉皮,小白兔又是怎樣對(duì)待的呢?
?。▽W(xué)生先說(shuō)——指名讀——板書(shū))(可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答)
同學(xué)們想像一下,小白兔心里會(huì)怎么想呢?
(生:過(guò)路的人摔倒了多疼??!垃圾留在這么會(huì)散發(fā)出臭氣,影響環(huán)境……)
師:小白兔多講衛(wèi)生啊,多愛(ài)護(hù)環(huán)境?。±蠋熛氇?jiǎng)勵(lì)它一朵小紅花,你們同意嗎?(貼花)
?。常パ?,面對(duì)同一塊果皮,小熊、小猴和小狐貍都繞開(kāi)走了,只有小白兔撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。同學(xué)們猜一猜,臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了,會(huì)說(shuō)什么?會(huì)怎么做呢?
?。▽W(xué)生自由說(shuō))
同學(xué)們說(shuō)得真好,讓我們一起到課文中去看看臺(tái)長(zhǎng)到底是怎么做的?誰(shuí)主動(dòng)地起來(lái)讀一讀7-9自然段?
有——點(diǎn)名
沒(méi)有——?jiǎng)e緊張,看李老師多輕松啊!試一試好嗎?老師相信你一定行!
同學(xué)今天在這么多老師、同學(xué)面前大聲地、流利地讀完了全文,你真勇敢。讓我們?yōu)樗挠赂夜恼瓢桑?/p>
課件出示句子:大家都等著臺(tái)長(zhǎng)來(lái)面試,可臺(tái)長(zhǎng)卻直接宣布小白兔被錄取了(再出圖片)
他們考試了嗎?考題是什么?。?/p>
學(xué)生:考了,考題是門(mén)口的果皮。
你們說(shuō)這是一場(chǎng)什么樣的考試呀?
學(xué)生:特殊的考試。
師小結(jié):這真是一場(chǎng)特殊的考試啊,沒(méi)有考卷,也沒(méi)有主考官在場(chǎng)的情況下用一塊果皮考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。這是一般人都想不到的考試?。?,
5.那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧?
能不能用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。(多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō))
小結(jié):真正的主持人不僅要注重自己的外表美,更重要的是要有愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)即心靈美。小白兔不僅自己講衛(wèi)生,還能關(guān)注周?chē)沫h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生,它用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,所以他成了這次特殊考試的勝利者。
6.如果你是小白兔,聽(tīng)到自己被錄取的消息,心情是怎樣的呢?那你怎么讀這句話呢?
師:多開(kāi)心多驚訝的小白兔呀!
(2) 如果你是小熊、小猴、小狐貍,心情又怎樣呢?
看來(lái)啊,小熊、小猴和小狐貍心情都不好!老師跟同學(xué)們說(shuō)哪,給他們提個(gè)建議:面對(duì)別人的成功啊,我們要真誠(chéng)地為他感到高興,以后自己也要做得更好一些!
三、總結(jié):同學(xué)們,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,都會(huì)遇到許多這樣特殊的考試,老師希望我們班的每一位小朋友都能像小白兔一樣,經(jīng)受住考驗(yàn),交上一分精彩的答卷!
機(jī)動(dòng):現(xiàn)在我們一起再來(lái)把課文朗讀一遍,有信心讀得更好嗎?
四、課外活動(dòng):
開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動(dòng)
請(qǐng)你觀察班上講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,給講衛(wèi)生的學(xué)生表?yè)P(yáng)一下;給不講衛(wèi)生的學(xué)生提個(gè)醒。下星期我們也來(lái)招聘一批班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士。
總結(jié):同學(xué)們,我們這堂課就上到這里,老師希望通過(guò)今天的共同學(xué)習(xí),你們每一位同學(xué)都能用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,做一個(gè)文明的小公民。
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)4
〖教材分析〗
這個(gè)故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。這次考題不是做一張?jiān)嚲砩系脑囶},也不是一般的面試,而是在沒(méi)有主考人在場(chǎng)的情況下,考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、本課主要學(xué)習(xí)十一個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字,并積累帶生字的詞語(yǔ),從而培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
2、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保的意識(shí),做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1、學(xué)會(huì)生字、新詞,注意區(qū)分“特”和“持”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
懂得要用自己的行動(dòng)去落實(shí)的道理。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
生字卡片、小熊、小猴、小狐貍、小白兔的頭飾。
〖教學(xué)步驟〗
第 一 課 時(shí)
一、談話引入
1、引導(dǎo):同學(xué)們,動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,小熊、小猴、小狐貍、小白兔都來(lái)參加了考試,到底誰(shuí)會(huì)被錄取呢?讓我們一起走近“特殊的考試”。
2、出示課題,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。理解課題中的“特殊”。
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。不會(huì)讀的字用“ ”符號(hào)勾畫(huà)出。
2、指導(dǎo)方法:用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,并借助拼音或查字典解決那些不認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)后請(qǐng)多讀幾遍,加深印象。
3、糾正讀音,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字卡片。
cháo shū xuān
朝前面 特殊 宣布
4、引導(dǎo)學(xué)生與同桌互讀,相互幫助,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
5、引導(dǎo)學(xué)生按自然段輪流讀課文,檢查是否讀準(zhǔn)字音和自然段是否標(biāo)對(duì)。
三、讀中感悟,理解內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文,提問(wèn):動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,都有誰(shuí)來(lái)競(jìng)聘?這次考試的考題是什么?
2、引導(dǎo):這些小動(dòng)物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備?請(qǐng)你用第2自然段的句子讀出來(lái)進(jìn)行回答。
?。?)小熊?chē)鲜裁礃拥膰韥?lái)了?
?。?)小猴戴上什么樣的白手套來(lái)了?
?。?)小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來(lái)了?
?。?)小白兔穿上什么來(lái)了?
3、引導(dǎo):你們瞧,他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀,他們的個(gè)人衛(wèi)生做得多么干凈呀,考試開(kāi)始了,我們一塊去看看它們是怎樣做的?
4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段,四人小組討論:小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見(jiàn)了什么?
它們是怎么想的?又是怎么做的呢?
5、引導(dǎo):假如你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng),你會(huì)錄取誰(shuí)?為什么?
6、引導(dǎo):讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么?我們一塊把7、8自然段讀一讀。
四、總結(jié)全文,拓展思維
1、引導(dǎo):想想當(dāng)落選的小動(dòng)物知道是小白兔被錄取了,它們會(huì)說(shuō)些什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,提問(wèn):為什么說(shuō)這是一場(chǎng)特殊的考試?
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目的:
1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,記住字形。
2.借助拼音,了解課文內(nèi)容,能流利地朗讀課文。
3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn),使學(xué)生能運(yùn)用自己自己獨(dú)特的體悟,去朗讀課文,理解課文。
4.通過(guò)對(duì)“小白兔被錄取了”結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),初步理解為什么叫“特殊的考試”?
教學(xué)重點(diǎn):
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形。
2.借助拼音,了解課文內(nèi)容,并自主識(shí)字。
3.在一定的范圍內(nèi),進(jìn)行認(rèn)寫(xiě)合流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,生字卡片,小動(dòng)物的頭飾,錄音機(jī),磁帶。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入:(談話激趣)
1.今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事
師:動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物們?cè)诖笊掷?,快?lè)地生活,最近它們舉行了一次考試,你們想知道嗎?
我們共同來(lái)學(xué)習(xí)課文“特殊的考試”
板書(shū)課題:特殊的考試(請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě),好嗎?)
二、整體感知
1.看到課題,你都想知道些什么?
2.教師范讀課文(讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文內(nèi)容)
3.學(xué)生自由讀課文了解課文內(nèi)容。
師:剛才大家在讀課文的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)讀的很慢為什么呢?(課文中有許多生字不認(rèn)識(shí))好,為了更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容我們和本課的字寶寶交朋友吧!
三、自主識(shí)字
1.明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容(識(shí)字)
師:老師把今天要學(xué)的11個(gè)“字寶寶”都集合在一起了:
課件出示:11個(gè)的生字
2.滲透識(shí)字的多種方法
師:在獨(dú)立識(shí)字時(shí),當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
學(xué)生各抒己見(jiàn):可以問(wèn)同桌,合作學(xué)習(xí);可以問(wèn)老師,虛心請(qǐng)教;可以查字典,使用工具書(shū);……
3.自主識(shí)字,理解字意
師:選擇你喜歡的方法學(xué)習(xí)生字
(學(xué)生自主識(shí)字)這也是對(duì)大家的一次考驗(yàn)
4.對(duì)學(xué)習(xí)效果的驗(yàn)收
a.認(rèn)讀生字
b.認(rèn)讀詞語(yǔ)(并用多種方法理解字意)
c.指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“朝”
5.認(rèn)寫(xiě)合流(“特”和“持”,“考試”)
師:當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)電視臺(tái)門(mén)前有一塊香蕉皮時(shí),它們分別是怎么做的?
四、指導(dǎo)朗讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容
?。ㄍ篮献?,在課文中找一找)
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析:
《特殊的考試》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第十單元的第一篇課文。本文是一篇故事性很強(qiáng)的課文,圍繞什么樣的人能當(dāng)選“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)情節(jié),小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,使學(xué)生懂得要關(guān)注周?chē)h(huán)境、用自己的實(shí)際行動(dòng)去主動(dòng)的維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容:知道考試的內(nèi)容及特殊性。
4、樹(shù)立學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)本課生字,正確朗讀課文,知道要維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、課件
設(shè)計(jì)理念:
針對(duì)這篇課文的特殊考試,我在設(shè)計(jì)時(shí),決定從“特殊”入手,扣緊這兩個(gè)字,讓學(xué)生體會(huì)這考試的特殊在哪。接著讓學(xué)生在自讀自悟,體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性,從而從自己做起,從身邊小事做起。
教學(xué)流程 :
一、情境設(shè)置,懸念導(dǎo)入。
1、課前在教室門(mén)中設(shè)置環(huán)保考試(即一張紙?zhí)稍诘厣希?,仔?xì)觀察孩子的表現(xiàn)。
2、小朋友一定參加過(guò)不少考試,可是你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)既不用筆寫(xiě)字,也不需要嘴巴來(lái)回答的考試?
3、剛才,白老師就給大家進(jìn)行了這樣的一場(chǎng)考試,想知道結(jié)果嗎?(師說(shuō)考試結(jié)果,并讓各個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己心里的想法。)
4、在動(dòng)物界也發(fā)生了這樣一件事,我們一起去看看它們是怎么做的? [板書(shū)課題:特殊的考試](齊讀課題)
二、自讀自悟,體會(huì)情感。
1、看到課題,你最想知道什么?
我想同學(xué)們通過(guò)讀課文,一定能解決很多問(wèn)題,那些解決不了的,提出來(lái)大家一起想辦法!下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文吧!
怎么樣,解決了哪些問(wèn)題?
2、剛才同學(xué)們通過(guò)讀書(shū),了解了這場(chǎng)“特殊的考試”,也解決了許多問(wèn)題,下面就讓我們和課文中的生字朋友打聲招呼吧![課件展示所有生字]誰(shuí)能讀一讀?你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀那一個(gè)!
誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?
有沒(méi)有覺(jué)得特別難記的,提出來(lái),大家一起想辦法?
3、那咱們的火車(chē)就要開(kāi)起來(lái)了!火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)——[出示不帶拼音的生字卡片](開(kāi)火車(chē)讀)
4、認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,再讀課文一定會(huì)有更多的收獲,不信你試試看!覺(jué)得自己有進(jìn)步的舉手!
這么多!有自信!誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?你愿意讀哪段就讀哪一段!其余的小朋友做小評(píng)委!(在生讀中指導(dǎo)互相評(píng)價(jià))
你們找找看,剛才你們的表現(xiàn)是哪一位呀?你想的和他們有什么不一樣?(引導(dǎo)生說(shuō),體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境)
5、面對(duì)同樣的考題,四位小選手交上了不同的答卷,如果能把他們的表現(xiàn)演一演,那多有趣呀!怎么樣,有興趣嗎?
下面就請(qǐng)小朋友快想一想怎樣表演你頭上帶的小動(dòng)物,自己練習(xí)一下!因?yàn)槲闹袥](méi)有對(duì)話,所以小朋友可以把小動(dòng)物想到的說(shuō)出來(lái)。
?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生表演感悟)
6、表演后師生共同評(píng)價(jià)。
7、師:小演員們的表現(xiàn)真棒!我想采訪一下他們。[走進(jìn)一生]請(qǐng)問(wèn),你演小熊的時(shí)候?yàn)槭裁匆鰟?dòng)作?
小熊、小狐貍、小猴,那么愛(ài)干凈,為什么沒(méi)被選上?沒(méi)有撿果皮就不當(dāng)“小小衛(wèi)生員”了嗎?
8、現(xiàn)在,你心里還有問(wèn)題嗎?
電視臺(tái)為什么會(huì)出這樣的考題呢?
是呀,考官可真聰明!除了這樣一道特殊的考題!課文讀到這兒,你想對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么?想對(duì)自己課前的行為說(shuō)些什么?
三、感悟升華,延伸拓展。
1、是呀,要想做“小小衛(wèi)生員”光知道自己講衛(wèi)生而不注意周?chē)l(wèi)生是行的,環(huán)境保護(hù)也不是一個(gè)人就能做到的!
2、小熊、小猴子、小狐貍聽(tīng)到了同學(xué)們的話,會(huì)怎么想怎么做呢?請(qǐng)續(xù)《特殊的考試》。
3、每一個(gè)小組出一個(gè)環(huán)保的考題,觀察一下大家的做法,一周后向全班報(bào)“考試”的結(jié)果。
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教材簡(jiǎn)析:
課文圍繞誰(shuí)能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人展開(kāi)。小動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,而忽視了作為一名主持人的最重要的條件——關(guān)注周?chē)沫h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。
學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語(yǔ)言的感受能力,同時(shí)也掌握了一定的識(shí)字方法,并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識(shí)字的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟練認(rèn)讀本課的11個(gè)生字,進(jìn)行滲透性識(shí)字;做到正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),以及和同伴的合作、討論,明白小白兔被錄取的原因,讓學(xué)生在讀中感悟,在演中體會(huì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生,懂得了道理要付諸自己的行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:香蕉皮,動(dòng)物圖片和頭飾,詞語(yǔ)卡片,招聘啟示,小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、今天,老師在動(dòng)物王國(guó)的公告欄上發(fā)現(xiàn)了一則招聘啟示,我覺(jué)得很有意思,就把它帶了回來(lái),你們看——(貼出啟示,指名讀。)
招聘啟示
動(dòng)物王國(guó)的公民們:
我臺(tái)最近打算開(kāi)辦一個(gè)“小小衛(wèi)生員”的新欄目,現(xiàn)在面向全國(guó)招聘一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人,希望大家積極報(bào)名,并于12月22日到電視臺(tái)大廳參加面試。動(dòng)物電視臺(tái)熊貓臺(tái)長(zhǎng)
20xx年12月16日
2、怎么樣?大家對(duì)這次招聘感興趣嗎?那我們就跟隨動(dòng)物王國(guó)的應(yīng)聘者們一起去經(jīng)歷這次——(貼課題:特殊的考試)什么是特殊呢?
二、細(xì)讀感悟,合作學(xué)習(xí)。
1、這次考試究竟特殊在何處,要等我們讀了書(shū)后才能解開(kāi)。讀課文前,老師想請(qǐng)孩子們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的新詞,敢挑戰(zhàn)嗎?(出示小黑板,男女生輪讀)
2、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們默讀第二自然段,看看哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了?(貼小動(dòng)物頭像)他們又做了哪些精心的準(zhǔn)備呢?(引讀:小熊……;小猴……;小狐貍……;小白兔……)(貼出相應(yīng)詞條,一邊問(wèn):什么樣的圍巾?怎樣的白手套?什么樣的紅皮鞋?怎么樣的衣服?生強(qiáng)調(diào)再讀)
3、看到這里,你想選誰(shuí)當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人?為什么?是呀,他們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng),信心十足,我們一起用美美的朗讀來(lái)給他們打打氣吧。(齊讀2自然段)
4、為了面試,四個(gè)小動(dòng)物都做了精心的準(zhǔn)備,結(jié)果如何呢?我們先來(lái)看看小熊的表現(xiàn)。(男生讀3自然段)(板書(shū):讀)
5、小熊看到果皮是怎么做的?(貼:想繞)大家把這兩個(gè)表示小熊心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語(yǔ)用“△”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū):勾)
6、誰(shuí)愿意來(lái)演一演小熊?(板書(shū):演)(指名演,生按課文描寫(xiě)評(píng)價(jià)演的好與不好)
7、其他三個(gè)小動(dòng)物表現(xiàn)如何呢?就請(qǐng)孩子們用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法——讀、勾、演,以小組為單位合作學(xué)習(xí)4——6自然段。(出示小黑板)
合作學(xué)習(xí)要求:
?。?)選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,用你們喜歡的方式讀一讀這個(gè)自然段。
?。?)用“△”勾出表示小動(dòng)物心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
?。?)選一個(gè)同學(xué)演一演,其他組員根據(jù)課文的描寫(xiě)給他提提意見(jiàn),直到大家都覺(jué)得好?!短厥獾目荚嚒方虒W(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容:《坐井觀天》說(shuō)課設(shè)計(jì)最大的書(shū)教案《蜜蜂引路》教學(xué)案例識(shí)字2蘇教版二下把“賽讀”變“賞讀”──《找春天》教學(xué)隨筆夕陽(yáng)真美教學(xué)設(shè)計(jì)20歡樂(lè)的潑水節(jié)《日月潭》說(shuō)課查看更多>>小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案
老師也給你們出了一道考題,現(xiàn)在不告訴你們,等你們合作完了我再宣布結(jié)果。
8、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
?。?)喜歡小猴的小組來(lái)匯報(bào)一下:(生讀,匯報(bào),師貼出想繞并提問(wèn):他當(dāng)時(shí)在想什么?為什么要繞開(kāi)走呢?生表演)你們覺(jué)得他表演的怎么樣?為什么?能不能從課文中找出你的依據(jù)?(引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文點(diǎn)評(píng)表演)男孩子來(lái)讀讀這個(gè)段,注意讀出小猴子當(dāng)時(shí)怎么想的。(獎(jiǎng)勵(lì)合作出色的小組,告訴他們考題就是看哪個(gè)組的小朋友最懂得合作)
?。?)小狐貍的表現(xiàn)又怎么樣呢?(貼:想繞)哪只小狐貍來(lái)給我們表演表演?(指名表演,生評(píng)價(jià))看來(lái)大家讀書(shū)真的非常細(xì)心,只有讀好了,才能演的像。女孩子來(lái)讀讀小狐貍,看能不能讓后面聽(tīng)課的老師們從你們的朗讀中看到這只活靈活現(xiàn)的小狐貍,好嗎?
?。?)輪到小白兔上場(chǎng)了,他看到果皮是怎么做的呢?(貼:撿扔)他想了嗎?這說(shuō)明什么?
?。?)老師想請(qǐng)這四個(gè)小動(dòng)物一起上場(chǎng),把我們剛才剪輯的片段連起來(lái)演一演,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,注意要根據(jù)課文內(nèi)容演像。誰(shuí)愿意來(lái)?(四生帶頭飾演小動(dòng)物,老師演熊貓臺(tái)長(zhǎng))
三、深化認(rèn)識(shí),突破難點(diǎn)
1、考試結(jié)束了,電視臺(tái)的大廳坐滿(mǎn)了小記者,照相機(jī)的鎂光燈“咔咔咔”的閃個(gè)不停,在座的哪位小記者想對(duì)我們作個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的采訪呢?歡迎提問(wèn)。(生自由采訪,小動(dòng)物和臺(tái)長(zhǎng)答記者問(wèn))
2、討論:為什么只有小白兔被錄取了,是因?yàn)槠渌?dòng)物不講衛(wèi)生嗎?(學(xué)生在討論中明白:真正的講衛(wèi)生不僅要自己愛(ài)干凈,還要懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。)
四、總結(jié)全文,提出希望。
今天我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這場(chǎng)特殊的考試,保護(hù)環(huán)境這句話說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,要長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去就更不容易了。老師希望我們班的所有孩子都能像小白兔一樣,既注重自身的干凈整潔,也注意保持環(huán)境的衛(wèi)生。能做到嗎?其實(shí)生活中像這樣的考驗(yàn)處處都有,老師相信你們也能經(jīng)受得住考驗(yàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
特殊的考試
小熊潔凈的圍巾想繞學(xué)法:讀
小猴心愛(ài)的白手套想繞勾
小狐貍漂亮的紅皮鞋想繞演
小白兔新衣服撿扔
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo) :
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 通過(guò)反復(fù)閱讀小動(dòng)物們的心理活動(dòng)和做法,理解小白兔被錄取的原因,知道考試的內(nèi)容及特殊的含義。
3、通過(guò)小白兔行為和其他小動(dòng)物的比較,聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的.意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):明白小白兔被錄取的原因
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,貼畫(huà)引趣
1.同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《特殊的考試》,學(xué)習(xí)課文之前,我們復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)。
課件:招聘 衛(wèi)生員 主持 考試 錄取
開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。
2、要是我們把這五個(gè)詞語(yǔ)按課文內(nèi)容連成一段話,一定很有意思,誰(shuí)來(lái)?
指名說(shuō)。
你們瞧,同學(xué)這么一連,把課文主要內(nèi)容講出來(lái)了,真了不起。
2.課文里說(shuō),哪些動(dòng)物來(lái)參加考試?(貼四種小動(dòng)物的圖片)最后誰(shuí)被錄取了?咦,為什么只有小白兔被錄取了呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。
二、比一比,感悟錄取原因。
1. 播放課件:
動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人,瞧,小動(dòng)物們來(lái)考試了,他們穿得多干凈多漂亮啊!
請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀。小動(dòng)物們特別看重這次考試,你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?
①指名說(shuō),紅色顯示出:“潔凈的”、“心愛(ài)的”、“漂亮的”、“新”四個(gè)詞語(yǔ)。
指一名讀。誰(shuí)想超過(guò)他?再指一名讀
②多干凈,多漂亮的小動(dòng)物呀!老師也來(lái)讀一讀好不好。你們看到老師的表情是——心情是多么——
就像老師這樣讀。男、女生讀,讀得真好。
?、?師:看來(lái),小動(dòng)物們?yōu)榱诉@次考試,都精心打扮了一番。
請(qǐng)看大屏幕,嘿,小白兔也穿著新衣服趕來(lái)了。
要是我們把小白兔的穿著從上到下說(shuō)得更詳細(xì)一些,她一定會(huì)很高興,誰(shuí)來(lái)?
小白兔被你們說(shuō)得好帥好酷呦,這下他更有信心去考試了,謝謝大家!
2.小熊第一個(gè)來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前,看見(jiàn)地上有塊果皮,請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第3自然段,他是怎么想,怎么做的?拿起筆,畫(huà)出來(lái)。(課件)
?、俳涣飨氲?,填表。加表情讀,不然小熊認(rèn)為關(guān)誰(shuí)的事?他現(xiàn)在重要的事是?加表情輕聲讀。
②交流做的,填表,師放果皮,誰(shuí)來(lái)“繞”過(guò)去?
?、埤R讀第三自然段。
3、學(xué)著第三自然段的樣子,把小猴、小狐貍想的做的也畫(huà)出來(lái)。
指名填表。讀“做”的一格:你發(fā)現(xiàn)什么?(板書(shū):繞開(kāi) 走了)
指名讀“想”的一格,輕聲讀出心里活動(dòng)。比較:你發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)什么相同的地方?(板書(shū):自己)
小結(jié):小熊、小猴、小狐貍心里想的都是自己,別弄臟自己。所以做的也一樣了,都繞開(kāi)果皮,走了。
4、我們來(lái)合作讀3―5自然段,你們讀小熊、小猴、小狐貍想的做的,老師讀其他的,好不好?我們合作得真愉快!
5、小白兔呢?指名說(shuō)。你想填到哪一格?
請(qǐng)看屏幕,小白兔和其他小動(dòng)物做的一樣嗎?填表。她不怕弄臟自己?jiǎn)??他不像別的小動(dòng)物,只顧自己干凈漂亮,而是關(guān)心公共環(huán)境、公共衛(wèi)生。
?。ò鍟?shū):公共)
瞧,小白兔多好啊,
齊讀6自然段。再讀,贊美地讀。
如果你是臺(tái)長(zhǎng),你會(huì)錄取誰(shuí)?(課件:因?yàn)樾“淄胈_______,所以我要錄取她。)
5、小結(jié):要當(dāng)一名合格的衛(wèi)生員節(jié)目主持人,只顧自己干凈漂亮夠嗎?還要愛(ài)護(hù)公共環(huán)境,講究公共衛(wèi)生。
三、讀一讀,理解“特殊”含義。
1.瞧,真正的熊貓臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了,他會(huì)錄取誰(shuí)呢?(課件:讀7、8自然段),恭喜你們答對(duì)了,看來(lái)你們將來(lái)也能當(dāng)臺(tái)長(zhǎng)了!
這個(gè)難題碉堡被我們炸掉了。(擦去“?”)
咦,小動(dòng)物們考試了嗎?考了?考題是什么呀?(板貼香蕉皮圖)
這樣的考試和我們平時(shí)考試一樣嗎?難怪題目叫——齊讀:特殊的考試,你能給“特殊”換個(gè)詞語(yǔ)嗎?
2、個(gè)性朗讀:
?、傩“淄猛ㄟ^(guò)了這場(chǎng)特殊的考試,她高興嗎?高興是什么表情?好,就帶著這表情讀———(課件:原來(lái),……)
如果你是小白兔,你被錄取了,你驚訝嗎?來(lái),驚訝一下,讀。
多么開(kāi)心多么驚訝的小白兔呀!
?、诂F(xiàn)在你是小熊、小猴、小狐貍,你準(zhǔn)備怎么讀這句話?自己讀。
指名讀:
師:你把自己當(dāng)成什么動(dòng)物?好,xx,請(qǐng)你讀。
這是垂頭喪氣的xx
這是驚訝的xx
這是難過(guò)的xx
這是傷心的xx......
師:看到你們讀得這么好,老師也很想讀,我是小狐貍,我能讀得很高興呢。(讀),知道我為什么讀得這么高興嗎?你們說(shuō),我這狐貍好不好???
同樣一句話,不同的人可以讀出不同的感受。請(qǐng)同學(xué)們帶著你自己的感受讀這句話。
四、議一議,聯(lián)系實(shí)際。
課文學(xué)習(xí)完了,老師想問(wèn)你,最喜歡課文里什么動(dòng)物?你平時(shí)有沒(méi)有像小白兔這樣講公共衛(wèi)生呀?交流。
學(xué)完了這一課,老師相信,你們一定會(huì)做得比以前更好。
五、演一演,把課文讀活
老師在想,要是找個(gè)時(shí)間,我們把這個(gè)故事表演一下,肯定很好看。
想演嗎?機(jī)會(huì)來(lái)了,翻開(kāi)語(yǔ)文天地84頁(yè)(課件)。作業(yè)。
附:板書(shū)設(shè)計(jì):
特殊的考試
繞開(kāi) 走了 撿起來(lái) 扔進(jìn)……
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字,能正確書(shū)寫(xiě)較容易寫(xiě)錯(cuò)的字:特、考、試。
2、通過(guò)不同的形式,多讀課文,做到正確、流利、有感情。
3、理解課文內(nèi)容,能以自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)小白兔以自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境。教學(xué)方法:多媒體教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生寫(xiě)“特、考、試”三個(gè)生字,將課題板書(shū)完整。
2、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
2、回憶課文內(nèi)容,引入新課。
二、學(xué)習(xí)課文
(一)朗讀第二自然段,指導(dǎo)朗讀小動(dòng)物們的穿著的句子。
1、小動(dòng)物們?yōu)榱丝荚?,特意把自己精心打扮了一番,?qǐng)你找出課文中描寫(xiě)
他們穿著的句子,并用“————————”畫(huà)出來(lái)。
2、指導(dǎo)朗讀。
(二)、學(xué)習(xí)3—6自然段,體會(huì)小動(dòng)物們的想法和做法。
1、自由讀3—6自然段,用橫線畫(huà)出描寫(xiě)小熊、小猴、小狐貍、小白兔想法的句子,用波浪線畫(huà)出他們描寫(xiě)做法的句子。
2、小組內(nèi)討論交流。
3、匯報(bào)。
4、你認(rèn)為誰(shuí)最適合主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目,為什么?(我選———————————,因?yàn)椤?/p>
(三)揭曉答案。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察田字格里的生字,記一記。
2、示范寫(xiě):新、撿、塊(與快比較)、取、題
四、總結(jié)
五、作業(yè)。
隨手撿起路邊的一片紙,一個(gè)塑料袋,一片果皮,讓我們的校園變得更加美麗,讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗,好嗎?
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)會(huì)1個(gè)多音字“朝”,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、識(shí)字能力、寫(xiě)字能力及思維能力。
4、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感情朗讀及方式來(lái)理解課文內(nèi)容,樹(shù)立學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文錄音帶。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,我們都參加過(guò)考試,但我們今天所說(shuō)的考試與我們平時(shí)的考試可不一樣,你們想知道這是一次什么樣的考試嗎?好,這節(jié)課呀,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《特殊的考試》。
2、板書(shū)課題。讓學(xué)生齊讀課題后,隨機(jī)學(xué)習(xí)“特殊”一詞。
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式試讀課文、畫(huà)出生字,并想辦法先自己試著解決,教師巡視指導(dǎo)。
2、讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)遇到的生字和解決的方法,教師小結(jié),重點(diǎn)指導(dǎo)猜字的方法。
3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊注意他的字音是否讀得準(zhǔn)確。在讀的過(guò)程中,其他同學(xué)隨時(shí)對(duì)讀書(shū)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、讓學(xué)生自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)本課要求認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字。
5、同桌互相檢查一下識(shí)字情況,全部會(huì)認(rèn)的互相畫(huà)一個(gè)“小笑臉”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
6、教師檢查:請(qǐng)個(gè)別學(xué)生抽讀生字卡片,并試著組詞,師生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7、集體認(rèn)讀。
(三)合作探究,深入學(xué)文
1、指名讀文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:課文主要寫(xiě)的是什么?這次考試考的是什么?
2、讓學(xué)生交流一下上述問(wèn)題。
3、師:在這次考試中,為什么臺(tái)長(zhǎng)只錄取了小白兔?請(qǐng)大家默讀課文,畫(huà)出有關(guān)的詞句。(勾出以后,在小組內(nèi)交流)
4、學(xué)生交流匯報(bào),引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞來(lái)說(shuō)明。
5、教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo):
(1)學(xué)生匯報(bào)到第2自然段時(shí),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會(huì)小猴、小狐貍、小熊都很講衛(wèi)生。(形式:自由讀、指名讀)
(2)學(xué)生匯報(bào)到第3、4、5自然段時(shí),分別指導(dǎo)學(xué)生在感情地朗讀。注意體會(huì)小猴、小狐貍、小熊當(dāng)時(shí)的心情。(形式:自己試讀、指名讀、范讀、分角色賽讀)
6、請(qǐng)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)小白兔為什么會(huì)當(dāng)上節(jié)目主持人。
(四)總結(jié)延伸
學(xué)完課文,你有什么收獲?
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、向家人講講這個(gè)故事。
3、在小組內(nèi)分配一下角色,制作各自的頭飾。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)課文
這篇課文講了一件什么事?你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
(二)表演課本劇
1、讀一讀課文。
2、怎樣表演才更精彩?在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生交流討論,教師在旁指導(dǎo)。
?、艅?dòng)作表演,要符合小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
?、菩睦锘顒?dòng)和表情。
?、钦Z(yǔ)言可以有創(chuàng)意。
4、學(xué)生在小組分角色試演,教師巡視指導(dǎo)。
5、請(qǐng)2——3個(gè)小組到臺(tái)前表演,師生共同評(píng)價(jià)。
(三)復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、齊讀本課生字詞語(yǔ)。
2、抽讀生字卡片,讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
3、出示要寫(xiě)的字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,想想怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮?
4、說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?
從字的結(jié)構(gòu)方面引導(dǎo);
重點(diǎn)區(qū)分:“特”和“持”。
5、教師范寫(xiě)“考”、“凈”。
6、學(xué)生練寫(xiě),注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
7、展示交流,引導(dǎo)觀察、欣賞和評(píng)價(jià)。
(三)課外拓展
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),老師相信每個(gè)同學(xué)一定都意識(shí)到了環(huán)保的重要性。課下,請(qǐng)你們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,想出一道保護(hù)環(huán)境的“考題”?!翱碱}”出完后,希望每組的同學(xué)認(rèn)真觀察,做好記錄,小組長(zhǎng)要注意督促,一周后在全班做報(bào)告。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
特殊的考試
小熊 繞開(kāi)走
外表美 小猴 繞開(kāi)走
看見(jiàn)果皮
小狐貍 繞開(kāi)走
心靈美 小兔子←——————————→撿、扔
錄取
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)內(nèi)容:
特殊的考試
教學(xué)目標(biāo);
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生,還應(yīng)關(guān)注周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
?。?)動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人。
?。?)動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,主持《小小衛(wèi)生員》節(jié)目。
2、出示第一小節(jié),讀一讀,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
3、你覺(jué)得《小小衛(wèi)生員》節(jié)目主持人需要哪些條件?
二、初讀課文,整體感知
1、標(biāo)出小節(jié)
2、思考:哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了?
三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、交流:哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了?
2、讓我們來(lái)看看他們都是怎么準(zhǔn)備的?(出示第2小節(jié))
3、指名讀
4、圖文對(duì)照,相機(jī)學(xué)文
?。?)小熊是怎樣打扮自己的?什么叫“潔凈?
?。?)小猴呢?這副白手套是小猴心愛(ài)的,從哪里看出來(lái)?讀出“喜愛(ài)
?。?)狐貍呢?真愛(ài)漂亮!穿了一雙漂亮的紅皮鞋,還可以怎么說(shuō)?(美麗)
?。?)你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小動(dòng)物都怎么樣?說(shuō)明他們都想。
?。?)小白兔呢?讀好“趕”。多焦急呀!
?。?)齊讀
四、學(xué)習(xí)8、9小節(jié),揭示課題
1、四個(gè)小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘,可主持人卻只選一個(gè),結(jié)果誰(shuí)錄取了?
2、快速讀文找找
3、指名讀第8小節(jié)
4、這是怎么回事呢?原來(lái),他們進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的考試。(揭示課題)
5、解題:你平時(shí)都是怎樣考試的?什么叫特殊?到底特別在哪里呢?
6、出示第9小節(jié),
?。?)讀一讀
?。?)難怪是特殊的考試呢!門(mén)口出現(xiàn)果皮會(huì)怎么樣?(畫(huà)大門(mén),貼果皮)
五、學(xué)習(xí)3-6小節(jié)
面對(duì)門(mén)口的果皮,他們會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢?
1、自由讀3-6小節(jié)
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)
3、讓我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。
?。?)指名讀第3小節(jié)
小熊心想:“”
于是就。什么叫“繞開(kāi)”?(利用圖演示)
?。?)指名讀第4小節(jié)小猴想不想撿?撿了嗎?為什么?
?。?)指名讀第5小節(jié)
小狐貍看到果皮的第一反應(yīng)是,可又一想,于是也。
?。?)小結(jié):他們都怎么樣?
?。?)指名讀第6小節(jié)
a、小白兔看果皮,心里肯定也有想法(出示句子,填一填)
b、小白兔是這么想的,也是這么做的。劃出動(dòng)詞。
c、你能夸一夸小白兔嗎?
4、分角色演一演
?。?)貼上胸貼表演
(2)你有什么想對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
六、學(xué)習(xí)第七小節(jié)
果皮是試題,小動(dòng)物們知道嗎?他們還在大廳里走來(lái)走去,等著臺(tái)長(zhǎng)面試呢!他們心里在想什么呢?
這可真是一場(chǎng)特殊的考試?。。ㄒx課題)
七、拓展練說(shuō)
?。?)當(dāng)然,結(jié)果大家已經(jīng)知道了?,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)臺(tái)長(zhǎng),宣布一下比賽結(jié)果?
(2)其他三個(gè)小動(dòng)物都急了,他們問(wèn)臺(tái)長(zhǎng):“。”小熊說(shuō):“?!毙『镎f(shuō):“?!毙『傄膊环?,說(shuō):“?!迸_(tái)長(zhǎng)笑著說(shuō):“?!?/p>
八、總結(jié)課文,布置作業(yè)
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教材分析:
《特殊的考試》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第10單元 “考驗(yàn)”中的一篇課文。圍繞“能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開(kāi)”,動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,而忽視了作為一名主持人的最重要的條件:關(guān)注周?chē)沫h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理,至少能認(rèn)識(shí)到,小白兔能被錄取,是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”。
教法設(shè)計(jì):
1、 直觀演示法。
通過(guò)生生互動(dòng)演示、師生互動(dòng)演示,發(fā)揮學(xué)生各種感官功能,讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中參與訓(xùn)練,激活思維,讀懂課文的詞句。
2、 多媒體輔助教學(xué)法。
這節(jié)課,我制作了優(yōu)秀的課件,采用多媒體輔助教學(xué),去誘發(fā)學(xué)生的情感,使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。
3、 鼓勵(lì)欣賞法。
在小組中、班集體中的點(diǎn)評(píng),主要是鼓勵(lì)學(xué)生充分地展示才能,滿(mǎn)足他們希望得到贊許、羨慕,體會(huì)成功的心理特點(diǎn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,進(jìn)行滲透性識(shí)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),從中找到小白兔錄取的原因,體悟懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
3、能正確認(rèn)讀生字、生詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
?。ǔ鍪?個(gè)小動(dòng)物)動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,看到這個(gè)通知后,小熊、小猴,小狐貍,還有小白兔都準(zhǔn)備來(lái)參加這次考試。 不過(guò)他們參加的可是一場(chǎng)特殊的考試,補(bǔ)充課題:(特殊的)考試,齊讀課題,指著“特殊”兩個(gè)字,誰(shuí)來(lái)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?
二、整體感知課文,自主識(shí)字。
1、接下來(lái),讓我們一起來(lái)看課文《動(dòng)畫(huà)片》,想一想:從動(dòng)畫(huà)片中你看到了什么?(看完之后,指名說(shuō)一說(shuō))
2、自己讀一讀課文,邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào),遇到難認(rèn)的字或長(zhǎng)句,用自己喜歡的方式去解決,可以多讀幾遍。
3、同桌合作讀課文(一人讀一自然段,一個(gè)讀一個(gè)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方讀得是否正確) 教師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)合作意識(shí)強(qiáng)的同桌
4、指名分段讀課文
四個(gè)人分別讀(1自然段、2自然段、3~6自然段、7~9自然段)
其他同學(xué)的要求:認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)讀,待會(huì)要讓你們來(lái)評(píng)一評(píng)他們的朗讀
5、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)朗讀情況(聲音是否洪亮,讀得是否正確、有感情)
6、聽(tīng)課文朗讀錄音,要求:鉛筆拿上,邊聽(tīng)邊把拿不準(zhǔn)的字音標(biāo)上,注意聽(tīng)長(zhǎng)句的停頓
7、自己嘗試著能把課文正確、流利的讀一遍,盡量能帶點(diǎn)感情,一定要用心去讀
8、學(xué)生齊讀課文
9、課文大家會(huì)讀了,那么課文里的詞語(yǔ)寶寶大家會(huì)認(rèn)嗎?出示詞語(yǔ)卡片 招聘 主持 手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟 撿起來(lái) 垃圾箱 宣布 錄取
(1)指名領(lǐng)讀,其他同學(xué)讀兩遍
?。?)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀
?。?)學(xué)困生認(rèn)讀
10、寫(xiě)字指導(dǎo)
(1)識(shí)記字形
?。?)教師板演
?。?)學(xué)生練習(xí)
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。
1、師:課文里的字詞同學(xué)們都會(huì)認(rèn)了,老師相信大家把課文會(huì)讀得更加通順,大家讀一讀第二自然段,并思考:小動(dòng)物們都做了哪些準(zhǔn)備?
2、指名說(shuō)一說(shuō),
教師邊板書(shū):圍巾 白手套 紅皮鞋 新衣服(跟在動(dòng)物圖片后板書(shū))
3、小動(dòng)物都精心做了準(zhǔn)備來(lái)到電視臺(tái)前,這是它們都看見(jiàn)了果皮,那么它們是怎么想的?又是怎么做的?大家?guī)е鴨?wèn)題來(lái)讀一讀課文3~6自然段,讀完后同桌進(jìn)行交流。
4、指名說(shuō)一說(shuō)
教師邊補(bǔ)充板書(shū):(小熊) 圍巾 看 想 不關(guān)我的事
?。ㄐ『铮? 白手套 看 想 弄臟
(小狐貍) 紅皮鞋 看 想 弄臟
?。ㄐ“淄茫?新衣服 看 就撿起來(lái)
5、假如你是臺(tái)長(zhǎng),你會(huì)選誰(shuí)來(lái)當(dāng)主持人呢?為什么?同桌說(shuō)一說(shuō)
6、集體交流:指名說(shuō)一說(shuō)
7、究竟誰(shuí)被錄取了?讓我們一起讀一下最后兩個(gè)自然段
看來(lái)大家的想法和臺(tái)長(zhǎng)是一樣的,相信小白兔一定會(huì)主持好“小小衛(wèi)生員”這個(gè)節(jié)目的。
四、總結(jié)
這節(jié)課我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試,其實(shí)生活中這種考驗(yàn)處處都有,出示課件:想一想,們的校園里、在我們的班級(jí)里,我們應(yīng)該怎樣去做呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去說(shuō))
五、作業(yè)
最后給大家留一項(xiàng)作業(yè),每人做一個(gè)動(dòng)物頭飾,下節(jié)課來(lái)表演課本劇
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
特殊的考試
小熊 圍巾 看 想 不關(guān)我的事
小猴 手套 看 想 又一想(弄臟)
小狐貍 紅皮鞋 看 想 又一想(弄臟)
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)13
設(shè)計(jì)理念:
閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、構(gòu)建意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程。學(xué)生在閱讀中,并不是消極地接受、索取意義,而是積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義,甚至是創(chuàng)造。因此,教師作為文本與學(xué)生的中介,要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),并積極引導(dǎo)學(xué)生與文本交流,打通書(shū)本世界與學(xué)生的生活世界。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小白兔能夠被錄取,是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,能夠使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)構(gòu)想:
閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。這個(gè)故事圍繞著什么人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。三個(gè)小動(dòng)物并不是不講衛(wèi)生,但他們只關(guān)注自己的形象是否漂亮,而忽視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件:關(guān)注周?chē)沫h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生。這說(shuō)明,保護(hù)環(huán)境的道理容易理解,但是做起來(lái)就不簡(jiǎn)單了,因?yàn)榄h(huán)保需要付出。學(xué)生不能理解這么深刻,為此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的采訪,讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)采訪親自體驗(yàn)小動(dòng)物們的想法,教師作為文本與學(xué)生的中介,創(chuàng)造了“學(xué)生與文本”的對(duì)話空間。然后在多媒體課件的直觀幫助下,自讀體驗(yàn),將生活中的事例引入課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐應(yīng)該是緊密結(jié)合的。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
教具準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾,多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)課堂情境:
請(qǐng)同學(xué)們注意看黑板,寫(xiě)下“特殊”二字。這兩個(gè)字是我們上節(jié)課剛剛認(rèn)識(shí)的,大家一定還記得他們吧!我們一起來(lái)讀讀(特殊)。什么是特殊呢?(生答)原來(lái),特殊就是不一樣。我們今天在這里上課,又和平常有什么不一樣嗎?(生:用多媒體上課;換了教室;有很多老師聽(tīng)課······)大家觀察的真仔細(xì),老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。上課!
請(qǐng)同學(xué)們伸出小手,和老師一起完成課題。板書(shū)課題。考試又會(huì)有什么特殊的地方呢?這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。
二、對(duì)話交流,感知文本:
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕的把書(shū)翻到59頁(yè),自由讀課文,然后說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么?
2、剛才有個(gè)小朋友在發(fā)言的時(shí)候提到了小白兔被錄取了是因?yàn)樗v衛(wèi)生,難道其它三個(gè)小動(dòng)物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生嗎?大家先別急,咱們啊先來(lái)和這三個(gè)小動(dòng)物見(jiàn)見(jiàn)面。(出示課件)能用一個(gè)詞語(yǔ)形容形容他們今天的穿戴嗎?(生答:漂亮、干凈、整潔)書(shū)上是怎么說(shuō)的?找到的同學(xué)站起來(lái)讀讀。(生讀)
3、采訪
你們最喜歡那個(gè)小動(dòng)物???(生答)請(qǐng)喜歡小熊的同學(xué)站起來(lái),把你們自己當(dāng)作小熊,讀讀有關(guān)小熊的句子。(生讀)誰(shuí)喜歡機(jī)靈的小猴子?請(qǐng)你們也起立讀讀第二句話。(生讀)喜歡小狐貍的同學(xué)請(qǐng)你們讀讀最后一句話。請(qǐng)這位漂亮的小狐貍先不要坐下,我想對(duì)你進(jìn)行一下現(xiàn)場(chǎng)采訪,你愿意接受嗎?今天你來(lái)電視臺(tái)應(yīng)聘衛(wèi)生員節(jié)目主持人,為什么要穿上漂亮的紅皮鞋啊?(生答:因?yàn)槲蚁矚g紅色,紅色喜慶,所以我要穿上,讓臺(tái)長(zhǎng)一眼就能看到我,我就會(huì)被錄取了)哦,希望紅皮鞋會(huì)給你帶來(lái)好運(yùn),謝謝你接受我的采訪。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊的想法:小熊,你今天的心情怎么樣?據(jù)我了解,你家里的柜子里放著好幾條圍巾,偏偏選擇了這條最潔凈的,為什么呢?(我長(zhǎng)的比較黑,帶上圍巾就可以讓大家看不到我的皮膚,我就可以入選了)小猴子,你覺(jué)得你今天什么地方最引人注目?。浚ó?dāng)然是百手套了)這么白的手套,你今天把它帶在手上,一定會(huì)有你的道理吧?。ㄒ?yàn)槲医裉靵?lái)競(jìng)聘衛(wèi)生員主持人這個(gè)位置,帶上白手套會(huì)顯得干凈,主持人就會(huì)是我了)謝謝你的采訪,祝你好運(yùn)!《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《小馬過(guò)河》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《植物媽媽有辦法》教學(xué)案例與評(píng)析《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)夕陽(yáng)真美教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)3《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下孩子》第一課時(shí)課堂實(shí)錄窗前的氣球課文查看更多>> 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案
三、精讀課文,感悟文本:
1、自讀體驗(yàn)
同學(xué)們,看來(lái)啊,這些小動(dòng)物們認(rèn)為:只要自己穿的干凈、整潔、漂亮就一定會(huì)成為主持人的!可結(jié)果是這樣的嗎?誰(shuí)被錄取了?(小白兔)這又是一張什么樣的考卷呢?讓我們一起來(lái)看看。(出示課件)面對(duì)這樣一張考卷,小動(dòng)物們給出了什么樣的答案呢?下面咱們分小組來(lái)讀課文。請(qǐng)小組長(zhǎng)起立,請(qǐng)你們以最快的速度分配一下角色,然后做好。下面按照分配好的角色,找到小動(dòng)物們對(duì)待這塊香蕉皮的不同做法,分段讀一讀。比一比誰(shuí)讀的最好。(小組合作讀)
2、以評(píng)促讀
剛才王老師看到同學(xué)們繪聲繪色的朗讀真高興,我們先請(qǐng)小熊、小猴子、小狐貍?cè)齻€(gè)小動(dòng)物來(lái)向大家展示。其它同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)這是一只什么樣的小動(dòng)物?(出示課件)相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀。
同樣遇到了這塊香蕉皮,小白兔又是怎樣對(duì)待的呢?(出示課件)猜猜小白兔心里會(huì)怎么想?(過(guò)路的人摔倒了多疼?。±粼谶@兒,會(huì)散發(fā)出臭氣,影響環(huán)境······)小白兔能這樣想說(shuō)明他平時(shí)就有講衛(wèi)生的好習(xí)慣,有維護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。這段話怎樣讀呢?生試讀,評(píng)。
3、解決問(wèn)題:
好,同學(xué)們,課前我們提出的問(wèn)題:是不是三個(gè)小動(dòng)物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生?大家明白點(diǎn)了嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。
小結(jié):真正的主持人實(shí)際不僅要注重自己的外表美,更重要的是要有愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(板書(shū):注重儀表保護(hù)環(huán)境)
三、拓展與表演:
老師準(zhǔn)備了幾個(gè)漂亮的頭飾,大家愿意把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎?故事中的每個(gè)小動(dòng)物都有不同的想法和做法,你可以用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))(生表演)
不用說(shuō),聽(tīng)了大家的掌聲,我們就可以知道:你們的表演很出色。
四、總結(jié):
同學(xué)們,其實(shí)在我們的生活中還有很多像這樣的考試,希望我們班的每一位小朋友都能交上一分精彩的答卷!
自評(píng) :
《特殊的考試》一課,是北師大版語(yǔ)文教材第三冊(cè)考驗(yàn)主題單元的一課,下面我就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)語(yǔ)言?xún)煞矫孀栽u(píng)。
文題是《特殊的考試》,“特殊”在于,考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶},也不是一般的面試,而是在沒(méi)有主考官的情況下,考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。讀了課文我認(rèn)為,這節(jié)課應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小白兔能夠錄取,是因?yàn)樗詫?shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
本節(jié)課我設(shè)計(jì)為三塊,第一板塊通過(guò)學(xué)習(xí)第二自然段,讓學(xué)生了解小熊、小猴子、小狐貍認(rèn)為只要自己穿的漂亮、整潔就可以當(dāng)選主持人。第二板塊通過(guò)學(xué)習(xí)3、4、5、6自然段幾個(gè)小動(dòng)物遇到香蕉皮時(shí)的不同做法,讓學(xué)生懂得真正的主持人不僅要外表漂亮,還要有環(huán)保的意識(shí)。第三板塊,用表演再現(xiàn)課文內(nèi)容。在第一板塊的教學(xué)中,主要運(yùn)用了采訪的形式,讓學(xué)生和文本進(jìn)行了對(duì)話,把書(shū)上的文字轉(zhuǎn)化成學(xué)生的體會(huì)和理解。第二塊的教學(xué),又采用了小組合作分角色朗讀的形式。通過(guò)孩子讀文時(shí)的自悟,自然生成自己的理解。結(jié)尾通過(guò)表演將課文中的句子內(nèi)化成自己的語(yǔ)言,并進(jìn)行了拓展,有助于孩子發(fā)散性的思維發(fā)展。
整節(jié)課多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合:有學(xué)生自評(píng),生生互評(píng),老師與學(xué)生的評(píng)價(jià)等。在生生互評(píng)中,促進(jìn)朗讀水平。在師生互評(píng)中,引導(dǎo)孩子對(duì)課文的理解。不足的是,在調(diào)控課堂能力上還有待進(jìn)一步提高。
《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、復(fù)習(xí)引入
檢查復(fù)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
二、自主識(shí)字
1、出示本課生字卡片,進(jìn)行抽讀生字卡片。檢查學(xué)生識(shí)字的情況。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲活動(dòng),認(rèn)讀生字卡片。
3、引導(dǎo)學(xué)生比賽讀生字卡片。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字:用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。區(qū)別“塊”和“快”,“特”和“持”的字形。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆順、筆畫(huà)練習(xí),糾正學(xué)生易錯(cuò)的筆順、筆畫(huà)。
考:獨(dú)體字。
筆順:一、十、土、耂、耂、考
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生,對(duì)于個(gè)別比較復(fù)雜的字的筆順、筆畫(huà),應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“考”第三筆橫起筆在中橫線后稍向中橫線上斜。第四筆撇,從第一筆橫右上方起筆,經(jīng)中心點(diǎn)。
四、擴(kuò)詞,拓展知識(shí)
1、出示生字卡片,引導(dǎo)學(xué)生組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組組詞比賽活動(dòng):
看一看哪個(gè)小組的組詞練習(xí)做得最好?并對(duì)做得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
特殊的考試
小 熊
小 猴 繞行 落選 外表美
小狐貍
小白兔 揀、扔 錄取 心靈美
〖教學(xué)反思〗
學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境的道理很容易理解 ,但是要付出行動(dòng)就不簡(jiǎn)單了,因此教學(xué)時(shí)要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境,維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。
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